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1、修改电子作文教学设计重庆市南岸区江南小学 隆红一、教材分析：本课选自小学信息技术（重庆大学出kok电子竞技社）第七kok电子竞技四kok电子竞技（上）第6课修改电子作文，教学对象是小学四kok电子竞技的学生，我将本节课内容分成2个课时，本节课是第2课时，主要是让学生掌握在文字处理软件ord中插入、删除和移动文字及保存文件的方法，从而使学生能够快速修改文章中的错误。二教学目标：知识与技能：掌握在word文档中插入、删除、移动文字和另存文件的方法。过程与方法：通过学生自主学习、同伴互助等形式，逐步学会在word文档中插入、删除、移动文字和保存文件的方法，培养学生的自学能力，提高学生分析能力，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力，发挥学生合

2、作协助的精神来提高教学效率。情感态度与价值观：培养学生良好的信息素养和创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生独立思考和动手能力，培养学生解决问题的能力。三、学生分析：1、教学对象是四kok电子竞技学生，好奇心强；2、通过前面的学习已经基本能够掌握文字的输入方法、能够完成打开word软件、保存等操作。3、学生学习信息技术的热情较高，但往往在学习中自控能力不强。4、有自主探索学习的能力，动手操作能力较好。5、掌握相关的语文知识。四、教学重点、难点 重点：文字的插入、删除和修改。 难点：文字的移动。五、教学设计理念：本课根据教学内容创设学生参观“肥羊学校”，设置在参观过程中遇到了懒羊羊由于需要修改作文

3、而大叫救命这一情境引出本节课的教学内容，过程中创设了二个教学环节，让学生通过“情境导入自主学习学习新知总结归纳学以致用”等过程来完成任务，学生在做中学、学中用，本课教学主要采取任务驱动教学法，学生分组探索，充分调动学习积极性，培养学生的协作精神、提高学生语言归纳表达能力，与语文学科有机地整合，渗透规范用语等主题，让学生养成良好的用语习惯，提高个人的自身素养，使学生的信息素养和综合素养得到更大的提高。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念创设情境、激趣导入一、导入：今天老师将带领孩子们到大肥羊学校去体验羊羊们的快乐生活。（出示视频）羊羊村长叫懒羊羊改作文呢？这可难到了咱们懒羊羊，同学们，懒

4、羊羊向你们求助呢。你们愿意帮帮懒羊羊吗？提示课题并板书：今天就请你们用智慧的大脑，神奇的鼠标，和老师一起帮懒羊羊改改他的电子作文吧！、 欣赏动画片。、 思考、回答问题。1、情境导入，设计问题，激发学生兴趣。2、体现了信息技术学科教学中进行语文渗透的设计思想。教学环节教师活动学生活动设计理念自主探 索、学习新知二、新课： 师：这就是那篇让懒羊羊头痛的作文，同学们先通读一遍，把作文中的错误都找出来。（学生说错误，老师在屏幕中勾画出错误的地方）（一）、插入文字师：下面咱们一处处地来修改吧。怎样把“口水”插入到“流着”后面呢？先和同桌讨论一下，再打开桌面上“懒羊羊的作文”，用你刚才讨论的方法，将把文字

5、插进去。（老师板书：插入文字；方法：小组交流）师：有谁愿意把你的方法给大家分享一下呢？（控制学生屏幕，学生上台演示）表扬学生：你讲得真好。同学们都完成了文字的插入了吗？完成的请举手。（学生回答）师：看来同学们都已经掌握了插入文字的方法了。 1、学生浏览出示的作文，在作文中找出错误。2、学生讨论，总结出插入文字的方法。3、学生当小老师1、培养学生合作学习能力，让学生在有效交流中学习，从已有知识经验出发，学习新知。2、让学生当小老师培养学生语言表达能力，增强学生自信心，使学生对信息技术学科的学习更有动力。教学环节教师活动学生活动设计理念自主探 索、学习新知（二）、删除文字师：下面我们继续来修改懒羊

6、羊的作文吧。ㄊ种缸魑模┰跹拍馨颜饧父龆嘤嗟淖稚境兀壳氪耪庑┪侍庾邢缚词37-38页，2.删除文字的内容。看完的同学请举手表示。（板书：删除文字，自主学习）师：书中一共介绍了几种删除文字的方法？（学生说）是哪三种呢？（学生说）（说一种就出示一种，并出示删除键和退格键的位置）师：下面就请同学们自己选择一种删除文字的方法，删除作文中多余的文字。如果你完成了，也可以尝试选择书中另外两种方法试一试。（学生演示）选择用“删除键”删除文字的同学，有谁愿意给大家讲一讲你的步骤呢？选择用“退格键”删除文字的同学，谁愿意来操作一下。（可引入撤消键的功能介绍，如果孩子知道了，就请同学讲）用第三种方法来删除文

