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1、17酸的和甜的教学设计单位:官厅小学教师:陈喜雅时间: 2014 年 10 月17、酸的和甜的【教学目标】知识与能力: 1、认识 9 个要求会认的字。 2、正确流利地朗读课文,明白课文内容大概内容。过程与方法:教学时,可以借助连续的插图和阅读课文来感知生字,了解故事的主要内容。 仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作,想象他们的语言,猜猜他们的心理,并练习有感情的朗读。情感态度与价值观:通过对课文的学习,让学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。【教学重点】 1、认识 9 个要求会认的字。2 、有感情地朗读课文。【教学难点】读出不同性格特点的小动物的说话语气,感悟做事要敢于亲自尝试的道理。【教学方法
2、】自主学习、合作交流、分角色朗读、表演法【教学准备】生字卡片、课文插图、朗读带、头饰【教学过程】一、故事导入,激发兴趣1、(课件出示葡萄架)串串葡萄高高挂在架上,在葡萄架下,发生了一个有趣的故事。故事的题目是谁来读一读?2、(出示课文插图一)教师读课文第一自然段。接着会发生什么呢?这个故事就藏在课文书74 页,快开书读一读吧!二、初读课文,识记生字1、学生自读课文。提出自读要求: a、边看图边读课文,遇到不认识的字圈出来,遇到难读的句子多读几遍。 b、想一想:故事中出现了哪几种小动物,你最喜欢谁,为什么?2、出示要求会认的字,师范读,生跟读。二、知道朗读,读中悟情1、指名读课文。2、你认为哪一
3、段自己读的最棒就选择哪一段读给同学们听。3、说说故事中有哪些小动物。 你认为谁做得对? (小组交流)4、小猴子怎么做的?(指名口答) 出示课文插图 4 及句子:他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。说说什么是“迫不及待”。你能读出小猴子迫不及待的语气吗?(学生体会小猴子着急的心情) 就在这时,小兔子来啦,他怎么说的?(体会小兔子着急的心情) 小猴子相信他的话了吗?那他又是怎么做的?(学生分角色朗读三只小动物之间的对话) 听了这些,小猴子大口大口地吃起葡萄来。 松鼠、兔子见他吃得这么开心,也尝了一颗,味道怎么样? 吃着甜甜的葡萄,松鼠,兔子却皱起眉头来,为什么呢?你能告诉他们原因吗?(请同学们们读最后一个自然段)三、揭示主题1 、你想对哪一只动物说些什么?(学生交流练说)2 、老师也想说说,请同学们读读老师的话:(出示儿歌)串串葡萄大又圆,狐狸吃不到葡萄硬说酸。松鼠兔子不分辨,小猴品尝知酸甜。凡事亲自去实践,不能光听别人言。【板书设计】17、酸的和甜的小狐狸小松鼠小猴子小兔子(狡猾)(老实、轻信)(聪明)凡事亲自去实践,不能光听别人言。
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