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1、小英雄于连教学目标:1.会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。2.正确,流利,有感情地朗读课文。3.通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重点:1.会认6个生字,会写8个字。2.正确,流利,有感情地朗读课文,了解小于连的英雄行为。教学难点: 掌握本课8个会写字。教学准备: 生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图。教学时数: 2课时。第一课时教学目标:1.理解课文内容,明白“为什么称于连为小英雄”这个问题,并产生向他学习的感情。学会讲这个故事。朗读课文。教学重点难点: 1.了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。 2.理解故事内容,学习小英

2、雄于连聪明机智,遇事果断的品质。教具准备: 教学挂图或课件。教学过程:一、看图导入,引出课题1.导语激趣:在比利时的首都布鲁塞尔,有一位最老资格的长寿市民,被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们,你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年,却依然是个只有两英尺高的小孩,你们想认识他吗2.出示课文插图,引导学生观察。你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗(这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。)教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不

3、是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。)板书课题:小英雄于连3.齐读课题。二、质疑读了课题,你有什么问题吗归纳学生的疑问,老师课件演示。小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文,了解大意自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。标出课文的自然段。(五个)指名读课文,纠正字音。全班齐读,检查字音。说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题(两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

4、四、深入了解,解决疑问学习第一自然段。1.自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用“”画出来。汇报。电脑演示图片。2.指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)学习第二至第四自然段。过渡:人们为什么要造这座铜像呢? 1.指名接龙读这个故事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。2.介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用“”画出来。3.讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法最好?从中你觉得于连是个怎样的孩子?4.指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。学习第五自然段。1.提问:人们

5、为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 (因为是他的机智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他,称他为小英雄。)2.两人一组,互相讲讲这个故事。 (抓住要点:当时的情况敌人点燃于连发现想办法得救。)3.总结、质疑。这两个问题解决了吗?你应该向小英雄学习什么?(学习他机智,勇敢,果断的品质)4.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹)第二课时教学目标:1.学会本课生字。2.指导学生在田字格里正确,规范地书写生字。教学重点难点:学会本课生字新词。教具准备:生字,新词卡片。教学过程:一、检查复习请学生讲这个故事,注意语言流利,通顺,神态大方,自然。其他学生注意礼貌,认真听。出示生字,新词卡片,指名认读后全班齐读。英雄 竖立 塑造男孩 欢声 雷动(1)自主识字a.用自己喜欢的识字方法识记生字。b.同桌两人互相说说记字的方法。c.全班汇报交流。二、巩固训练(1)看拼音选字。qng zh-庆祝tng xing-铜像jun hu-卷花(2)反义词。胜-败(3)在田字格里书写生字,老师巡视指导。(4)扩词练习造:创造制造造就胜:胜利引人入胜胜出感:感动感人情感板书设计:都像尿造败胜感谢

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