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1、.二kok电子竞技语文?坐井观天?教案教学目的:1、学会本课的生字词。2、通过学习,理解“坐井观天的寓意。3、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。4、有感情地朗读课文。教学重点:课文第4-7自然段青蛙和小鸟的对话。启发学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。教学难点:理解“坐井观天的寓意。课前准备:井图一副。青蛙和小鸟的图象各一副,头饰各一个。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、提醒课题。1、板书课题:坐井观天。2、齐读课题考虑:通过读课题你知道了什么?3、师:那么天到底有多大呢? 生答复那你们想知道这两个小动物青蛙和小鸟有什么看法吗?二、范读课文。1、师:请听老师读课文,要求:

2、边听边看清课文有几个自然段并做上记号. 生汇报有几个自然段2、听完课文,你知道了青蛙和小鸟为什么事在争论?引导学生说出青蛙和小鸟争论“天有多大?板书天有多大?师:你们愿意帮助青蛙和小鸟解决这个问题吗?就让我们赶紧走进课文吧。三、初读课文。1、请同学们先自学课文,遇到不认识的生字词借助拼音多读几遍。2、开火车朗读课文。要求读准字音。其他同学认真听看有没有读错?老师随机纠正读音3、全体齐读,要求读得流利。很多同学已经跃跃欲试了,都想读一读对吗?,那就我们大家一起读,会读的就大点声音,不太纯熟的就小点声音.四、教学生字词1、请小老师教读生字。师:刚刚同学们读书的声音很响亮,可是有些字音还不是很准确,

3、谁能来当小老师再教一教大家?准备小黑板一面是生字,一面是词语2、认读词语,解释词语意思。小老师教得很认真,同学们学得也很认真,老师发现你们进步多了。谁来承受老师的检查?出示写有生字词的小黑板信-相信 抬-抬头 蛙-青蛙 答-答复 错-说错了还-还有 沿-井沿,你知道井沿是那里吗?到黑板上指出来。井沿就是井口边 际-无边无际,这个词是什么意思?什么可以说是无边无际?大海、沙漠、天空等3、四人小组议论交流识字方法。并选一名代表向全班同学汇报。师:同学们识字这么快,能不能把你们的好方法和老师一起分享呢?五、再读课文。学习第一自然段。1、师:你们生字已经认识了,相信课文会读得更好了。谁愿意再来把课文读

4、一遍?其他同学也有要求,要求:找一找青蛙和小鸟一共说了几次话?或者进展了几次对话?生汇报,2、3是第一次对话,4、5是第二次对话,6、7是第三次对话。2、师:找得非常准确,那我们就先来学习课文第那一段?请女同学把第一自然段读一遍。3、谁来帮助青蛙和小鸟找到自己的位置?指名上台贴图。六、师:小鸟和青蛙见面了,于是它们聊了起来,我们下节可再来一起看看它们聊了些什么?第二课时一、复习导入。齐读课题,谁来说说课题的意思?师:对,青蛙坐在井底,小鸟飞来落在井沿上,于是两个人为了一个“天有多大的问题争论了起来。这节课就让我们来再次走进课文,理解它们的对话,来帮助青蛙和小鸟解决问题。二、学习2、3自然段。师

5、:我们来看到2、3自然段。1引读:青蛙先问了什么?小鸟是怎样答复的?指导朗读2着重理解:“一百多里说明了什么?天很大师:我们一个教室是20多米,两个教室才有一里,200多个教室加起来才有一百多里,想一想,小鸟说飞了这么远,说明什么?3学生齐读第二、三自然段。4、学习第四、五自然段。师:我们来看4、5自然段。请同桌之间分角色读第二次对话考虑这些问题:1青蛙对小鸟说:“别说大话了,这里的“大话指什么?指小鸟说“飞了一百多里,青蛙不相信2青蛙认为天有多大?它为什么这样认为?青蛙认为天不过井口那么大3小鸟同意青蛙的看法吗?为什么?理解:无边无际。4解决问题。带学生体验:上节课同学们说天很大,那么如今请

6、你们用纸卷成纸筒再去看天,这时你看到的天有多大?5男女同学分角色读4、5自然段。6提问:总结:青蛙和小鸟为什么争论起来了?5、学习6、7自然段。师:请同学们自由度第三次对话,想一想:1青蛙认为小鸟是对的吗?为什么?2小鸟又是怎样耐心的和青蛙讲道理的?指导感情朗读3读课文,引导学生领会青蛙和小鸟在这里各自的“笑的含义。生、青蛙笑小鸟错了,自己是对的。生、小鸟笑青蛙过于自信,听不进别人的正确意见生、青蛙觉得自己天天坐在井里看天,最理解天的大。换崤淼,小鸟居然和他争论,实在可笑。生、小鸟笑青蛙确实弄错了,还自以为是。师:说得太棒了。生、我觉得“天天“不会要重读,这样就读出了青蛙很傲慢的语气。生6、我觉得“不信,你跳出井口看一看吧。要读得很有耐心师:你真是一只聪明得意的小鸟。三、拓展:青蛙假如跳出井口会可看到什么?会说些什么?师总结:是。晕颐强次侍、认事物要全面,可不要像青蛙那样犯了错误还自以为是不承受别人的劝告。四、读了这个故事你想对青蛙说什么?五、指导书写。1小游戏:帮助青蛙跳出井口认识我会写的生字。师:那我们就来帮助青蛙跳出井口。请你们认读这些词语,读对了,青蛙就会跳一跳。2师:你们帮助青蛙跳出井口,如今老师也请你们来帮助我,提醒老师在写这些生字的时候要注意什么?3同学们刚刚说的很好,那就请你自己在书上练习写一写。生自由联络,师下位置指导。:第 6 页

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