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1、幼儿园小班语言教案小手和小脚 第一篇：幼儿园小班语言教案小手和小脚 小班语言教案小手和小脚这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看小班语言教案小手和小脚！ 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 教学重点、难点 重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。 难点： 教化幼儿能简洁的仿编诗歌。 活动打算 1、请家长扶植幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的?” 2、学念

2、儿歌“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手?” “小手会做什么?” “小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?” 老师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚?” “小脚会做什么?” “小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?” 老师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 老师带领幼儿看照片。”教.案来自：快思教案网” “照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本事?” 老师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 教学反思： 语言活动小手和小脚目标是让幼儿理解故事内容，通过故事扶植幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简洁的看图说话活动

3、。本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深化分析，为了扶植幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有爱好使幼儿的参加主动性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参加主动性很高。 孩子能真实感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并赐予提示，让幼儿大胆尝试简洁的讲解并描述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，老师赐予个别指导。 小班语言教案小手和小脚这篇文章共2480字。 其

4、次篇：幼儿园小班语言优秀教案：小手和小脚(公开课) 目标： 1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学习改编儿歌。 打算： 1、幼儿平常在幼儿园时老师拍下来的照片。 2、请家长扶植幼儿收集在家里拍的照片。 3、幼儿印的小手小脚。 过程： 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的。” 2、学念儿歌“小手小脚”。 （1）老师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手？” “小手会做什么？” “小手会洗脸会梳头，它的本事怎么样？” （2）老师将小手这一段再念一遍。 “你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路会跑步，它的本事怎

5、么样？” （3）老师再将小脚的一段再念一遍。 （4）师幼一起边念儿歌边做动作。 3、变更儿歌。 老师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么？你的小手还有什么本事？” 老师依据幼儿说的小手的本事改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。 “你的小脚还有什么本事？” 老师依据幼儿说的小脚的本事改编儿歌内容，与幼儿一起念。 附：儿歌 小手和小脚 我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本事大。 我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。 第三篇：小班儿歌教案小手和小脚 小手和小脚(儿歌)活动目标： 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。活动

6、打算：幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。活动过程： 1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本事大。师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌：老师带领幼儿看照片照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本事？老师依据幼儿说的小手的本事改编儿歌

7、的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本事大”。你的小脚还有什么本事？幼儿说说小脚的本事，改编儿歌内容。实录：在今日的嬉戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途，并学会改编儿歌。小挚友你们看这里有很多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本事。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本事大不大？（集体念，个别念）你们的小手本事真大，会洗脸，

8、会梳头。那么你们的小脚会做什么？师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本事大吗？集体跟念儿歌。（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本事大。你的小脚还有哪些本事?如：会跳、会踢球。反思：因为小手和小脚是孩子们最熟识的身体部位，平常老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上驾驭，会念儿歌，个别比较实力精彩的幼儿还会编，教学效果比较好。 第四篇：小班故事小手和小脚 小班故事小手和小脚 小班故事小手和小脚 一、设计思路 小手和小脚是孩子们最密切、最好

9、的挚友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起嬉戏。所以对于本 月的主题活动小手和小脚小挚友们都特别的感爱好。在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术 等活动，让小挚友们相识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物挚友们的手 脚。我们还与小挚友做了许多关于手脚的嬉戏，让他们更加了解了这两个挚友对我们的重要性。 本次我选择这节故事活动有三个缘由：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。其次 ，我们班的幼儿对故事充溢了爱好，喜爱看图书。第三，小手和小脚这个故事很新奇，图中的人物 形象很可爱。 由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常阅历相对要弱一些，所以针对

10、本班幼儿的年 龄特点和实际状况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七幅图融合成了两幅 图，我重点会对书中其次幅图、第六幅图、第七幅图进行视察、讲解并描述和理解，其他的图片我会作为前期 阅历的丰富和延长活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。 二、活动目标 1了解故事的主要内容，知道小手和小脚合作摘到了苹果。 2乐于参加活动，并大胆的表达。 三、活动打算 1故事图片 2小手和小脚纸偶 3“比手画脚”题目图卡 4dvd小手和小脚 四、活动过程 （一）用纸偶引出主题 1师：今日老师给小挚友请来了两个好挚友，我们一起来看看他们是谁吧！ 老师分别出示小手和小脚的纸偶，引导幼儿

11、与他们打打招呼“你好”。 2请幼儿说一说我们的小手、小脚有哪些本事？ 3师：今日，小手和小脚要给小挚友讲一个好听的故事，现在我们一起来看看吧！ （二）看图阅读，扶植幼儿了解图片内容 1出示故事图片指图讲解并描述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。 提问： 山坡上的苹果又红又大，小手和小脚打算摘苹果，可是他们遇到了困难。 请小挚友来帮他们想个方法，扶植他们吃到那些又红又大的苹果。 老师小结幼儿想出的方法，再说出自己的方法与幼儿共享。 2老师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果 。 师：小挚友说说，它们是怎样摘下苹果的呢

12、？ 3视察其次幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？ 4老师对故事进行完整的讲解并描述，让幼儿进一步了解故事内容。 （三）嬉戏：“比手画脚” 老师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。 （四）请幼儿观赏dvd小手和小脚。 五、活动反思 本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我依据本班的实际状况进行了调整。从今日的活 动下来，我觉得调整后的教案符合我班小挚友的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更欢乐。同 时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参加到活动中。整个活动充分的体现 了嬉戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的也是对活动充溢

13、了爱好，但活动中还有须要调整和改进的 地方。虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今日的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来，反 而似乎把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最终一个环节做一些调整。其次就是在活动中 我虽然把教化目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间 多了一些，赐予孩子说的机会少了一些，这是须要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中 ，我还应注意面对全体，加强对个别幼儿的关注。 通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻老师，对于每一次的研讨课或公开课，我 们都做了充分的物质打算和精神打算，但在活动中还是会出现一

14、些之前没有预设到的状况，所以我认为 我们还需加强自身的课堂教学实力，多像有阅历的老师学习，自己也要擅长反思。信任通过幼儿园赐予 我们每一次熬炼的平台和自己的努力，我们的教学水平肯定会更上一个台阶。 第五篇：小班儿歌活动：小手和小脚 小班儿歌活动：小手和小脚 小班儿歌活动：小手和小脚 活动目标： 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。 活动重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。 难点： 教化幼儿能简洁的仿编诗歌。 活动打算： 1、请家长扶植幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚。 活动过程： 1、找一找： 幼儿看看自己

15、印的小手和小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的？” 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手？” “小手会做什么？” “小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？” 老师将小手的这一段在念一遍。 “你有几只小脚？” “小脚会做什么？” “小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？” 老师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 老师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本事？” 老师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页