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1、1,幼儿教师撰写教案注意事项,13春学前教育,2,一、教材的选择,要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的,如小班儿歌教学过桥,正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。而且,我觉得这个内容还有很强的情境性,可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中,从而使幼儿身临其境地感觉儿歌,学习儿歌,3,二、目标的确定,活动目标主要从三个方面来确定:1、知识 2、能力 3、情感,如儿歌过桥

2、的目标是: 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣,解读:目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固;目标2尝试简单地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼;目标3体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达,4,三、流程的设计,一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来,如在过桥的第一环节中,开始就让幼儿以小动物的身份进。由铣【暗牟贾茫ú莸、小桥),很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的

3、学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育,让他们过桥的时候要注意安全,其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上,避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况,环节二 让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的,了解幼儿已有经验及其是否能用语言表达,教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化,儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣,同时完整地欣赏儿歌,在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌,让每一句儿歌与相应的动物相匹配,加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来,为之后的完整学念儿歌打好基础。 这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务,都是围绕过桥的主题在展开活动

4、,把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言,5,环节三 让幼儿学小动物过桥,体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候,孩子们看了动物过桥,学了儿歌,已经跃跃欲试地很想自己动一动了,这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望,其实也是发展了孩子的身体动作,给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功,给幼儿一个渲泄快乐的平台,让幼儿体验快乐,感觉快乐,分享快乐,环节四 在这时设计一个仿编的环节,是因为孩子们已经有了较为丰富的感性经验,儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用一些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿,是给幼儿一个学习的延续,让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去思考,去模仿该动物的动态、动作。并把这一事

5、件编成儿歌,用儿歌的语言来表述出来,环节五 最后一个环节我以小青蛙的话提醒“小动物”回家来结束本次活动,这与开始的带“小动物”们出来玩想呼应,使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉,6,在活动的最后,我们很容易犯一个低级错误,即认为反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉,所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终,最好能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的混乱,在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时

6、也是留有悬念的,正如一盘好菜吃完了还口有余香,一节好课上完了也不应该是嘎然而止,而应该是余味无穷,意犹未尽,7,四、教具的准备,教具是为教学服务,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀 刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要,五、教案的要素,设计意图,也可以是教材分析 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸,8,总之,要写好教案,首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材,然后对教材进行深入的分析,慎重地确定活动的目标,围绕目标展开流程设计,每一个环节都要切实为目标服务,以达到教得轻松、学得开心的目的,每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展,9,我爱秋天,

7、一、主题说明 户外活动时,小朋友在操场的梧桐树下尽情的玩着。秋风习习,片片树叶如蝴蝶般飞舞着飘落下来,三三两两的散落地面,大大小小、黄黄绿绿的甚是好看。飘落的树叶引起了郑子、润楠等几位小朋友的好奇,她们时而追逐时而伏地捡着,时而头碰头嘀嘀咕咕地说着什么,“一、二、五、八”,原来她们在边捡落叶边数数。听着孩子们那稚嫩而零乱的数数声,一股强大的责任感驱使我加入她们的行动,也边捡边大声地数着数儿:“一、二、三、四、五”,我用正确而响亮的数数声引导着孩子们,孩子们的数数声不再零乱而变得逐渐有序了,越来越多的幼儿加入了我们的捡落叶队伍。我找来了一只大筐,小朋友们有的捡一片放一片,有的捡了许多片一起放,孩

8、子们在落叶与大筐之间穿梭。 “哇!这么多的树叶呀”,文哲小朋友的一声欢呼,引来了全部捡落叶的孩子。 “这片树叶是黄颜色的”。 “这片树叶是绿颜色的”。 “这片树叶好像爷爷奶奶喝茶的茶水颜色”。 “老师,树叶为什么要落下来?”郑子小朋友好奇的问。“因为秋天到了。”“秋天到了”,孩子们好象有点不太理解,“秋天来了,天气变凉了,小树叶就会变黄了,离开大树妈妈了。”“那小树叶还回来吗?”“小树叶为什么要离开大树妈妈呢?”孩子们唧唧喳喳问个不停,看到孩子们对这个话题这么感兴趣,我们决定一起来探究秋天,10,二、主题教育目标的预设 1、情感目标:通过谈话活动,在感知秋天是个丰收的季节的同时,培养幼儿热爱劳

9、动、尊重别人劳动的情感。 2、态度目标:通过家长带幼儿一起寻找秋天的变化、文学活动“落叶”、等,培养幼儿爱秋天、爱大自然、爱妈妈的情感。 3、能力目标:通过绘画“菊花”、科学活动、韵律活动、歌唱活动等锻炼幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力以及感受美、表现美的能力。 4、知识目标:通过谈话活动、远足活动、文学活动、科学活动等系列活动,让幼儿了解秋天的变化、秋天里的花卉、农作物等,扩大幼儿的眼界,丰富词汇,扩展幼儿的知识面。 5、技能目标:体育游戏“拾落叶”“挠痒痒”等活动的开展,锻炼幼儿的上下肢动作协调能力、反应能力,11,12,13,14,儿歌: 过桥 小兔子过桥蹦蹦跳, 小鸭子过桥摇呀。 小螃蟹过桥横着走, 小袋鼠过桥妈妈抱,15,16,17

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