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kok电子竞技:文档简介
1、三kok电子竞技上册槐乡的孩子教案设计 槐乡风情,如诗如画,令人陶醉。整理了槐乡的孩子教案设计,欢迎欣赏与借鉴。 一、谈话导入,揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题槐乡的孩子)。 二、初读课文,整体感受。 1、教师配乐朗读,学生边听边想象画面。 2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。 3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡
2、那独特的风情所吸引。 介绍略读课文的学习方法: a、默读课文,画出不认识的字,想方法解决。 b、边读边思考:课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的? c、自己有什么不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。 (1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 (2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。 三、细读课文,理解感悟。 1、按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。 2、槐乡的槐树(槐花)。 尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结: 槐乡的槐花是美丽的。(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般
3、大。⒎⒆诺那逑,不仔细闻是闻不到的。) 槐乡的槐米是宝贵的。(槐米,可以入药,还能做染料。) 3、槐乡的孩子是( )的。你从课文中哪些词句看出来? 尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结: 槐乡的孩子是可爱的。 (1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。 (2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。 (3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。 (4)槐乡的孩子是快乐的。 四、欣赏评价,深化感悟。 1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来,多读几遍,然后全班交流。 2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识
4、了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢? 3、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。 4、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧! 五、布置作业。 有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学反思: 因为是略读课文,这篇课文要求安排一个课时来完成,重点在于让学生去感受课文,品读课文。板书课题,与前面所学的文章进行对比,引导孩子发现课题的不同,区分精读课文与略读课文。再次观察略读课文的特点,发现略读课文的学习方法,并进行归纳总结。随之,引导学生利用学习提示学习课文。 因此,课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会槐乡的孩子懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点,因为是略读课文,所以设计了一个问题:“你觉得槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?”让学生通过各种方式的读,谈自己读了课文后的体会。 学生在回答时,大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。”以及槐乡的孩子勤劳,对此学生感受最深。槐乡的孩子以苦为乐的精,是靠我点出来了。
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