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1、幸福在哪里教学设计第一铁路小学田蓿【教材分析】幸福在哪里北师大教材五kok电子竞技下册第六单元的一篇阅读 课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时 遇到一位神奇美丽的姑娘一智慧的女儿,在她的启示下各自去弄 明白幸福是什么?十年后,他们通过自己的劳动实践,明白了幸 福的涵义。【学情分析】五kok电子竞技的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合 运用能力,也掌握了一定的学习方法。这篇课文富有哲理,可以 引发学生对幸福的思考,对生活的理解,让学生树立正确的幸福 观。上课时主要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极 性,渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间,达 成对文本的理解与感悟。

2、【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、通过朗读、合作交流、拓展、多元的品味幸福3、引导学生从身边发现幸福、感受幸福【教学重难点】感悟幸福的真正含义。引导学生在生活中寻找幸福。【课前准备】1 教师准备:ppt课件。2、学生准备:预习课文。搜集有关幸福的名言警句,拓展对 幸福的认识,加深对课文的理解。【教学过程】一'歌曲引入设疑激趣1、导入新课。请同学们齐读课题。(出示板书:幸福在哪里)2、介绍作者。二' 初读课文整体感知1、自由读课文,注意要读准字音,读通句子,遇到不好读的2、出示词语。重点理解面面相觑。3、快速默读,在每个自然段前标上序号。用自己的话说一说: 课文讲了一个什么故

3、事?想一想:课文通过三个孩子的亲身经历, 告诉我们幸福在哪里呢?“领悟"是什么意思?能用“领悟"这个词语说一句话吗?三' 入情入境精读课文在文中,智慧的女儿就像一位良师益友,她引导三个孩子从 生活中领悟幸福的含义。(-)学习1一一5自然段自由读1 5自然段,看一看三个牧童是怎样挖泉井的?他 们的心情是怎样的?划出文中相关的语句。三个牧童挖好这口泉井后,他们为什么这么快乐呢?(二)学习619自然段当美丽的智慧的女儿出现时,会发生什么呢?从619自 然段中找寻答案。找一找智慧的女儿代表谁向这三个牧童表示感谢呢?那从这 四个“代表"中,你体会到了什么?再读智慧女

4、儿的话吧。(三)学习2028自然段十年之后,他们二人在泉井边再聚首时,这口泉井周围会发 生哪些变化呢?默读课文20自然段。1、三个孩子分手后这十年里,各从事了哪些“有益于人类的劳动” ?他们又能否真正领悟到幸福的含义呢?请同学们以小组 为单位,从文中找出相关的语句,谈谈他们三人对幸福的理解。2、三个牧童都从劳动中获得了快乐和幸福,他们的工作都是有益于人类的。从三个小伙子的谈话中可以看出,他们都明白了“幸福在哪里”。3、三个孩子在十年间做的是不同的工作,从事的是不同的劳 动,但是有一点是共同的,那就是这些劳动都是有益于人类的。所以,他们都感到了幸福。(三)学习2933自然段1、只要我们付出了有益的劳动,我们就能感受到幸福。2、童话故事还有哪些特点?每篇童话故事都会通过一个浅显的故事告诉我们一个深刻的道理。3、学习了这个故事,你们有什么收获呢?在生活中,你们做 过哪些事情会有幸福的感受呢?四、拓展交流情感延伸1、展示和幸福有关的名言警句。请同学们自己再读一读这两句话,边读边思考,从这两句话中你读懂了什么。谁能谈谈自己的收获呢?幸福就在我们的身边,幸福就在点点滴滴的生活中。2、用心发现身边的幸福。3、以“我感到幸福"为结尾写几句话吗?4、欣赏歌曲。五、布置作业板书设计:劳动中治病救人,病人康复益于人正当工作,有益于人生产粮食,养活多人

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