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1、精品word生疏我自己小一班课程故事小记缘起:小班孩子对自我的身体,身边的事物越来越感爱好,因此,结合10月的主题课程?小小的我?,通过“看看“听听“说说“玩玩等好玩的活动,一起加深对自我的生疏,学习一些自我保护的方法,初步形成自我保护的意识。生疏我身体孩子们依据自己已有的生活阅历争辩我们身体上有什么,对于这个问题,孩子们争先恐后的发表了自己的意见。?指南?中指出“幼儿学习的核心是激发探究爱好,体验探究过程,进展初步的探究力量。因此我没有直接告知幼儿这个是什么,那个是什么,而是跟他们玩了一个玩耍,通过玩耍,让幼儿生疏自己的身体。师:我们的身上都有什么呢生:老师,老师,我们身上有头。我们身上有手

2、、我们身上有脚、有屁股。通过争辩,老师请小伴侣玩了一个我身上有什么的玩耍:老师说知名字,小伴侣把相应的部位指出来或者伸出来。生疏身体的各部位我的手我的脚我的头我的肩在生疏了自己身体的各部位之后,有细心的小伴侣跟老师说:老师,我们身上还有眼睛鼻子耳朵。因此,老师就进一步的让小伴侣生疏自己的五官及手脚,了解他们的功能及名字。?指南?中指出:支持和鼓舞幼儿在探究的过程中乐观动手动脑查找答案或解决问题。生疏我的脸-五官我的眼睛可以看东西;我的鼻子可以闻东西;我的嘴巴可以吃东西;我的眉毛保护我的眼睛生疏小脚数数我的小脚有多少脚趾头,他们都叫什么名字呢比一比我们的小脚谁的长 生疏小手数数我们的小手有多少手

3、指生疏手指的名字;比一比我们的小手谁的大说说我们的小手能做些什么事 艺术畅想孩子们对于艺术美术活动始终有着独特的想法,不管老师供给多么简洁的材料,到了他们手中就变成了另一番景象,去看看徜徉在艺术海洋中的孩子们吧!?指南?中指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应留意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。我的手印画作品呈现我的脚印画 作品呈现我的小手变变变 作品呈现我的手教导画 作品呈现 孩子们的作品看上去格外童趣,在创作的过程中充分发挥了自己的想象力和制造力。?指南?中指出,每个幼儿心里都有一颗美的种子。孩子们在创作时,倾注了他们无限的想象力和制造力,认真灵去感受美和觉察美,

4、用自己的方式去表现和制造美。幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和敬重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不应为追求结果的“完善而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与制造的萌芽。孩子绘本阅读?指南?中指出:在阅读中进展幼儿的想象和制造力量。指南链接:我们小一班的珍宝们在这个活动中对自己的身体有了肯定的了解,知道我们身体各个部位的重要作用,即使小小的手指也有它的作用,因此我们学习一些自我保护的方法,初步形成自我保护的意识。 ?指南?中指出:要充分敬重和保护幼儿的古怪心和学习爱好,挂念幼儿逐步形成乐观主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和制造等良好学习品质。7 / 7

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