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1、高品质文档2022年大学生公民道德教育总结 “爱国守法”主要是规范公民与国家的关系。对在校的高校生来说，爱国是要了解中国的历史和现状，尤其是辛亥革命前后八十年的历史，中国由一个灾难深重的国家成为一个社会主义的强国。要在这个基础上，熟悉爱国主义与社会主义本质上是全都的，从而激发他们努力学习报效祖国的热忱。“守法”是“爱国”规范的延长，社会主义的现代化建设是一个有序的进展过程，个人行为要遵循国家的法制法规。这也是规范公民与国家关系的主要形式，在高校要特殊强调和训练高校生把“守法”作为个人对国家的道德责任的“底线”，做一个合格的公民首先要做一个遵纪守法的高校生。学校一方面要严格校纪校规，使高校生在校

2、内养成遵纪守法的习惯，另一方面也要训练高校生自觉抵制校内内外的一些不良风气，尤其是学习过程中消失的抄袭、作弊等现象，洁身自好，从自己做起，从小事做起。 “明礼诚信”主要是规范公共生活中的公共道德行为。高校生没有真正的进入社会，虽然懂得一些基本的礼貌，但还是缺乏应有的社交礼仪和对环境的适应力量。在校内进行必要的文明礼貌训练，既能关心他们懂得在公共场合应当遵守的最基本的道德准则，又能提高他们个人的社交力量。“诚信”主要是规范公共关系中的道德行为，是对“明礼”规范的进一步深化和升华。许多人认为社会转轨时期自然会消失信用危机，甚至把市场经济与信用滑坡混为一谈，其实市场经济的前提是信用经济，“诚信”是规

3、范和完善市场经济的前提条件。现在社会上的信用危机也开头侵入校内，高校生中不守信用，不重承诺现象时有发生，有的高校生个人至上，为了个人的利益不惜牺牲学：退说睦。所以，要让高校生成为守信用、重良知的人，必需进行信用训练，这是学会做人的一个基本道理。我国历来非常重视立身处世之道，博大精深的传统文化中早就有“修身、齐家、治国、平天下”的人格修养模式。 “团结友善”主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的亲和力。现代的高校生自我意识很强，在人与人之间的相处中强调共性，好胜心强，所以高校生之间的竞争也特别厉害，很简单造成好、中、差学生的分化现象，这使学生间的交往有了肯定的障碍，也是高校生普

4、遍缺乏团队意识和合作精神的缘由之一。所以，训练高校生懂得敬重他人和敬重自己，适当地让他们学一些与人相处的技巧，有利于加强同学间的亲善关系，增加与人相处的亲和力。 “勤俭自强”主要是对公民个人提出来的道德要求。现代的高校生都是独生子女，家庭条件比较好，依靠性较强，个人意识比较强，于是就消失了“勤俭”不足，“自强、独立”意识不足的人格特征，所以，在学校里要培育高校生的独立意识，学一些基本的理财学问，鼓舞他们参与勤工俭学，让他们接触社会，体验生活的艰辛，在这基础上培育“勤俭自强”的道德素养。 “奉献敬业”主要是规范公民与职业的道德关系。对在校的高校生来说，“敬业”就是努力学习，通过学习不断地了解世界

5、，了解他人，更加深刻地了解自己，端详自己的信仰和价值观，成为符合时代精神的胜利的人；“奉献”主要是规范个人与学校、个人与社会的道德关系，并引申出高校生对待他人的道德责任。学校可以在校内外设立一系列学生实践基地，组织义工活动、志愿者活动、参观、社会调查等，让学生在奉献过程中进行自我训练，培育高校生的社会责任感。 总之，高校德育要有成效，纲要的道德规范在高校德育中要有其侧重点，针对高校生的不同特点，开展各具特色的道德训练，尤其是要重视高校生道德的养成训练，培育良好的道德习惯。只有这样，才能把对高校生的道德要求落实到详细的行为规范上 一、高校生公民道德训练的必要性 公民道德训练是世界各国训练的一个重

6、要组成部分，重视公民道德训练是世界各国训练进展的一个共同趋势。我们重视公民训练中公民道德训练的部分，特殊是对他人的道德感和社会责任感。训练系统应一其他机构一起，关心促进人权、培育民主的行为和确定从未像当今时代如此必要的价值观，如敬重人的尊严，宽容，对话，团结和互助。” 就我国的历史、现实状况而言，民主，法治国家的建设，社会主义市场经济的进展乃至社会主义现代化的实现，人民的物质文化生活水平的不断改善和提高，都并非能够一蹴而就，其根本之点在于全体国民素养尤其是思想道德和科学文化素养的提高。高校作为培育高层次专业人才的特地活动组织，其对高校生实施公民道德训练的意义尤为深刻。尤其是在国家和社会公共生活

7、趋于简单化、多样化，社会上存在着道德松弛、世风沉沦、价值混乱、舆论不张的状况下，开展高校生公民道德训练，有助于提升公民的素养，建立起社会的伦理道德秩序，培育道德健全的公民。无论是从削减犯罪、削减道德上的无序，还是从建设一个文明的现代社会，实现经济进展与社会文明的同步协调进展而言，都将有其乐观作用。 二、高校生公民道德训练的任务和内容 当前我国高校生公民道德训练的任务和内容主要有： 1、要加强普世伦理的训练，使高校生在“人的世界历史性存在”的意识层面上渐渐形成对待和处理全球问题有道德自律。全球伦理，又叫世界伦理或全球伦理，简言之，即是全球共行的道德规范和共同道德价值。它是对一些有约束性的价值观、