7、字的同学谁来讲一讲。（控制屏幕）师：如果我的鼠标在这里，应该怎么用什么键删除呢？（学生上台）其他同学请认真地听，如果你听懂了，就用你的掌声表示。如果鼠标在这里呢？如果我要把这一段文字全部删除用哪种方式好呢？（学生上台操作）师：同学们真棒，熟练地掌握了删除文字的方法，在修改文章时选择合适的方法，会提高修改的速度。学生先看书学习删除文字的方法。学生根据教师引导总结删除文字的三种方法。学生在给出的电子文档中进行删除。学生分别演示三种删除文字的方法。1、 让学生自己归纳可以使知识在学生的脑海中形成，使知识的掌握更加牢固，同时也锻炼了他们归纳总结和语言表达能力。2、 让学生懂得解决问题的方法有很多，要善

8、于探究，并且找出捷径。教学环节教师活动学生活动设计理念自主探 索、学习新知、成果展示（三）、移动文字师：我们继续来修改懒羊羊的作文。(回到原作文)怎样才能把这两句语序颠倒的话交换位置呢？请看书39页，你们当老师说步骤，我当学生来操作，咱们共同来完成，好吗？（学生说方法，老师示范，并重点提示）接下来请同学们自己试试吧。ㄑ觯┩瓿傻耐У毙±鲜Π镏槟谄渌。（板书：同伴互助）师：怎样才能把懒羊羊的名字移到这一行的末尾呢？请同学们自己试一试。有完成的同学吗？请愿意把你的方法介绍给大家？（学生上台操作）再给大家一分钟时间，没完成的同学请抓紧时间。展示作品懒羊羊的作文我们都已经找出错误并加以修改

9、了，现在我们来检查一下同学们的完成情况。谁愿意把你修改的作文展示给大家看？还记得课前我们玩的游戏吗？如果我展示的是你的作品，请你站起来。如果他全部都改对了，我们一起鼓掌，如果他还有一些地方没改好，咱们一起帮帮他吧。（展示几名同学作品，如果有做错的，老师可说：错误往往是创新的开始，相信你会在同学的帮助下把作文改好的）1、学生看书学习“移动文字”的方法，老师操作。学生探究移动“懒羊羊”的方法（使用空格键，右对齐按钮）学生作品分享让学生、老师了解学习情况，肯定学生的学习成果营造体验成功的情景。教学环节教师活动学生活动设计理念自主探 索、学习新知、知识小结（四）、保存文件师：看来同学们都已经会修改电子

10、作文了。我们一起来把他保存下来吧。保存的方式不同，效果也会不一样。请看书39页，保存与另存为有什么不同呀？请同学们用另存为的方式把这篇作文以“作文”为名保存下来吧，保存完后，请关闭word。再看看你的桌面，修改前的作文还在吗？小结：经过刚才的学习，你都有哪些收获呀？（学生说自己的收获）师：其他同学也来评价一下自己吧。（出示评价表）看来同学们今天的收获不错哟。回家可以修改自己的电子作文了。看书学习“保存”和“另存为”并比较。看看“另存为”的结果。学生回忆，总结梳理。强化对知识的记忆教学环节教师活动学生活动设计理念学生评价三、拓展：（发奖状）师：同学们帮了懒羊羊一个大忙，瞧，他眉开眼笑，多开心呀，

11、我可不希望咱班有懒羊羊，我相信大家遇到事情一定会先自己努力，再求助。不过为了表示感谢，他要送给小朋友们一份特殊的礼物，是什么呢？哇，是一张奖状！咦，我怎么看到有的小朋友在偷笑，为什么呀？我来采访一下。你为什么要偷笑呀？这个懒羊羊真是个马大哈，连送给大家的礼物都是漏洞百出，他的奖状是发给谁的呢？我可不知道，你们知道吗？你们认为这张奖状应该发给谁呀？谁在这节课中表现优秀，就把奖状发给谁，当然，如果你认为自己很棒，也可以填上你的名字。咱们就帮忙帮到底，打开桌面上“奖状”，再帮他一次吧。师：哪些同学把懒羊羊的奖状改好了呀，咱们一起来看看吧。ㄑ髌罚┛蠢鲜Ψ⒏蠹业慕弊，找到奖状中的错误，完善属于自己的奖状。学生“奖状”展示。利用“奖状”的形式来进一步激发学生兴趣，巩固所学的知识。教学环节教师活动学生活动设计理念总结全课四、全课总结：师：同学们，今天我们一起帮懒羊羊修改了作文。其实，一篇好的作文是修改出来的，希望同学们课后用你今天学到方法修改自己的电子作文。今天同学们表现很棒，通过自主学习、同伴互助、小组合作等方法，学会了插入文字、删除文字、移动文字、保存电子作文，（出示奖状这段话）隆老师也给孩子们颁发一张集体奖。（出示*小学四kok电子竞技几班）现在请课代表上台领取。组织下课。学生倾听，接受老师的奖励。提升学生对信息技术学科的学习兴趣