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1、三kok电子竞技数学下册电影院教案 庙沟门中心小学 杨俊平 2014.4.4教学内容:北师大kok电子竞技三kok电子竞技下册数学P2829电影院及练一练。教学目标:1、结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。2、对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题。3、在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。教学过程:(一)创设情境:上个星期,我们学校组织了大家看电影,同学们喜欢看电影吗?电影院里也有数学问题想请我们帮助解决呢!今天,笑笑要带大家去电影院看一看。(课件出示电影院)1、认真观察,说一说你从中了解到了哪
2、些数学信息?生1:笑笑说:我们想组织500名同学看电影。生2:还知道售票员说:共有21排座位,每排可以坐26人。2、同学们想一想,售票员说的话是什么意思?3、根据这些信息,你能提出什么数学问题?(1)500人看电影,电影院的座位够吗?(2)这个电影院一共有多少个座位?4、同学们提出的问题真棒!请大家解决第一个问题,并把自己的想法说给组内的小伙伴听。 (二)引导探究:1、想一想:500名同学看电影,电影院的座位够吗?2、估一估:(1)让学生先独立思考,再在小组内交流各自的估算方法。(2)组织学生汇报,全班交流方法。小结:通过刚才同学们的交流,我们又学到了许多估算的方法。现在,让我们来解决第二个问
3、题。3、算一算:(1)这个电影院一共有多少个座位?请同学们独立列式,解决问题。(2)学生自主探索,独立解决。(3)组内交流,把自己的算法说给组内的小伙伴听。(4)小组汇报算法,教师板演。(5)引导学生进行比较:比较这三种算法的联系与区别。(6)注意让学生在用竖式计算时每一层的含义及进位的处理问题,让每一位学生都能理解。(与上节课不进位乘法进行对比)板书:2 6× 2 12 6 1排有多少个座位5 2 20排有多少个座位5 4 6 21排有多少个座位4、巩固练习:我为同学们准备了几道题,想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。(1)P28试一试:学生独立完成,集体讲
4、评。(2)抢算(出示卡片,学生抢答。)6×30 16×70 30×12 7×9060×7 25×60 35×20 50×12(3)学生独立解决P29第2题,巡视指导。集体订正。(4)P29页第4题:我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题,那么,大家想一想,要节约每一滴水,我们小学生应该怎样做?生1:洗完手立即把水龙头关掉。生2:看到有浪费水的现象及时劝阻,并讲明原因。学生独立解答,集体讲评。(5)算一算:2×25 100÷44×25 200÷46×25 300÷48×25 400÷4让学生观察上述算式,先让学生计算。让学生继续往下写,想一想不用计算能直接得到16×25与600÷4 的结果吗?(三)本课小结与收获。4
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