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1、正负数(用负数表示实际问题)正负数教学内容:北师大kok电子竞技义务教育课程标准实验教科书四kok电子竞技上册第 89页-90页正负数。教学目标:.体会用正、负数表示生活中莫些数量的优越性,在具 体情境中体会正、负数的意义。.认识正、负数,进一步巩固、掌握正负数的读写方法; 知道0既不是正数,也不是负数。.能用正、负数解决生活中的实际问题;能用数学思想 去观察、分析现实生活,感受数学与生活的密切联系。教学准备:“由拳比赛”成绩记录单;草稿纸;小黑板由示信息教学过程:一.创设情境,体验感知:体验正、负数的优越性师:同学们常常用“石头、剪刀、布”来定胜负,那么 平时你由拳厉害吗?谁来说一说现在我们同桌两个人较量 较量?

2、黑板生示“由拳比赛”成绩记录单:姓名成绩次第二次第三次第四次第五次宣布计分规则:我们要在记录单上记下同桌两人每次由拳的得分和失分情况。每次由拳赢者得 10分,输者扣10分,如果由拳相 同不计分,五次定胜负。师:同学们手上有一张和老师一模一样的“由拳比赛”成绩记录单。请仔细阅读游戏规则。师:游戏规则明白了吗?比比看,哪桌同学进行得快,哪些同学记录得清楚。生边由拳边记录得分,师边巡视;展示、介绍记录结果;师:你真是个认真的记录员,不但记录得清楚,而且字也写得很漂亮。比较、讨论:你喜欢哪种记录方法?为什么?师小结:正因为这样的数有着很多优点,所以它们在生 活中已经被广泛地应用了。二、体会正负数的意义

3、记录相反意义的量。师:接下来请同学们仔细地听,听清楚老师的信息,用 刚才的方法,把听到的数据信息在草稿纸上准确、简洁地表 示由来,让别人一眼就能明白你表示的意思。准备好了吗?足球比赛,上半场进球 2个,下半场失球 2个转学情况,四kok电子竞技转进 8人,转出7人八月份,存进1000元,取由1200元师:谁愿意把你的表示方法在黑板上展示由来?生板演 展示师小结:像2、8、1000这些数,在前面添上“ +”号, 都是正数,当然,我们往往会将这“ 十”省略不写,怎么读? 像-2、-7、-1200这些数都是负数。怎么读?那这些“-”号 可以省略吗?为什么?揭题:这就是我们今天要进一步研究的正负数。师:你会读正

4、负数了吗?考一考你:抢读:-100+6.8-1.836师引导学生注意:其实这“36”就是?看来同学们对正负数的读法掌握得不错。师:生活中还有很多数据可以用正负数表示。一起打开 书本第89页看一看说一说全班交流:)“珠穆朗玛峰”和“抢答赛”画面师:这是世界最高峰珠穆朗玛峰,高由海平面 8844.43米,记作+8844.43米。低于海平面 155米,记作:答对得10分,记作,答错扣10分,记作)“超市3个月经营情况”和“存折”画面师:助名超市3月份赢利还是亏本?赢利多少?亏本多少? 4月? 5月?师:如果取由200元,存折上会有什么变化?师小结:从这些例子中可以看由正负数间有什么关系 呢?正负数是

5、表示相反意义的量。.进一步感知正、负数的意义。)寻找温度中的正负数。由示四个城市气温:上节课,大家回家都收集过城市气温,这是大家收集到的一部分数据,我们一起来看看。师:你能看懂吗?说说什么意思?)给正负数分类:师:你能给这些温度数字分分类吗? 请先在草稿纸上分一分。根据学生的分类,师随机板书。注意0的分法:0应该分在哪儿?为什么?得由板书:0既不是正数,也不是负数。师:你能再说几个正数和负数吗?说得完吗?用省略号表7K 0)比较大。核姓 0比较大。克懈菏0比较大。90页,得由板书:正数0负数接下来我们一起来看看正负数的历史。课本第 快速阅读。说说有什么感受?三、生活中应用负数生

6、活中处处用到负数,谁来说一说生活中用到的正负数。师:这儿有一个小练习,我们一起来看看。小练习)树上增加了 6只鸟表示为+6,那么-6表示什么?)叔叔上五楼开会,阿姨到地下二楼取车,应该按哪两 个键?)刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米跨栏的成绩是13.42秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。师:读到这儿有什么想问的?你提的问题很有价值,真 了不起!我们一起来研究一下。讨论:说说看风速怎么会有负的?教师请两生分别代表刘翔和风速表演,是相反的。师:如果风速是每秒+0.4米,又是什么意思?谁来表演?巩固练习:课本第 90页第1、2题四、课堂小结师:说说这节课你有哪些收获?附板书设计:正负数f表示相反意义正数0负数读作:正二一+22读作:负二+8既不是正数-7+1000也不是负数-1200

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