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1、2011年上海师范大学333真题一、名词解释1、稷下学宫2、苏格拉底法3、教育目的4、智力多元理论5、三舍法6斯巴达教育二、简答1、人文主义教育特征和历史影响2、影响个体发展的因素有哪些3、简述教学过程中直接经验和间接经验的关系4、教师专业发展的内涵 三、论述1、简述成败归因理论2、杜威的教育思想2012年上海师范大学333真题一名词解释1、教育目的2、教学3、京师同文馆4、苏格拉底方法5、五育并举6德育过程二简答1、教学评价的原则2、董仲舒的三大文教政策3、洛克的绅士教育思想4、问题的类型并举例说明三.论述1、结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2、评述陶行知生活教育思想体系。3、论述赫尔

2、巴特的教育思想，分析优点和局限性。4、结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析2013年上海师范大学333真题一名词解释1、苏格拉底法2、元认知3、教育制度4、德育过程5、教育性教学6二简答1、问题的种类和举例2、教师劳动特点3、自然主义4、学记三.论述1、五育并举2、赫尔巴特教学思想3、4、陈述性知识和程序性知识2014上海师范大学333真题一、名词解释1、课程标准2、教育目的3、学校管理4、多元智力理论5、骑士教育&京师同文馆 二、简答题1、科尔伯格道德发展理论2、教育怎么体现社会流动功能3、教师的专业素养4、百日维新的改革三、论述题1、卢梭自然教育理论2、科举制及影响3、陈述

3、性知识和程序性知识的比较4、举例说明理论联系实际2015上海师范大学 333 真题一、名词解释1、学校管理目标2、课程计划3、德育4、稷下学宫5、三艺6. 课程方案二、简答1、掌握知识与发展智力的关系2、教育对文化功能的体现3、卢梭的自然教育思想4、维果斯基的最近发展区三、论述1、教师角色冲突以及解决办法2、张之洞的中体西用的历史性及局限性3、赫尔巴特的教育思想5、分析比较流体智力与晶体智力理论对教育的启示2016上海师范大学 333 真题一、名词解释1. 负强化2. 学校教育制度3. 稷下学宫4. 课程设计5. 苏格拉底教育法6. 德育过程二、简答题2. 教师的劳动有哪些价值1. 简述卢梭的

4、主要教育思想3. 简述教育的生态功能4. 简述“最近发展区的教育意义三、分析题1. 评述杜威实用主义教育的主要思想2. 评述蔡元培的“五育并举”教育思想3. 结合实例论述传授 / 接受学习的主要过程4. 建构主义评述。（可举个例子，也可两者对比）2017上海师范大学 333 真题一 、名词解释1. 课程标准2. 教学方法3. 苏格拉底法4. 学校管理目标6. 稷下学宫二、 简答1. 简述教师主导性与学生主动性的关系2简述教师的专业素养3 奥苏泊尔先行组织者的含义及其对学习的启示4. 列举中国五大书院论述1. 论述教育的一致性与连贯性原则2. 论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性3. 论述建构主义中的教育观，学生观，知识观4. 论述张之洞“中体西用”的教育思想2018上海师范大学 333 真题 一名词解释1. 教学过程2. 德育过程3. 京师同文馆4. 最近发展区5. 苏格拉底教学法6. 教育制度二简答1. 卢梭自然教育思想2. 简述 学校心理健康教育的实施途径3. 生物遗传因素对人的发展的影响4. 简述班级上课制的优缺点三、论述1. 赫尔巴特教学理论3. 学习动机实质及其对学习的重要作用4. 蔡元培的五育并举教育思想