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1、资料来源:来自本人网络整理!祝您工作顺利!小学数学二kok电子竞技工作计划 小学数学二班级工作方案怎么写?培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。教学用具:表内除法练习表、万以内数位表、平移、旋转的操作学具、口算练习表这里给大家共享一些关于小学数学二班级工作方案5篇,供大家参考。 小学数学二班级工作方案1 一、同学现状分析: 我班共有65名同学,同学经过一年半的数学学习,根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数同学具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的主动性高,爱好浓;大局部同学对计算比拟娴熟,个别在计算速度上存在肯定差异。因此,本学期重点要抓学
2、习习惯的稳固,连续培育同学“倾听、“合作、“沟通等力量,养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次,要使同学在获得数学根本学问和根本技能的同时,进展数学力量,培育创新意识和理论力量,体会数学与生活的亲密联络,建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析: (一)内容变动状况 1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容,原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,如今只让同学直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了
3、多少格的内容。 2、完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的改变上。首先准时支配了混合运算单元,其次是将“有余数的除法这一单元从三班级上册移到了二班级下册,这样支配更能突出“有余数的除法和“表内除法的联络。 (二)教学内容 这一册教材包括:数据搜集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简洁的推理,用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域内容穿插编排,相互搭配。 2、连续加强同学对学问整理力量的培育。 3、连续注重表达数学背景学问。 4、在完好的过程中培育解决问题的力量。 5、练习的层次、功能清楚。 6
4、、为教学评价供应线索。 三、教学目的: 1、理解统计的意义,学会用简洁的方法搜集和整理数据。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式各局部的名称。可以比拟娴熟地用26的乘法口诀求商,使同学初步认识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意_决一些简洁的实际问题。 3、使同学学会分辨轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。 4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使同
5、学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。把握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。 7、结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经受数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念,浸透数学模型思想。 9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动,使同学感受简洁推理的过程,找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。
6、四、教学重点、难点: 重点:1、除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 难点:培育生学会独立审题的力量,学会解决各种应用题。 五、教学措施: 1、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯;培育同学良好意志品质。 2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使同学在学习计算的同时,经受解决问题的过程,以便于培育同学解决问题的力量,形成应用意识。 3、万以内数的认识和加、减法教学重视进展同学的数感。 4、改良表内除法教学的编排,表达学问的形成过程,加强教学过程的探究性。 5、供应关于空间与图形的丰富素材,促进同学空间观念的进展。 6、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动,激发同学对
7、数学的爱好,逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。 7、有步骤地浸透数学思想方法,培育同学数学思维力量。让同学通过观看、操作、试验、猜想让同学通过观看、操推理与沟通等活动,初步感受数学思想方法的奇异与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识,同时培育他们探究数学问题的爱好与_,发觉观赏数学美的意识。 小学数学二班级工作方案2 一、指导思想: 本期数学教学仍以新课标精神为指导,注重有创新、开放精神的主动学习,同时,努力培育同学严谨、塌实的优良习惯,从而到达二班级应把握的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。 二、同学状况分析: 本班级同学31人,家长有肯定辅导力量的约占3
8、0%,其余同学全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果,及格率100%,优生率81%。总体来看,同学在100以内的加减法,表内乘法的计算方面根本到达教学要求,但少数同学的计算速度和正确率仍需进步。在数学学问的应用方面,同学有解决实际问题的爱好,但一局部同学欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上,听课习惯、作业习惯都有肯定进步,但同学在学会审题上还需要培育和训练。 三、本期教学内容: 以冀教kok电子竞技小学数学二班级下册为教材。 四、教学要求: 1.认识长度单位:厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体,并解决生活中的实际问题 2.知道除法的含义,除法算式中各局部的名称,乘法和除法的关系;可以娴熟地用乘法口
9、诀求商。 3.认识计数单位“百和“千,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比拟万以内数的大。苡梅藕痛视锩杌嫱蛞阅谑拇笮;理解并认识万以内的近似数。 4.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道l千克=1000克。 初步理解数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学学问解决简洁的实际问题,体验数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用,会在解决问题中用法小括号。 5.会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿程度方向或竖直方向平移。 6.会口算百以
10、内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进展几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进展估量。 7.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识,有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点: 1、有余数的除法 2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。 3、用数学解决问题。 六、教学难点: 培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 七、培优补差措施: 1、仔细备好课,夯实根底学问,确
11、保每一个同学扎实把握新知,稳固旧知。对学习有困难的同学,要多给关注,多给发言时机,激发其参加热情。 2、在课堂教学中确保双基的根底上,留意适时进展优生的思维,培育优生的力量,从而也带动中差生的进展。培优主要表达在: (1)、在每堂课的新知教学后,支配适量进展练习题。 (2)、在课堂教学的各个环节中,每个学问点上,适时引导,相机点拨,给同学“摘桃的时机。 (3)、利用每周的思维训练时间,激发同学的数学学习热情,组织开心的思维训练。 八、减负提质措施: 1、钻研好新课标,细心备好课,确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成,课外尽量不留作业,或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理,充
12、分确定每一个同学的优点,不用一个刻度要求每一个同学,作业布置分层进展,避开局部同学过重的作业负:托睦砀旱。 小学数学二班级工作方案3 一、加强学习,进步认识 我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。中小学老师职业道德标准是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了标准性的要求。以前,我缺乏对标准的学习,只知道埋头工作,我总是盼望把工作做得尽善尽美,但同学的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因此会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违背了师德。 因此,我首先要加强学习,仔细领悟标准中的各项内容,让标准的要求深化我心,只有这样,
13、才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违背师德的行为。 二、以身立教,为人师表 师德中既有老师本人的品德,又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是同学,老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。 因此,老师必需“美其德,慎其行,不能出现一点疏漏。但凡要求同学做到的事情,自己必需做到。本学期,学校在数学老师紧缺的状况下,支配我接任二班级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很。彝ジ旱:苤,但我决不因为个人缘由影响工作,哪里有同学,哪里就有我。 要求同学每天6:50到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己克制。在工作中,时刻留意自己的形象,穿戴干净、朴实、大方,举止文静,
14、带头遵守学校的各项规章制度,主动参与各项活动及公益劳动,为同学树立良好的学习典范,同时,也用自己的实际行动树立起自己在同学中的威信及良好的老师形象。 三、加强修养,进步素养 马卡连柯曾说过:“同学可以谅解教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能谅解他们的不学无术。 作为一名老师,肩负着教书育人的双重任务,要想杰出地完成任务,不仅要具备精深的专业学问,还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域,用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进,同学对老师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开头召唤新时代的新型老师。 因此,为了可以更好地完本钱职工作,无愧于同学、家长及社会的期望,无愧于人民老师的荣耀称号,今
15、后,我要连续加强学习,在条件允许的状况下,连续深造,努力进步自己的专业学问和专业素养,尽快进步教学程度;同时,深化学习训练学、心理学,理解中同学的年龄和心理特征,为顺当开展班主任工作奠定根底。 另外,在搞好训练教学工作的同时,还要留意培育自己广泛的爱好和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素养的人民老师。 四、关爱同学,无私奉献 老师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给同学,献给训练事业。 本学期,我担当二班级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比拟重,在工作中,要留意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把同学视为公平的训练对象,而不是凌驾于同学之上,惟我独尊,任意发号施令
16、,要渐渐树立正确的人才观、师生观,敬重同学的人格,建立公平、和谐的师生关系。在今后的训练和教学工作中,我对同学要本着关怀爱惜与严格要求的原那么,不偏袒好同学,更不卑视差同学,要爱得有方,严得有度,特殊是对后进生,决不挖苦挖苦他们,更不体:捅湎嗵宸K,要擅长发觉同学身上的闪光点,并为他们制造展现自我的时机,关心同学树立信念,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐烦、信念、恒心,以自己对同学的一片喜爱和对训练事业的一片热诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计酬劳。做好对同学的家访工作,尤其是对后进生要逐一进展家访,加强与同学家长的沟通,关心父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正
17、的致差的缘由,变革训练方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的进展改变,变盲目协作为协作训练。 小学数学二班级工作方案4 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容:解决问题、表内除法(一)、图形与改变、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两局部内容都是进一步学习计算的重要根底。因此,表内除法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要根底学问,是小同学需要把握的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此,在这两局部计算教学中,教材支配了运用这些学问解
18、决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学理解数学学问与现实生活的联络,也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面,本册教材出现克和千克的认识,让同学通过各种自主探究的学习活动,理解用法统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面,本册教材支配了图形和改变等教学内容,使同学通过观看、操作,初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。 在统计学问方面,本册教材支配的是简洁的数据搜集和整理的方法,认识以一当五的条形统计图,让同学经受用统计方法解决问题的过程。“数学广角介绍了简洁的组合思想和规律推理方法,培育同学初步的观看、分析及
19、推理力量,以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学理论活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和理论力量。 二、教学目的 这一册的教学目的是,使同学: 1、认识认识计数单位“百和“千,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握把握万以内的数位挨次,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比拟万以内数的大。苡梅藕痛视锩杌嫱蛞阅谑拇笮;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进
20、展几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进展估量。 3、知道除法的含义,除法算式中各局部的名称,乘法和除法的关系;可以娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学学问解决简洁的实际问题,体验数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用,会在解决问题中用法小括号。 5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿程度方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 7、理解统计的意义,体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程;会用简洁的方法搜集和整理
21、数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题,并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识,有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 口算的分阶段要求初步拟订如下: 单元完毕时期末 平均错误率速度平均错误率速度 表内除法6%绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题 三、教材的编写特点 这册试验教材的编写,
22、是以标准的根本理念和所规定的教学内容为根据,在总结现行九年义务训练小学数学教材讨论和用法阅历的根底上进展编排。对于教学内容的编排和处理,以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导,力求使教材的构造符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征,表达了前两册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式,表达开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、笔算教学与解决问题教学有机结合,使同学在学习计算的同时,经受解决问题的过程,以便于培育同学解决问题的力量、形成应用
23、意识。 万以内加、减法笔算是小学数学教学中要求使同学把握的根底学问和根本技能。以往的教学重点放在使同学理解笔算的算理,把握计算法那么和方法上,并通过肯定的训练到达计算的娴熟。此次教材的编排,突出的改变是不再孤立的教学笔算,而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中,使学习笔算与学惯用笔算解决问题有机地结合起来。例如,笔算加法中支配了参观博物馆的乘车问题,笔算减法中支配了北京申奥胜利后得票多少的比拟问题等。这里的编排挨次是:在现实的情境中提出要解决的计算问题,使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观讨论计算的算理,展现计算的方法,在同学理解算理、获得算法后,再看能否用计算解决前面提出的实际问题
24、。这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。 例如,万以内的加法笔算,教材先供应一个二班级同学要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车?的问题,使同学处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题,都需要用计算来解决。进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题,并引出笔算。在笔算方法的教学中,教材通过摆小棒直观的展现算理并结合直观图出示算法。同学理解了算理和算法,就可以用之解决问题了。在例3中,每辆车限乘70人,通过计算结果知道一班和二班的人数是71,超出限乘人数,所以班长得出结论“一班和二班不能合乘一辆车。使问题得到解决。这样不仅让同学经受了笔算学问的形成
25、过程,也让同学经受了应用笔算解决问题的全过程。同学在这种有目的的学习活动中主动建构学问,获得用数学的胜利体验,逐步形成用数学解决问题的力量和数学应用的意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材,促进同学空间观念的进展。 对于同学来说,良好的空间观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段,也是他们进一步进展的重要根底。因此,小学数学中空间与图形的教学,主要的目的在于促进同学空间观念的进展。让小同学在观看物体、认识方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中,获得关于空间与图形的学问,更好地从样子上去认识四周事物,把握事物的特征,描绘事物间的关系,形成和进展良好的空间观念。 依据
26、上述训练理念和标准第一学段的详细教学目的,本册试验教材对于空间与图形内容的编排实行这样一些措施:首先,供应了丰富的关于空间与图形的内容和素材。支配了图形与改变、克与千克的认识单元的教学内容。单元中设计了丰富多样的动手理论活动,如观看、拼摆、折纸、测量、作图、制作等,通过活动让同学对重量单位克和千克、平移、旋转现象的概念进展感知、体验和理解,对从不同的角度观看物体所得图形、以及对所获图形间关系进展体验和理解等,使同学获得丰富的空间与图形的感性阅历。其次,教材设计了丰富多样的探究性操作活动。例如,在认识重量单位之前,支配了关于用统一的重量单位进展测量必要性的探究;在认识克之前,支配了探究有效的测量
27、黄豆重量的活动等。让同学在各种探究性的操作活动中,通过观看、猜想、操作、争论沟通,感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征,借助图形表象进展推理,培育初步的空间观念。 3、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 作为当今信息社会中的成员,对客观世界改变的灵敏反响和对各种信息快速作出推断的力量是非常重要的。在小学数学中要培育的估量力量正是上述力量的根底之一。在以往的小学数学教学内容中对于估量力量培育涉及得很少,在现行九年义务训练教材中所支配的一些乘、除法估算也只作为选学内容。加强估算是当前计算教学改革的重要理念之一。标准中规定了估算的教学内容和估量意识、技能的培育的要求。例如第一学段要求:“
28、能结合详细情境进展估算,并说明估算的过程。本套试验教材把加强估量意识的培育作为改革的要点之一。不仅在计算教学中支配相应的估算教学内容,而且将估量作为一种重要的思想方法,结合其他数学学问的教学进展浸透与培育。 例如,本册教材在万以内加、减法笔算教学中,支配了“加、减法估算一小节,这是估算正式教学的开头。教材结合实例,通过小组争论沟通的情境,展现不同的估算方法。使同学理解估算也是解决问题的一种策略,估算也可以有不同的方法,我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育同学的估算思想。其次,教材还留意在有关的教学内容或练习中浸透估量意识培育的内容。例如,在“重量单位教学中有一些观看某种实物大约有
29、多重、测量某一实物时只要求大约的重量等的练习。使同学理解到在解决实际问题时,有时并不需要精确的计算或准确的结果,而只需要一个粗略的数据就可以到达目的。在教给同学根本的估算方法后,教材还支配一些应用估算方法解决简洁实际问题的练习,以便逐步进步同学的估算力量。 4、注重表达探究性的学习过程,培育同学探究和创新的意识。 新的数学训练理念认为,数学教学应当从同学的生活阅历和已有的学问背景动身,向同学供应充分的数学活动和数学沟通的时机,关心他们在自主探究的过程中真正理解和把握根本的数学学问和技能、根本的数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动阅历。依据这一理念,本册试验教材的编排,留意从同学的已有学问和阅
30、历动身,利用各种学习内容为同学供应充分的数学探究活动以及沟通的时机,让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时,逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。 如前所述,在教学重量单位克和千克的认识之前,先组织同学进展探究性活动,通过实际操作、小组争论、归纳推理等活动,得出要用统一的重量单位进展测量才能得到全都的结果,才能彼此进展沟通的结论。在同学认识了克、千克之后,并不是挺直告知同学还有比克大的长度单位千克,而是让同学自己探究测量一袋盐的重量的方法,使同学在活动中产生应当用比拟大的重量单位的想法,从而引出“千克。本册试验教材支配的两个数学理论活动“剪一剪和“有多重,都是开放式的对四周事物或操作材料的数学
31、内容进展探究的活动。在这些动手理论的探究中,同学不仅可以获得数学学问,还可激发同学进一步学习探究的_,产生对现实世界各种现象进展探究的好奇心,鼓励同学主动地探究未知,进而逐步形成严谨务实的科学看法。这些也正是同学形成创新意识、进展数学思维所必需的过程。 四、教学用具:表内除法练习表、万以内数位表、简易天平、平移、旋转的操作学具、口算练习表等 小学数学二班级工作方案5 一、同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大局部同学可以娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没
32、到达计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、教材分析: 本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简洁的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点,第一,在同学已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上,教材集中支配了表内除法的教学。其次,不再明确区分“等分除和“包含除,在平均分的操作活动中,让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),从而使同学理解除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排构造,先教学100
33、0以内的数,再教学万以内的数,出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的根底上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法,支配了估算的教学内容,让同学进一步学习依据详细状况,运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,支配理解决问题教学单元,以同学生动活泼的课外活动内容为素材,展现同学在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时支配解决问题的有关内容,让同学在把握了一些数与计算学问后,学惯用所学的数学学问解决
34、一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面,本册教材支配了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角“平移与旋转。与原有教材相比,“锐角和钝角的认识明显提早了,“平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面,教学克和千克,突出让同学在详细的生活情境中,通过自主探究和动手理论的活动感受克和千克,初步建立质量观念。在统计学问方面,让同学进一步学习统计的意义,学习简洁的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律的教学内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问,同时培育同学观看、操作及归纳推
35、理的力量,发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目的要求: 1、结合现实生活中的详细情境,使同学初步理解数学问题的根本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯,初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各局部的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系,能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意_决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会分辨直角
36、、锐角、钝角;使同学结合实例,初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形;初步浸透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程,把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍冗杂的实际问题;在解决问题的过程中,使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描绘万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义,认识近似数,并能结合
37、实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物,并与别人沟通,培育学习数学的爱好和自信念,逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中,使同学感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法,可以进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上,培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学可以正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使同学可以结合详细情境,进展加减法估算,培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的搜集、整理、
38、描绘和分析的过程,理解统计的意义,会用简洁的方法搜集和整理数据;使同学初步认识条形统计图和简洁的复式统计表,能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题,并可以惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动,激发同学的学习情趣,培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识,运用数学去制造美的意识,使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材,仔细备课、上课,向课堂教学要质量。 4、因材施教,使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的同学,进展奥数辅导,使它们的力量得到进一步进步。 (2)重点抓好学困生的辅导工作,建立学困生成长档案。 5、定期进展测试,准时反应总结。 222021年6月 wordkok电子竞技本
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