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1、2012 年 1 月小学教育心理学自考试题2012 年 1 月（全国）小学教育心理学自考试题一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1. 被誉为美国教育心理学之父的心理学家是A.桑代克 B.斯金纳C.霍尔 D.奥苏伯尔2. 奥苏伯尔做的意向对保持学习材料的影响”研究使用的研究方法是A.观察法 B.实验室实验法C.自然实验法 D.问卷调查法3. 布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成A.认知结构 B.认知地图C.认知建构 D.认知体系4. 下面所列不属于桑代克提出的学习主

2、律的是A.准备律 B.练习律C.效果律 D.定势律5. 学生为了获得教师的表扬而努力学习，这种学习动机属 于A.正确的动机 B.错误的动机C.内部动机 D.外部动机6.学生之所以进行学习，是因为在学习的过程中可以得到奖赏、赞扬和优秀的成绩，这种观点出自动机的A.强化理论 B.成就动机理论C.归因理论 D.需要理论7.视觉映像一般在 1 秒以内消失，这是一种A.瞬时记忆 B.短时记忆C.长时记忆 D.工作记忆8.把分解动作、或者动作单元变成程序性动作的动作技能学习阶段称为A.认知阶段 B.联结阶段C.自动化阶段 D.动作定向阶段9.迁移的经验泛化说的提出者是A.苛勒 B.桑代克C.奥苏伯尔 D.

3、贾德10. 遗忘的一般规律是A.先快后慢 B.先慢后快C. 一样快慢 D.先少后多11. 小学生解应用题的解析策略一般包括“提、判、选、找几步,其中选是指A.选择问题 B.选择算法C.选择公式 D.选择条件12.下列理论强调解决问题时从整体把握全部问题情境和认 知3结构的豁然改组的是A.试误说 B.顿悟说C.信息加工论 D.假设检验说13.人们在进行善恶评价或考虑该不该行动时，总要产生种 种情绪体验，或激动、振奋，或愤慨、失望等。这些情绪体 验是A.道德 B.道德观念C.道德性 D.道德感24. 个人对他人情绪、情感状态的感知与体验是A.道德感 B.价值感C.道德意志力 D.移情15.关于竞争

4、与合作产生的心理效应，下列说法不正确的是 A.竞争容易使成员产生消极情绪 B.合作易使成员产生积 极情绪C.竞争中成员缺乏有效的信息沟通 D.合作中成员不可能 有很强的动机16.群体中占优势的态度和情感的综合表现是A.舆论 B.心理气氛C.内聚力 D. 士气17.一般认为，智力落后者智商得分在A. 100 以下 B. 80 以下C. 70 以下 D. 60 以下418. 儿童在失败和错误而前，给自己找一个合理的冠冕堂皇 的解释以自欺欺人，这种心理防卫机制是A.合理化 B.投射C.否认 D.反向作用19. 过度的应激状态使人的记忆、思维能力都降低，这反映 了应激引起的A.焦虑 B.认识功能障碍C

5、.失助感 D.自我估价降低20. 下面关于罗杰斯认为教师要接受学生的说法不正确的是A.接受是有条件的 B.接受是无条件的C.接受有时也称信任 D.接受有时也称奖赏二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）21. 概念学习22. 定势23. 道德性24 性格25. 应激三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）26. 加涅按照学习的结果将学习分为哪几类？527.如何培养学生的学习兴趣？28.在教学中如何培养学生的创造性？29.哪些因素会诱发学生破坏纪律？30.心理健康的衡量方法有哪些？四、论述题（本大题共 3 小题，请任选 2 小题作答。全部作答 只按前 2 小题评分。每小题 15 分，共 30 分）31.结合实际谈谈如何运用复习策略。32.举例说明教师应如何针对学生的气质与性格特征进行教育。33.结合教育实际谈谈如何正确对待与处理师生冲突。