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1、幼儿园语言教案:猜猜我有多爱你 好消息 祝你新年快乐幼儿园语言教案:猜猜我有多爱你【活动目标】:1、欣赏故事感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱来学习爱的表达方式。【活动过程】:一、引出故事师:今天我带来一本书谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、教师讲故事幼儿欣赏。1、故事:小兔子该上床睡觉了可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔这我可猜不出来”兔妈妈说停。提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事:小兔子把手臂张开开得不能在开。“妈妈我爱

2、你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多他说“我爱你有这么多”“恩这真是很多”小兔子想。停提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开张到无法再张开。)提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高就有多爱你”兔妈妈跳的可真高耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒

3、了小兔子想我要是能跳得这么高就好了。停提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈我们来比一比把脚也踮起来请小朋友看看妈妈的爱多还是你的爱多?(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)(跳高:我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。4、他们说着来到了山脚下看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)小兔子看了这些东西又想到可以用这些表示对妈妈的爱了来说说吧?(心里有爱要说出来也真不容易呀。)5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)谁来说一样比围巾长、星星

4、亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱心中有爱就表示出来爱你的人也肯定多了。7、继续讲故事:小兔子讲着讲着他太困了想不出更多的东西了。他望着高高的夜空没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈我爱你一直到月亮那里。”说完小兔子闭上了眼睛。“哦这真是很远。”兔妈妈说“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上他低下头来亲了亲小兔子对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里再从月亮上回到这里来。”三、总结:孩子们

5、这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来有人已经爱上我了我也爱上你了)幼儿园语言教案:猜猜我有多爱你【活动目标】:通过倾听故事感受妈妈对自己的爱学会去关心别人、爱护别人还能激发幼儿对文字的兴趣。【重点】:感受妈妈对自己的爱表达自己怎样爱妈妈。【难点】:切身体会妈妈的辛苦在生活中去关心他人。材料与环境创设:一幅画玩具小兔一只世上只有妈妈好的磁带【设计思路】:根据主题“妈妈爱我我爱妈妈”进行开展在感受妈妈对我们的爱的基础上表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们

6、的关心是无微不至的激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈给妈妈减轻压力为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯又培养了幼儿的语言表达能力。【活动流程】:出示图片引起幼儿兴趣出示实物讲述故事提出问题了解故事内容扩展延伸感受亲情可贵1、出示图片让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?播放音乐讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?2、出示实物讲述故事倾听故事感受妈妈对宝宝的爱联想到自己的妈妈对自己的爱。请个别幼儿述说自己听了故事的想法。3、提出问题增进对故事内容的了解教师提出问题幼儿讨论加深对故事的理解。教师对幼儿的回答加以总结。4、扩展延伸幼儿可以以小组为

7、单位边听歌曲自由讨论对妈妈的爱回家以后该怎么样表达让妈妈开心又快乐。幼儿园语言教案:好消息【活动目标】:1、欣赏散文在阅读好消息传送的过程中了解春天的有关信息感受春天的意境。2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系萌发对文字的兴趣。【活动准备】:1、带领幼儿观察早春大自然的变化激发他们关注季节特征的兴趣。2、绘制春天背景图及有关角色(微风、白云、小鸟、蜜蜂等)及相应文字。3、配乐录音带。【设计思路】:现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动在春天刚刚来到我们身边的时候我选择了这个教材能更好的让孩子了解春天的特征在感受散文优美语句的同时也能深切的感受春天美丽的景色同时我运用了不同的教学形式让幼

8、儿在编排图画和文字的过程中对孩子的整个散文的理解程度能更深一步也能更好的有助于帮助孩子学念散文在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中能够充分的让孩子发挥他们的表现能力使孩子大胆的在集体面前展示自己。【活动流程】:引出主题引导入趣欣赏散文感知理解学学演演表达表现活动延伸【活动过程】:一、引出主题引导入趣。1、引出主题:教师出示文字“好消息”问幼儿这是什么字?认识吗?2、引导入趣:分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息?二、欣赏散文感知理解。1、欣赏散文:先让仔细倾听能够完整的欣赏散文试着初步了解散文的内容。2、感知理解:提问:(1)现在大家都知道了是个什么样的好消息。(2)那

9、么你都知道了是谁在传递这个好消息呀?3、幼儿再次欣赏教师边出示教具边朗诵。(1)让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的?(2)在教师进行演示后教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。(请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。)4、我们也来尝试排一排。(1)教师分给幼儿两套不同的卡片教具。(一套是图片的一套是文字的)(2)幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容好消息传播的顺序进行排列。(3)在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。三、学学演演表达表现1、学学演演:(1)请幼儿看着排好的文字顺序跟着老师学学这篇散文。(2)让幼儿选

