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1、唐雎不辱使命导学案学习目标：1培养复述、翻译朗读的能力。2、通过对课文的学习，了解人物形象。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 学习难重点：理解课文，了解人物形象。学法指导：通过人物语言、动作等细节评析，了解人物的性格特征。学习时间：3课时学习过程：第一、二课时一、预习导学1查阅资料，把你收集到的战国策知识和本文背景知识写在下面战国策：2、给下列加点的字注音。唐雎（ ）怫然怒（）免冠徒跣（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天下缟素（）色挠（）韩傀（）3、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里

2、哉?4、认真诵读课文两三遍，将读时遇到的疑难困惑写在下面，课上交流。二、自主学习1找出文中的通假字秦王不说（）故不错意也（）仓鹰击于殿上（)2、结合书下注释和资料,解释下列加点词语的意思。唐雎不辱使命（）以大易。ǎ┣牍阌诰)以头抢地耳（）休祲降于天（） 天小缟素（)秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（)大王加惠（）故不错意也（） 岂直五百里哉（)秦王怫然怒（）徒以有先生也（） 安陵君其许寡人（)3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。（1）以君为长者，故不错意也（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）怀怒未发，休祲降于天:4、找出文中古今异

3、义字。虽然，受地于先王 （ 长跪而谢之曰（5、词语活用现象。轻寡人与 （6、一词多义j使命（）1 秦王使人（）仓鹰击于殿上（*受地于先王（请广于君（）否，非若是也（）请广于君（）.-虽然，受地于先王（）秦王怫然怒（）以头抢地耳（）以五十时之地而存者（）以君为长者（）、徒以有先生也（）、合作探究1故事中的人物有哪些?主要人物是哪个？2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？3、文章结构内容：全文分三部分。第一部分（第1段），写第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。第一层（第2段），写第二层（第3段），写第三部分（第4段），写斗争的结局。四、练习反。ㄒ唬

4、翻译课文。（二）读短文做题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安陵君曰：“大 王加惠，以大易。跎疲凰淙，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而 君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 轻寡人与？ ”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。虽千里不敢易也，岂直 五里百哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大

5、王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗 星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五 十里之地存者，徒以有先生也。”1、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。虽千里不敢易也公亦尝闻天子之怒乎2、解释加点词的意思。寡人以五白里之地易 安陵（）以君为长者，故不错.意也（今吾以十倍之地

6、，请广.于君（）非若是也（)长跪而谢之曰（）寡人谕矣（)3、 本文讲述了 的事故，表现了唐雎 的精神。4、文中描写秦王神态的词语有“不悦” 、“”“”，表现了秦王和的特点5、翻译句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!怀怒未发，休祲降于天6写出下列加点词的古今义大王加惠，以大易小古义：今义：虽然，受地于先王古义：今义：虽千里不敢易也古义：今义：亦免冠徒跣，以头抢地尔古义：今义：寡人以五百里之地易安陵古义：今义：徒以有先生也。古义：今义：7、秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容？秦王提出“天子之怒”有何用意?&唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英 雄

7、，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。第三课时、预习导学 1、体会外交辞令中的语言技巧。体会下列句子中的弦外之音公亦尝闻天子之怒乎？与臣而将四矣。结论：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付二、精读课文，自主学习。（一）读第一段回答。1、 秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？3、概括段意。（二）读第二段回答1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？2、秦王说的是否是真心话？说说理由。3、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？（三）读第三段回答1、秦王说的 天子之怒”的具体内容是什么？2、

8、秦王为什么要说 天子之怒呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？4、若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？5、 你认为唐雎的 怀怒未发，休于天”正确吗？（四）读第四段回答1、秦王有什么样的言语和行动？2、写出了秦王的什么心态？二、合作探究安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。三、练习反。ㄒ唬┩瓿煽魏蠖题（二）链接中考：读短文做题秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒, 亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，

9、彗 星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日是也。”挺剑而起。“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五秦王色挠，长跪而谢之曰: 十里之地存者，徒以有先生也。1、下列句中加点词意思相同的一组是（）A、唐雎使于秦C、徒以有先生也秦王使人谓安陵君曰以头抢地尔D此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也D轻寡人与尔安敢轻吾射2、翻译下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。译文：3、结合人物语气，说说秦王的形象。4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱?