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1、高一化学教学总结kok电子竞技汇编10篇高一化学教学总结 篇1 本学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学训练教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的训练教学工作，我就本学期的教学工作作如下总结： 这学期，我担当了高一班级三个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和敬重。 老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教

2、学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给同学留一些探究问题，在其次堂课我会准时追问，还会让一些同学自主来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师只是一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意同学在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参加到课堂中来，注意学

3、问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： （1）让同学主动的发言。仔细、耐烦的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞、确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题、讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学 生的思维，引导同学主动的思索。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验，结果同学很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意

4、提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 （5）通过几年来的教学，我发觉好多同学已经具备了一种很好玩的力量，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？”他们就会回答“错！”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都主动的思索，而不是常常的鱼目混珠。 （6）我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，依靠别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多同学已经具备了肯定的独立猎取学问的力

5、量，我觉的这是对同学来说最大的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给同学作说明，让同学重新练习一遍，以达到更好的把握学问的目的。 我也常常提示同学课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过以上的一些措施，完成了本学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的训练教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后

6、的工作干的更好。 高一化学教学总结 篇2 本学期，我担当高一10，13，14，15班共4个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问，进展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对同学的讨论，发觉同学差别很大，主要表现在原有学问的基础上，学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一，弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合同学的胃口，对不同层次同学有不同要求。若要求过

7、高，过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁，无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度，广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二，加强方法指导 对原有学问基础较好，学习方法得当，学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵，横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三，课堂，课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教

8、学来完成，老师的教法挺直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战。羌跚嵬Ц旱，提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏，容量大。浞址⒒永鲜τ镅缘奶氐，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 四，主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的同学作

9、业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反。幻空轮辽僖淮蔚耐匝，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，教争取更大的进步。 高一化学教学总结 篇3 本学期，我担当高一5至8班共4个教学班的化学教学，而且是第一次参与新课程的教学工作。为了积累阅历，提升自身素养，以胜任以后新课程改革路上的教学任务，下面就本人的工作作一个总结： 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用

10、及其统一。它的中心任务是使同学把握化学学问、进展化学素养、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。新课程中看重的是同学在该类学问结构的形成过程，特殊是高一这个基础年段，广度甚于深度。不能为了高考一味的加深学问的难度，究竟高一同学不会全部去念化学专业。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对同学的讨论，发觉同学差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对以上因素，有如下措施： 1、抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关 由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学学问的把握力量不同，应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。为了留更多的

11、复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 2、抓基本技能，要抓好化学用语的用法技能和试验基本技能 平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，很多同学从学校升上来时，试验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在学校只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。因此，我们高一备课组在整个学期中，全员到位，保质保量的完成教材中涉及的全部试验。 3、要重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素

12、养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。在教学中要注意力量的培育，讲题不要四平八稳，而要注意思路的分析。 4、多联系生活的实际阅历，激发同学的爱好。 在每个课题的导入设计上，费尽心思，尽量寻求题情景或者生活新闻信息来达到对新学问的过渡，以求激发同学的爱好，最大化提升课堂效率。同时，开设其次课堂化学探究性试验，其中试验来源于生活：如真假加碘盐的识别，樱桃番茄中Vc含量的测定等，开发同学的讨论力量，增高校生的化学爱好。 我信任经过一年的历

13、练，我成长了不少，我也信任，我真诚地关怀每一个同学，也必会赢得同学的敬重和同样真诚的回报。 高一化学教学总结 篇4 高一化学组组员从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学方案，按方案有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧急而有秩序地学习，已经克服了重重困难，顺当完成了课程方案的各项指标。 1、备课： 把握课程目标，使学问技能与同学生产生活实际及应用相结合；使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。同时运用先进的互联网手段，参考网络上

14、具有胜利阅历的教学案例和优质课等，改善了教学思路，丰富了学问层次，为教学过程的顺当的实施打好了铺垫。 2、教学： 课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在同学的进展与成长过程中起关键作用。建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。在一学期的课程实践中，老师在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于同学进展为原则，不把老师的观点强加于同学，在学问学习

15、的同时、注意科学看法与科学方法的探究，重形成学问的过程体验。同学在既和谐、轻松又主动、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是老师的教学追求，老师会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 3、课后辅导： 对于现在的同学来说，他们的学习意识没有省重点学校同学那样自觉性强。因此，课后辅导显得尤为的重要。对于课后辅导，老师们做到了“四有”：即有目的、有对象、有内容、有保障。辅导有目的，针对学习成果不同的同学实行了不同的辅导方式：做题，答疑等。并且对于辅导的形式也多种多样。对于阶段性 学习信号薄弱的同学，可实行利用辅导的时间谈心的方式方法，激励和鞭策他们的学习。 4、

16、作业： 作业是对于课堂上的学问点进行练习与体会的一种最常用的方式，.作业的布置和批改是检查教学质量的重要手段。由于和新教材所对应的教辅资料大多不能令人满足，而教材上的练习又远远不能满意同学课后练习的需求，所以课后作业的合理布置就变得特别重要，为此我们编制贴近同学思想和生活实际的作业思索题，以便利同学的课前预习和课后对课堂学问的准时复习。在评价作业的方式上，一改以往的那种生硬的评语。我们采纳了多样化的语言，如：再认真一些吧这个问题想的好正确、干净你的作业做的越来越好等，强调激励、关注过程的评价，提高了同学的主动性、主动性和制造性。同学看到自己成长中的进步，会有一种胜利的喜悦。 通过本学期的努力，

17、我们感觉到业务水平又有了很大的提高。但是，也有一些不足之处，例如：教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。；教学反思不够；不注意与同学处好师生关系等等。这些在今后的教学中肯定会更加的努力，克服缺点。我们会加强学习，学习新课标下新的教学思想；学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点；多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念；加强转差培优力度；加强教学反思，加大教学投入。在下一学期中，肯定能够取得更大的进步。 李三 20xx年 -xx月-10日 高一化学教学总结 篇5 三毛说，岁月极美,在于它必定的消逝。半年的顶岗实习在劳碌中悄然而去，虽然曾经有过哀痛，有过彷徨，有过失落，

18、有过无奈，有过迷茫，虽然这半年我们错过了许多，但当我即将离开的时候，我才知道自己得到了什么。 我很庆幸在进入师大的第一天就打算了要走顶岗实习这条路，于是在大三选择实习方式时并没有过多迟疑。虽然不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，同学好不好管，我是否会有所得，但是无论如何，我都需要换个新环境来磨练自己，由于既然早晚都要面对就业，还不如尽早地适应环境，不足之处回到学校还有方法弥补。 于是大三上学期的教法课上得更为专注，同时也开头花费时间在老师技能竞赛上，常规的支教活动也始终在坚持。为了关心我尽早地适应新环境，整个寒假伴侣们总会给我供应各方面的信息，这也使我了解了更多实习学校的信息，以及实习中各种

19、问题的处理方法等。记得之前在教学论课上，老师告知我最多的就是如何把握好班级管理问题，太多时候kok电子竞技总是“详细状况详细分析”，实习好像困难重重，好像又能让人乐在其中。不管心情如何，我都将坚持自己的选择，义无反顾，而结果证明坚持总会给我带来好运气。 我于20xx年2月24日至7月5日在xx中学进行了为期一学期的顶岗实习。四个月的顶岗实习是我的岗前培训，是同学到老师的角色转变，更是学校到.的环境转变。四个月的实习生活，我收获了珍贵的教学阅历，熟悉了自己的不足，使我体验到了一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名老师所肩负的责任。以下仅对我实习期间做个简洁的实习总结： 一、 课堂教学 生命中总有那么一段时

20、间，布满担心，可是除了英勇面对，我别无选择。 预备。之前在学校的时候也在为顶岗实习做预备，上教法课、学如何上课、如何处理偶发大事，也有过支教及各项竞赛经受，虽然各种竞赛的结果都不错，但是暑假的支教经受足以让我真正地熟悉到真正的教学绝非像竞赛一样简洁。全部的预备不过是以不变应万变的中策之举。来到xx中学后的一段时间里，我才发觉纵然我的学问预备好了，我的心理还没能预备。直到今日，我更为感谢那段时间里的迷茫、焦虑与担心，也感谢那些在背后赐予我关心的人。 任务。实习的其次天，我正式担当高一10、11班化学老师，幸运的是，还有一个实习生与我并肩作战，这让我踏实了很多。让我惊喜的是学校打算让我带高一1班的

21、小班主任，这对我来说真是个意外也是一种挑战，真真正正地感觉到了学校对我们的信任。 听课。听化学组老师的课对于我来说是难得的学习机会，来到xx中学的两个星期内，我就听遍了高一化学组全部老师的课。对于每次的听课，我都仔细做好听课笔记，听课的重点是留意各老师讲解思路与组织同学的方法跟自己的想法的差别，以汲取老师的优点。此后的一段时间我充分分析了各位老师的特点，并依据自身需要，选择与我风格相像的老师，有针对性听课，以期望使我的课尽快成熟起来。 评课。每一节课都是一个成长的过程和机会。在时间允许的状况下，指导老师都坚持听我讲课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可

22、取之处。同时我们实习小分队也会进行定期的听评课活动，不同专业的.同学总能看到不一样的一面。准时沟通反思，进而完善授课思路，提高老师技能。 培训。xx中学连续组织了三次新老师入职培训，这使得我有机会与年轻老师及一起实习的化学专业同学沟通。同样年轻的我们，总会遇见相像的经受。我们没有老老师的威武，但却有年轻人的活力，用指导老师的话就是“年轻是最大的资本”。我始终认为对于我们而言，亲和力是最大的优势，如何在实习中利用好它成为了关键。 课堂教学。每一次上课，针对同学特点，我实行以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。仔细完成上

23、课的每一个环节：上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业。为了营造互助学习的氛围，针对两个班的实际状况，我们采纳了学习小组株连式学习。小组成员有责任相互督促、共同进步，一荣俱荣，一辱俱辱。我盼望同学在学到学问的同时，更能团结友爱、互助进步，究竟高中很短，友情很长。 反思与总结。课后反思是教学活动中一个极为重要的环节，对于提升老师素养尤为重要。每节课后我都会再次讨论教材，听取别人的建议，以期望解决上课同学存在的各种问题。同时也反思课堂突发大事处理是否合理。 在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动各方面都有了显著的提高。严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而

24、不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 二、 班主任工作 做一名好的班主任的确很难。要提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名同学。像1班这样60多人的大家庭，班主任要多关怀留意同学，常常与同学沟通，赐予同学关心，让他们感觉老师是在关怀他，照看他，同时又不能过分宠爱同学，应保持合理的距离，如何形成亦师亦友，主动健康的学习氛围和团结的集体关系，对于我来说是具有很大的挑战的。 刚到xx中学时，1班主任陈老师就给我也许的讲了一下班上同学的整体状况，在陈老师的支配下，我第一次与同学们正式熟悉。同学们很热忱，经过将近一周的跟班与相处，我渐渐和班上的同学熟络起来。 实习的初期，我把班会

25、课作为我们沟通的最佳时间，我把我想告知同学的努力、顽强、感恩与奉献、沟通与沟通等内容化成一个个故事，一个个活动，启发同学学会独立思索。随着与同学深化的接触，依据10、11班实际存在的问题，我邀请了两位实习老师来班上开展座谈会，她们用更为专业的学问引导同学健康进展。 每一位班主任都有自己独特的处事风格，虽然我与陈老师的处事风格不同，但是他教会了我“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要专心去做，没有做不好的。在这里也要感谢陈老师，他让我明白了为人师表，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。 三、 生活篇 在xx中学实习生活过得很改善，很欢乐，尽管我们来自不同的学院，在实习前我们也不是熟识，但是一起走过了四

26、个月，不管是我们一起备课争论，还是一起听课评价，一起争论各自带的班级，还是一起值班，这些都让人感觉我们真的是一家人!很感谢各位队友与我一起度过这几个月的时间，其中的点点滴滴都.于心。实习结束意味着新的开头，我们都将有新的生活，盼望大家一切安好。 最终,我想严肃感谢xx中学高一化学组老师对我照看与关怀，感谢陈老师、刘老师赐予的指导，感谢xx的各位领导对我的信任，更加感谢驻县老师和师大指导老师的指导，最要感谢的是14-10、14-11两个班的120多名同学，20xx年的高考，期盼大家的好消息。感谢大家在这美妙的年纪让我的生命如此美妙。 高一化学教学总结 篇6 一、仔细备课，细心制作教学案： 新课标

27、教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系 较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很大，因此我在制作学案以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个同学都学有所得，使学问点的教学有条理性，同学较易学和理解。 二、仔细批改学案，准时进行针对性评价 主动推动我校教学方法改革，仔细执行因材施教理念。学案是一种很 好的信息反馈方式，从学案中能够发觉同学存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。

28、在批改同学的学案时我仔细分析并记录了同学的学案完成状况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改进，做到有的放矢 三、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，1 甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 四、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，

29、让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 五、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法挺直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战。羌跚嵬Ц旱、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大。浞址⒒永鲜τ镅缘奶氐，形成

30、以老师为主导，以同学为主体的教学模式，同时，也注意同学学习小组合作互助的作用，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 六、依据同学实际，做好后进生的转化工作 我教的三个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们 说说学习化学的重要性，提高他们的爱好；对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进行辅导。 存在不足，由于课时问题许多问题还得不到更好的讲解

31、，即便坐班课都在讲新课，但时间紧任务重，到期末考试也才刚刚讲完新课，平常上课几乎没有处理习题时间如：，在教材处理和难度掌握上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，同学消化不及等。再加上科目多任务重，自学力量差的同学跟着吃力，尖子生也有些吃不消，所以成果不抱负在所难免。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，在培育学习力量方面多做努力，争取更大的进步！ 高一化学教学总结 篇7 本学期，我担当高一、17,18二个教学班的化学教学，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。作为化学老师，我能仔细制定方案，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组

32、活动，上好每一节课，并仔细听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。努力根据新课标要求进行施教，让同学把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的学习力量。下面就本人本期的工作作一个小结： 一、仔细备课，细心制作教学案： 新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很大，因此我在制作学案以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个同学都学有所得，使学问点的教学有条理性，同学较易学和理解。 二、仔

33、细批改学案，准时进行针对性评价 主动推动我校教学方法改革，仔细执行导学案教学。学案是一种很好的信息反馈方式，从学案中能够发觉同学存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改同学的学案时我仔细分析并记录了同学的学案完成状况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改进，做到有的放矢。 三、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差

34、；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 四、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 五、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法挺直影响同学的学法，课堂教学

35、是完成教学中心任务的主战。羌跚嵬Ц旱、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大。浞址⒒永鲜τ镅缘奶氐，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，同时，也注意同学学习小组合作互助的作用，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 六、依据同学实际，做好后进生的转化工作 我教的二个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们

36、个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，提高他们的爱好；对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进行辅导。 总之，为了把教学工作搞好，我不断学习，在教学中不断探究和总结，努力使自己的教学水平有所提高，力争在教学岗位上多出成果。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 高一化学教学总结 篇8 时间飞逝，这一学期就要结束了，本学期在校领导的领导下及备课组长吴桂丽老师的引导下，我们高一化学组顺当地完成了训练教学工作，现就这一学

37、期的教学工作总结如下： 一、 在思想觉悟上： 1.主动拥护中国共产党领导，主动参与学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。为维护.稳定献出自己的一份力气。 2.主动参加学校组织的教职工活动，每周按时参与升旗仪式，不缺勤，不早退。听从支配。 二、 训练教学上： 1. 协作校领导的工作，虚心向老老师请教，主动地去听课，评课，不断完善自己的学问体系，大量阅读教学理论书籍，讨论新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进行新课程改革，尽快从整体上把握新的课程结构，变“以老师为中心”为“以同学及其活动为中心”。 2. 主动参与教研活动，仔细备好每一节课，出好每一节学案，留意依据不

38、同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的同学，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，细心设计教学过程和练习，在课堂上赐予同学自主探究，合作沟通和动手操作的权利，让同学充分发表自己的看法，激发对化学的奇怪心，求知欲以及学习化学的爱好，变被动学习为享受学习。 3. 在授课过程中，注意同学学习习惯的养成，关心同学树立学习化学的信念和恒心，常常的反复的对同学的表现和进步赐予不断的鼓舞，在学习上赐予有信念、有恒心、有耐烦的引导和关心。关心同学树立学习化学的信念和恒心的前提是重视基础学问的教学，无论所 （2）班级还是（11）班，抓基础学问就要抓好化学课本学问，力求每章、每

39、节过关，每个方程式过关，然后层层深化，尽量降低各层次同学之间的落差。强抓了化学用语的用法和试验基本技能，引导同学渐渐探究。 4. 授完每一节课后，都要仔细反思，总结自己的胜利之处与不足之处，争取较大进步。 总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有不足之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思索：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学学问之间的平衡？如何除了探究试验时间的掌控与教学进度之间的冲突等。探究教学内容还没有完全摆脱以老师为轴心的车轮运转，同学的问题意识较淡。矶辔侍舛妓鲜μ岢龅，一些同学解决问题的方法欠缺，表现出较强的依靠性，同学动手试

40、验的力量不强。所以，在以后的教学实践中，要加强问题情境的创设，主动营造以同学为中心的探究式学习环境。不断完善自己，真正把握新课改的教学观念。 经过本学期的工作本学期工作： 可取之处： 1. 教材处理好，可顺当流畅讲完课。并且重难点突出。 2. 结合张素兰老师的同桌互助模式，进行了实践，取得了初步成效。 3. 坚持督促同学完成每日一练。 不足之处： 1. 在许多教学内容的教学中，在详情上感觉把握的不太好。 2. 同学做了大量题，但没有掩盖全部题型。 3. 对有些学案和试卷没有准时批改和评讲，拖得战线有点长。 改进之处： 1. 要听不同老师的课，博取众长。 2. 多跟老师们探讨，把握好讲课的分寸和

41、详情。 3鼓舞同学多做综合性的题，多提问有价值的问题 高一化学教学总结 篇9 本学年我担当高一化学教学，在师父奚新宁老师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫： 一加强师德修养，提高道德素养 在这一学年中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去kok电子竞技自己的行为举止。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、

42、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功 在训练教学方面，我努力加强训练理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关

43、注全体同学，留意信息反。鞫У牧粢饬，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，

44、所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的训练理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐烦对待每一个同学提出的问题。我真正做到了每一位同学都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，同学成果明显上升，得到了师生的好评。 三加强素养训练理论学习，提高训练教学水平 在其次学期里，由于学校的工作支配需要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进行自主与合作尝试学习法的改革。由于方法转变了，训练观念和思维就必需更新，为了找到适合同学的教学方案，我主动

45、去听相关试验老师的课程和与之进行争论分析，从而猎取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高同学自学力量，给同学供应合作沟通的平台。不过在这过程里也发觉许多问题，需要我不断去思索、不断去改善，总而言之，一切为了同学的进展。 四成果和不足 这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在训练教学工作方面取得一些成果，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼老师，论文由于爱荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了肯定的成果，但也还是存在许多不足之处，比如在新课程改革的背景下，如何更好的调动同学学习的主动性；怎样个好的在同学中开展探究性学习；采

46、纳什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。 高一化学教学总结 篇10 一、仔细研读竞赛要求，细心选择同学 化学竞赛的根本动身点是推动中学素养训练。试题的基本命题思想主要是考察力量的试题。“力量”的内涵很丰富，跟“智力”不太好分清。有人认为智力包括观看力、记忆力、思维力和想象力四个主要表现形式。有人认为智力可分成音乐智力、言语智力、规律-数学智力、身体运动智力、空间感受智力、人际沟通智力、个人内在智力七种。又有人将思维力分为规律力量与非规律力量。规律力量包括推断、推理、比较、分类、综合、归纳、演绎等，非规律力量包括想象、联想、直

47、觉、灵感、逆向思维、侧向思维、发散思维、集中思维、制造性思维等等。化学竞赛属于智力竞赛，但不行能测试全部智力，也与电视台上的智力竞赛不同，主要不是测试应试者对学问记忆得多不多，牢不牢，遇到他人发问时从大脑中提取已有学问得快不快，而是考察应试者的观看力、思维力、想象力和制造力。其策略是尽可能令应试者身处生疏情景，利用原有的学问基。崛、加工、理解新情景显现的信息，提出解决问题的方案、战略和策略，形成学问、进展学问，达到考察应试者学、识、才三者统一的水平。“学”不仅包括对前人学问的把握，还包括个人的阅历；“识”是见识、洞察力、是看清和把握方向，进行推断和选择；“才”是才能，是力量，包括熟悉力量和

48、实践力量两个方面，特殊是在熟悉和实践中的制造力。我们化学竞赛的试题还强调考察应试者具有的对化学学科特有的分子三维立体结构的空间想象力量或者说空间感受力量，考察化学试验力量和科学表述力量（包括运用文字、图象、符号、公式等的力量）等；竞赛试题还要求应试者关注化学学问的前沿进展，化学进展与技术进展及其他学科进展的关系和科学与.进展人类进步、经济进展、生活质量提高、环境改善的关系以及.舆论中与化学有关的学问。因此在竞赛的第一节课我就对同学说，参与化学竞赛必需具备以下几个条件：（一）能吃苦耐劳，有毅力；（二）有一种钻研精神；（三）自学力量和自我约束力量强；（四）对化学感爱好且情愿跟随老师。凡不具备以上条

49、件不录用。 二、在竞赛教学中不断培育同学各种力量和熬炼同学心理素养 本学期的竞赛在内容选择上我本着为高考培育优生的目的，分别选择了几个专题：化学试验（基本操作、离子检验、误差分析）、化学中有关物质的量的计算、元素及其化合物中铁三角、铝三角及图像专题、氧化还原等，在教学中实行老师引导，同学自主的方式，培育同学的自学力量、在评讲习题时注意同学解题方法技巧的培育，同时鼓舞同学不断拓宽化学视野，多看一些课外辅导书和化学杂志。化学竞赛还有另一方面，那就是心理素养。竞赛题的分析中几乎都强调了关于做题心理的问题剖析，最主要的就是说明，竞赛比的不肯定全是化学专业学问，还有相当一部分比的是心理素养，这也是选拔的标准之一。因此在教学中我也特别留意心理素养的训练。 短短的一个学期过去了，从期末考试的成果来看，全级共15人优秀，竞赛辅导的占了12人，说明大部分同学的力量得到了提高，在以后的日子里，我会跟同学共同努力，争取更大的进步。