10、择自己喜欢的角色听着配乐录音表演散文内容。2、表达表现:教师请全体幼儿自主的进行讲述为什么大家都说“春天来了”是个好消息?四、延伸活动迁移运用老师也有一个好消息春游去我告诉一个幼儿让她把这个好消息传递给其他的孩子鼓励幼儿说一说试一试。语言活动“好消息”反思根据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”。“好消息”这节课本身就是非常富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文。这个散文最主要就是告诉小朋友这个好消息传开的这种过程整个散文蕴含着感受春天的情感散文中优美的语言。在这个活动中我运用了非常丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象能让幼儿有一个更鲜明的直接感官。我

11、把整个好消息传播的顺序一边朗诵一边演示给幼儿看这样幼儿对于散文有更好的理解。在幼儿倾听散文的过程中他们都非常的认真和仔细对散文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清楚。我在这次的教学中还根据我们中班组研究的课题让幼儿用认识字宝宝并给他们按照散文好消息传播的顺序来进行排序。这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解。整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进行。但是在活动中还是有相当不足的地方在对幼儿的提问上我的问题总是填充式的所以投放下去孩子们的回答也就非常的简单扼要就针对你老师提出的这个问题来把它回答完整。而不是让幼儿有完全展示自己语言的空间我的问题框死

12、了他们的回答也就局限在这里了。如果让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进行讲述我想它们就能对春天的特征有更鲜明的认识。再有在让幼儿排图片和文字中我的形式也比较单一如果让孩子们有的个别操作有的可以几个孩子合作操作然后让他们边排序边对自己排序的顺序进行讲述把他们排好的图片或文字粘贴在垫板上把它们都展示出来。这样的效果会更理想。在排序的过程中可以适时的提点孩子用不同的排序的方法和形式来进行可以充分展开自己的能力而在本次活动上孩子们都按照我的排序方法只是一个一个很整齐的排列着因为首先我自己的展示的过程中也没有用很好的方法来排序应该在出示好消息传播的过程中根据不同的动物和植物的形象进行错落有致的排

13、放使幼儿在视觉和感受上能更生动。还有就是在最后的表演中我们的孩子明显的没有在理解散文的基础上能够进行表演首先我应该在让孩子分析散文的过程中说到每一个动物的时候都让他们先来形容一下这些动物的动作或者是声音那么他们就能在表演之前就能对这些形象有了一定的感受和认知就会在表演的时候能把这些形象生动的表演出来而且我也可以采用更好的表演形式我可以把这些动物或植物的形象直接贴在表演的孩子身上那么孩子们一看就知道自己扮演的是哪个角色不用像这次的课上孩子们只能按照好消息传播的顺序排着队进行表演这样的话就显得非常的呆板和不自然。所以总的来说整个活动中还有很多欠缺和不够的地方以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

14、幼儿园语言教案:祝你新年快乐【设计意图】:由于当今社会的计划生育问题大部分家庭中只有一个孩子而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱很多孩子都是以自我为中心眼中只有自己没有他人不懂得关爱他人更不懂什么是分享。根据纲要:“发展幼儿社会认知能力培养健康积极的社会情感认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动利用过新年互送贺卡的方法让幼儿初步理解分享在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时有效的发展他们的语言表达能力。【活动目标】:1、理解故事内容能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答老师提出的问题。3、初步体验分享的快乐。【活动准备】:自己贺卡若干、油画棒、

15、动物图片。【活动重点】:能够体验分享的快乐。【活动难点】:能较连贯的回答问题。【活动过程】:一、出示贺卡。引入故事。小朋友老师昨天收到了一份特别的新年礼物你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物而且波波知道我最喜欢吃葡萄了还在卡片里画了一串大葡萄王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师他还画很多的贺卡给她的好朋友你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、教师有感情地讲故

16、事并运用图片和半成品的贺卡边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)帮助幼儿记忆。3、提问:(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、教师有感情的再讲一遍故事边讲述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?三、教师小结让幼儿体会分享的感觉。1、师幼合作共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨想不出应该画什么给小老鼠波波你们帮帮王老师和我一起想一想我们画什么给波波呢?(听完意见完成贺卡)2、通过谈话激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具一起吃好吃的一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)四、延伸活动:区角活动制作新年贺卡第 12 页 共 12 页

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