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1、班主任需要与家长有效沟通教育是家长与学校的联合教育,两者缺一不可.班主 任与家长的沟通成为连接学校与学生家长的重要桥梁.所 以,与学生家长进行沟通是班主任班级治理工作中的一项 非常重要的组成局部.只有与家长进行良好的沟通,才能 为家长所理解和鼎力支持,正所谓能此者大道坦然,不能此者孤帆片舟但是,亲师沟通是一种特殊的人际交往, 它不仅直接影响沟通的效果,还会影响以后亲师关系的建 立.我觉得可以从一下几个方面入手.一、提前做好准备,认真对待班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水 平、职业、状况、年龄、家教思想等做到心中有数,才能 做到 知彼、百战不殆对待不同层次的家长,就要有 有针对性的沟

2、通预案,适当采取相应的沟通方式和沟通内 容.如在和溺爱型的家长交谈时,语气要热烈,先充分肯 定学生的长处,对学生良好的表现予以真挚的赞赏和表扬, 同时再适时指出学生的缺乏,语气要带有急迫的意味,希 望其孩子有长足的进步,要肯定家长热爱子女的正确性, 也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的:.在和有教 养的家长打交道,语气要带有欣赏的意味,尽可能将学生 的表现如实向家长反映,认真倾听他们的善意的意见和建 议,通过这些家长在家长会上主动现身说法,一方面客观 上能够调动这些家长的积极性来配合学校更好地教育自己 的子女,另一方面从主观上刺激了其他家长的教育孩子愿 望.在和放任不管型的家长交流时,班主任

3、要委婉地向家 长指出对子女放任不管的影响,使家长明白,孩子生长在 一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,增强家长与子女的感情沟通,为学生的良好 开展创造一个适宜的土壤.二、提升自己的熟悉,采用多种方式虽然老师找家长沟通是为了他们的孩子好,但我们同 样应该熟悉到,家长是在配合我们的工作,主动维持友善 的态度是我们老师首先应该做到的.同时老师的初衷是向 家长反映孩子在学校的问题,希望引起家长的重视,帮助 学校教育孩子,但由于有情绪化的言辞出现,给家长的印 象是告孩子的状,也难免会引起误解.护犊之心,人皆有之,在与家长沟通前,应先全面观察学生的行为表现,叙 述时多给予正面肯定

4、,少做负面责备,对学生的偏差行为 也只客观陈述事实,不加个人情绪性的批评.经由老师客 观的陈述与鼓励,特别是具体的指导,家长多半能立即感 受到我们的真诚与理性.如果能在有充分准备的前提下, 共同分析学生问题出现的原因,充分讨论双方建议后,提 出期望形成共识,沟通的目的就到达了.其实,老师与家长沟通可以采取面谈方式,也可以借 、短信形式,比方,在开学第一周,用校讯通给全班 学生家长写一封信,介绍一下自己的根本情况,教育观点 和对家长配合班级治理的要求,诚恳要求家长百忙之中回 短信,介绍孩子的情况,效果也很好三、教师要肯定学生身上的闪光点不要抓住缺点不放,要在肯定优点的根底上,与家长 商量如何帮助

5、学生改正缺点,我想这种方式更容易让家长 接受吧!所以作为教师,先要找到原因,才能采取举措. 不要动辄就向家长 告状,不要当众责备他们的子女,更不 能训斥、指责家长.作为教师,不说侮辱学生家长人格的 话,不做侮辱学生家长人格的事,否那么会造成教师与家长 之间的隔膜甚至对立,还可能引起学生对教师的不满,损 害教师的形象,降低教育效度.因而我觉得如果你要与家 长的交流沟通,如果是让家长来学校的,作为教师应该要 很有礼貌地主动与家长问好,请家长入坐,要放下手中所 有的事,一心一意地倾听家长的话.要让家长觉得自己很 受重视和尊重.在与家长交流中我们不要以教育者自居, 像教育学生一样教育家长,使家长产生反

6、感.对文化水平 比拟低的家长,千万不能歧视.所以我们要放下架子,以 平和的心态真诚地指导他们不断改良教育子女的方法.还 有与家长沟通时,一定要注意保护家长的自尊.在向家长 反映孩子在校的不良表现时,尽量要单独进行沟通.如果 当着很多人的面与家长沟通往往会使交流效果大大降低, 甚至有可能会引发冲突.由于每个人都是有自尊心的,如 果老师在很多人面前数落他的孩子如何如何不好,那家长 自然觉得老师不够尊重他,所以我们要时刻注意尊重家长.四、培养与家长的真诚感情,与家长相互尊重和相互 信任感情的建立首先是要多与家长联系,多交流,多沟通, 在沟通中增强理解.班主任切不可因工作忙或其它原因, 而无视了平时与

7、家长的联系,非等到学生学习或思想方面 出现了问题,才想起与家长联系.这时联系,学生会认为 班主任是向家长告状;家长心情不好,容易出现打骂学生 的行为,这样的家访很容易引起家庭冲突,不利于解决问 题.由于媒体对教育的一些反面宣传,有些家长对老师有 一些过激的偏见,因而当学生有错,一旦与家长取得联系 时,家长会认为老师会把学生的错误轻易转嫁给了家长, 推卸应有的教育责任.家长来到学校,班主任不要拿孩子 的错误当面训斥家长,对家长温文尔雅,有礼有节,不卑不亢,以商量谈心的口吻或方式来交流教育孩子的得失, 班主任对家长心中存有的对老师,学校工作的意见,要怀宥那么改之,无那么加勉的态度,这样,家长才会与老师同心 教育学生.当然,老师要尊重家长的情感,班主任在与家 长的交往中,也要指出,老师也是普通的人,家长也应注 意尊重老师的情感,学校不能一味的迁就家长,委屈自己, 降低教师的威信.总而言之,要使家长的教育能够配合学校的教育,保 持一致性,关键在于班主任与家长的沟通,讲究方式、讲 究技巧与家长进行沟通,最为关键的还是以诚待人,将心 比心.班主任与家长的沟通是一门值得很好研究的艺术, 只有掌握了这门艺术,与家长的交流才会更融洽,班级建 设工作才会更顺利.

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