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1、制作活动日历教材第 90 页制作活动日历。1. 使学生在制作活动日历的数学活动过程中 ，巩固关于“年、月、日”的知识 ，从年具体到月 再具体到日，掌握年、月、日的内在关系。2. 引导学生在探索活动日历制作方法的同时 ，体验活动日历在现实生活中的作用。激发学生学 数学、用数学的兴趣以及搜集、整理、分析信息的能力。3. 在制作活动日历的过程中，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作意识。学会制作活动日历的方法，体验日历在生活中的应用。培养学生收集、整理、分析信息的能力。一、复习导入1.回忆年、月、日的知识。（1） 一年有 12 个月，大月有 31 天，小月有 30 天。（2） 一年中大月有 1、3、

2、5、7、8、10、12；小月是 4、6、9、11。（3） 平年二月有 28 天，闰年二月有 29 天。2.介绍不同的年历。这些漂亮的年历有什么用吗？生：可以看日期，可以记录事情3.这些年历有什么缺点呢？生答。4.我们能不能利用所学的年、月、日知识制作一个既简单又实用的活动日历呢？（板书：制作活动日历）二、小组探究，共同制作1.尝试制作日历。下面就请同学们小组合作，用这张表格试着做一张 2015 年 10 月份的日历。（课件出示：2015 年 10 月 1 日是星期四）2.汇报交流。生：我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六，再将 1 日写在星期四的位置上， 7 个数字写一排，10 月

3、有 31 天，一直写到 31 就可以了。师：刚才我们制作了 10 月的日历，如果要你制作一个 2015 年的活动日历，你会吗？3.制作活动日历。（1）课件展示教材 90 页的活动要求。你能用像下面这样的 4 个小正方体木块（纸盒）和一个底座制作一个日历吗？（2）小组讨论制作方法。师：在日历的制作过程中要注意什么？生答：日历要能同时表示出月、日和星期几。2 怎样用 4 个木块表示出 12 个月、31 天、星期一到星期日呢？3 怎样用 1 个木块表示 12 个月呢？学生讨论交流。师展示最合理的办法：1 个木块有 6 个面，可以一个面写两个月，一个月正着写，一个月倒着写，如：是哪个月，我们就把这个月正着放。怎样用两个木块来表示 131 天呢？学生讨论交流、展示。1 个木块上写 1、2、3、4、5、6，另一个木块上写 7、8、9、10、11、12；用这两个木块就能131 里的任何一个数了。怎样用一个木块表示星期几呢？学生交流、展示。在前 5 个面上写上星期一星期五，在最后一个面上写上星期六和星期日，一个正着写，一个 倒着写。三、召开“日历展示会”1. 各小组推选代表介绍本组作品。2. 对于用不同的方法制作活动日历的小组，给予评价和表扬。四、课堂小结通过这节课的制作、交流、所学，你一定有许多收获，假如你又有了新的制作思路，还可以用 课余时间来实现它。