输送血液的泵——心脏（1）_第1页
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1、卞庄二中师生共用讲学稿年 级七学 科生物执笔人 审核人 学习内容输送血液的泵心脏（1）课 型新授课时编号18学习目标知识目标1描述心脏的结构和功能。2概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。3提高学生的观察力、合作探究能力和语言表达力，发展学生的思维能力。方法目标1通过观察心脏实物标本和亲身体验，主动地获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析方法。2通过合作探究、小组讨论、自学习、讲故事、技能训练等方式提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性。情感目标1强化结构与功能相适应的观点。2领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折的和不断发展的，激发学生学习和探索生命的奥秘和欲望。3合作精神和探究意识的培

2、养，爱公物，讲卫生习惯的形成和提高。重难点学习重点描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径。学习难点心脏的结构和功能，血液循环的途径。学习过程师 生 活 动随 记 一情景导入 1每位置学都来感受自己的心脏的搏动。 2提问：老中医是如何看病的，能模仿老中医的情景吗？ 3汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，人体内血液流动也需要动力，就是心脏。心脏就是血流的“泵”。讨 论思 考交 流展 示师 生 活 动随 记学习过程 二自学、合作与探究 探究一：心脏的结构和功能1观察猪的新鲜心脏，并按上图所示的位置放好。 （1）区别心脏的上、下、左、右。 （2）用手捏心房壁和心室壁，比较：心房壁比心室壁 ， 左心室壁比右心室壁 。（填“厚”或“薄”） 2观察已解剖好的心脏的内部结构，并结合教材P68的心脏解剖图 和P69第三段文字回答： （1）心脏壁主要由什么组织构成的？由此推断它具有什么功能？ （2）心脏四个腔之间的连通情况为 与 相 通。左右两侧的腔是 （填“相通”或“不相通”）。（3）从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？ （4）心房和心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？ 三尝试训练 见同步学习P53“合作交流”自 主学 习合 作探 究展 示交 流释 疑解 惑

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