部编二下1古诗二首教案(共3页)_第1页
部编二下1古诗二首教案(共3页)_第2页
部编二下1古诗二首教案(共3页)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

kok电子竞技权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

kok电子竞技:文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上二kok电子竞技下册语文科教学预案 主备人 执教教师课 题1.古诗二首课型课时安排2教学目标1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字。2.有感情地朗读、背诵诗歌。3.培养学生运用方法理解诗句的能力。 4.体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。教学重点1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情教学准备1.制作多媒体课件及字卡、词卡。(教师)2.预习课文。(学生)教学过程第一课时一、诵读课题,识记生字1.教师板书课题,引读课题,学习“诗”

2、字。2.教师引导学生交流“我们今天要学习的古诗是哪两首”?3.教师板书“村居”和“咏柳”,组织学生识记“村”“咏”“柳”。4.教师组织学生齐声诵读课题,以及两首诗的题目。二、初读课文,学习生字1.教师组织学生自由朗读两首古诗,读准每一个字音。2.教师组织学生展开小组合作,相互检测古诗朗读情况。3.教师指名朗读古诗,集体纠正读错的字音。4.教师将学生容易读错的生字集中板书在黑板上,组织学生展开小组合作,识记这些生字。5.教师利用生字卡片,组织学生开火车认读生字,巩固字音。6.教师组织学生在小组内展开扩词活动,并选择喜欢的词语说完整通顺的句子。7.教师组织学生自由朗读两首古诗。三、借助图画,感知内

3、容1.教师引导学生观察村居插图,说清画面主要内容。2.学生再读一读古诗,然后用自己的话说一说古诗描写的内容。3.教师引导学生观察咏柳插图,说清咏柳主要描写了什么内容。4.课件播放两首古诗的动画,组织学生再次感知古诗内容。四、布置作业,延伸拓展1.布置作业:将两首古诗正确、流利、有节奏地读给家人听。2.搜集描写春天的其他古诗,比一比谁积累的最多。第二课时一、诵读引入,表达交流1.教师板书课题,直接入课。2.教师组织学生诵读两首古诗,并针对古诗节奏做适当指导,要在正确、流利的基础上读出古诗的节奏。3.教师配乐,组织学生在音乐中诵读两首古诗。二、创设情境,画诗悟请(一)理解村居1.教师引导学生仔细品

4、读村居,一边读一边想:如果请你为村居画一幅插图,你会画什么?2.教师引导学生再次仔细读一读诗句,想一想:我们在画这些事物的时候应该把它们画成什么样?3.教师组织学生集体交流,并相机进行诗句意思指导:第一句:二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。第二句:杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸,水汽烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。第三、四句:村里的孩子们放学以后,路上没耽搁,回家挺早,赶忙趁着刮东风的时机,把风筝放上蓝天。4.课件出示老师画好的村居插图,引导学生欣赏并交流自己的想法。5.教师指导学生依据画面,朗读古诗,背诵古诗。(二)理解咏柳1.教师引导学生

5、仔细品读咏柳,一边读一边想:如果请你为咏柳画一幅插图,你会怎样画春天里的柳树?2.教师利用课件播放咏柳动画视频,引导学生观察柳树在春天里的样子。3.教师引导学生结合画面进行交流:作者为了突出柳树在春天里的独特样子,运用比喻的修辞方法,把什么比作什么?4.教师小结点明,我们在给咏柳画插图时要突出柳树的特点。5.教师引导学生朗读古诗,然后交流:我们在给咏柳画插图时,还可以画什么?6.教师指导学生有感情地诵读古诗。三、出示生字,指导书写1.课件出示田字格中的8个生字,引导学生观察字形特点,抓住难写的笔画进行交流。2.课件将8个生字容易写错的笔画加粗、变红,引导学生再次观察并书空。3.课件逐一展示8个生字的动态书写过程,引导学生跟着书空。4.教师组织学生独立完成课后写字表。5.教师利用投影仪展示书写成果,集体评议后修改书写。四、布置作业,拓展延伸布置作业:请你为村居或咏柳画一幅插图。任教教师备注板书设计教学反思专心-专注-专业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论