17课酸的和甜的教学设计_第1页
17课酸的和甜的教学设计_第2页
17课酸的和甜的教学设计_第3页
17课酸的和甜的教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

kok电子竞技权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

kok电子竞技:文档简介

1、17酸的和甜的教学设计单位:官厅小学教师:陈喜雅时间: 2014 年 10 月17、酸的和甜的【教学目标】知识与能力: 1、认识 9 个要求会认的字。 2、正确流利地朗读课文,明白课文内容大概内容。过程与方法:教学时,可以借助连续的插图和阅读课文来感知生字,了解故事的主要内容。 仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作,想象他们的语言,猜猜他们的心理,并练习有感情的朗读。情感态度与价值观:通过对课文的学习,让学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。【教学重点】 1、认识 9 个要求会认的字。2 、有感情地朗读课文。【教学难点】读出不同性格特点的小动物的说话语气,感悟做事要敢于亲自尝试的道理。【教学方法

2、】自主学习、合作交流、分角色朗读、表演法【教学准备】生字卡片、课文插图、朗读带、头饰【教学过程】一、故事导入,激发兴趣1、(课件出示葡萄架)串串葡萄高高挂在架上,在葡萄架下,发生了一个有趣的故事。故事的题目是谁来读一读?2、(出示课文插图一)教师读课文第一自然段。接着会发生什么呢?这个故事就藏在课文书74 页,快开书读一读吧!二、初读课文,识记生字1、学生自读课文。提出自读要求: a、边看图边读课文,遇到不认识的字圈出来,遇到难读的句子多读几遍。 b、想一想:故事中出现了哪几种小动物,你最喜欢谁,为什么?2、出示要求会认的字,师范读,生跟读。二、知道朗读,读中悟情1、指名读课文。2、你认为哪一

3、段自己读的最棒就选择哪一段读给同学们听。3、说说故事中有哪些小动物。 你认为谁做得对? (小组交流)4、小猴子怎么做的?(指名口答) 出示课文插图 4 及句子:他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。说说什么是“迫不及待”。你能读出小猴子迫不及待的语气吗?(学生体会小猴子着急的心情) 就在这时,小兔子来啦,他怎么说的?(体会小兔子着急的心情) 小猴子相信他的话了吗?那他又是怎么做的?(学生分角色朗读三只小动物之间的对话) 听了这些,小猴子大口大口地吃起葡萄来。 松鼠、兔子见他吃得这么开心,也尝了一颗,味道怎么样? 吃着甜甜的葡萄,松鼠,兔子却皱起眉头来,为什么呢?你能告诉他们原因吗?(请同学们们读最后一个自然段)三、揭示主题1 、你想对哪一只动物说些什么?(学生交流练说)2 、老师也想说说,请同学们读读老师的话:(出示儿歌)串串葡萄大又圆,狐狸吃不到葡萄硬说酸。松鼠兔子不分辨,小猴品尝知酸甜。凡事亲自去实践,不能光听别人言。【板书设计】17、酸的和甜的小狐狸小松鼠小猴子小兔子(狡猾)(老实、轻信)(聪明)凡事亲自去实践,不能光听别人言。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论