8、一些不行取消的标准和人格态度的一处基本共识，分散了各种文化传统、各种伦理思想的共同才智和主要精华。打算人类的共同命运的诸多世界性问题只有通过全人类的共同努力才能解决。全球问题大体上可以归纳为自然问题、社会问题和精神问题。因此，在最一般的意义上，全球伦理可以被理解为在全球范围内调整人与自然、社会及人自身的关系的一些基本行为规范体系，是人类整体为了求得生存和健康进展所能够接受、也应当遵守的一系列基本伦理道德原则。应通过全球伦理的训练，引导和关心高校生树立起科学的经济伦理观、环境伦理观、生命伦理观、生态伦理观、科技伦理观、交住伦理观、消费伦理观等等，使高校生学会以人类共同利益为前提来思索道德问题，汲

9、取和借鉴人类共同的道德文明成果，具有整合不同道德价值的力量，能够更好地参加国际沟通和国际事务。 2、要重视对高校生综合道德力量的培育，全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择力量，要引导高校生学会选择，以训练、宣扬、监督、规劝、舆论压力等他律形式促成高校生自律意识和自控力量的提高，使高校生具有高度道德自律和自我约束意识，培育高尚的道德情操。不仅如此，全球化背景下世界各国的当代德育内容中，对实践及其它综合的道德力量的强调亦成为趋势。正如国际21世纪训练委员会向联合国教科文组织提交的kok电子竞技中所指出的：学校道德训练“所追求的目的并不是以刻板的规约形式去教授一些戒律，而是使学校成为民主实践的典范，

10、以便使孩子们结合详细问题了解自己有哪些权利和义务，以及自己的自由怎样受到他人行使权利和自由的限制。 3、遵循在道德训练内容结构上的共同理解，强化高校生道德训练内容的四个层次： 基本文明习惯和行为规范的训练，如在家庭生活、学校生活、社会生活等不同领域内基本的待人接物礼仪的训练和社会公德训练等；基本道德品质的训练，如公正、正直、诚恳、勤劳、英勇、仁爱等德育应是恒常的内容。当前应着重加强对高校生的“八荣八耻”的训练；还应重视加强中化民族传统美德的训练，特殊是中化民族在长期历史进展过程中形成的爱国精神、百折不挠的改革精神、自强不息的奋进精神、注意现实的务实精神、“厚德载物”的分散精神、追求崇高的人格精

11、神、“天人合一”的协调精神等训练，以发挥其分散民族、规范行为、陶冶情操等重要作用；公民道德或政治道德品质的训练，如社会主义、集体主义、爱国主义、民主与法制训练；信仰道德的训练，指以终极价值体系建立为目标的训练活动，还有中国特色社会主义的文化和体制中的主要内涵，包括世界观、人生观训练和抱负训练。 三、高校生公民道德训练的实施 1、实施高校生公民道德训练应当遵循学校德育过程的一般规律和学生思想形成的一般规律，同时，还应从公民训练的特别性动身。我们认为，高校生公民道德训练的实施过程是训练者有目的、有方案地指导学生把握公民道德学问，形成公民道德意识，养成良好的公民行为习惯的过程。 公民道德学问是指形成

12、公民思想道德素养所必需的政治、经济、伦理、社会、历史和地理等方面的学问。把握公民道德学问，一方面是适应现代生活的需要，另一方面又是形成公民道德意识、养成良好的公民道德行为习惯的基础。 公民道德意识是指个人对于公民地位以及由这种地位所打算的思想观念和行为准则的熟悉和态度。包括民办法识、权利意识、义务意识、法制意识和公德意识。公民道德意识是在获得学问、升华情感和熬炼意志的过程中形成的，是知、情、意的统一。公民道德行为是公民道德意识的外部表现，是否养成良好的公民道德行为习惯是衡量一个人公民道德意识水平凹凸的根本标志。为此，老师在高校生公民道德训练中不仅要对学生“晓之以理”、“动之以情”，更重要的是要

13、导之以行，即抓好公民道德行为的实践和训练，防止和行脱节。 2、细心设计高校生公民道德训练课程体系。经济进展的全球化，文化交融的不断深化，学问经济时代的日趋迫近，必将使高校生公民道德训练的任务更为艰难。以公民道德训练目标为总纲，改进高校现行的道德与社会性训练，关注高校生的社会学习和生活，重视高校生的自我训练和自主进展，细心设计课程体系，是使高校生公民道德训练落到实处的关键之所在。在课程设计中，如何体现课程目标、内容的时代性和民族性的统一，如何体现训练和自我训练的有机结合，使高校生既能把握参加国家和社会公共生活必不行少的道德、法律、政治、经济、生态环境和公共卫生等学问，又培育相应的情感、态度和公民评价力量，是课程付诸实施能否取得实效的关键。 3.营造高校生公民道德训练的“社会文化环境”。这种环境是在乐观、正面价值导向下，以有利于促进社会现代化和现代化为标尺的，它能够充分体现时代精神又不拘泥于时代精神，继承本民族的优良传统、遵循本国实际又不漠视世界演进之潮流。高校生公民道德训练既是全社会的责任，也是每个自主、自律公民的职责。应乐观挖掘、充分利用全社会丰富的公民道德训练资源，通过多种途径，推行多种模式，对高校生进行全方位的公民道德训练，以培育出与民族精神、时代精神相适应的明达公民。 优质文档7