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1、江西省中学教育知识与能力考试题型示例考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、以下对应正确的是。A :苏格拉底一一理想国B:夸美纽斯一一大教学论C:卢梭一一普通教育学D:赫尔巴特一一爱弥儿2、”积极的心态像太阳， 照到哪里哪里亮； 消极的心态像月亮， 初一十五不一样” 属于。A :心境B:激情C:应激D:热情3、学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是 A :接受性学习B:研究性学习C:合作式学习D:网络化学习4、上体育课时容易导致伤害事故的做法是。A:听从教师指挥B:擅自做有危险的器械动作C:在指定区域内有序开展活动D:按照老师的指导

2、完成规定动作5、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与 他人相接近称之为 _A 模仿B从众C 服从D认同6、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的 A :导向性原则B:疏导原则C:因材施教原则D:教育影响的一致性原则7、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式（） A:常规管B: 目标管理C:平行管理D: 民主管理8、世界上大多数国家实行的基本上是（）A :学科课程B:活动课程C :结构课程D:核心课程9、在维纳的归因模式中，运气属于（）A :内部的、稳定的、不可控的B:外部的、稳定的、不可控的C:内部的、不稳定的、可控的D:外部的、不稳定的、

3、不可控的10、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是 A : 宪法B:素质教育法C:义务教育法实施细则D:义务教育法11、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是 _。A. 神学和哲学B. 哲学和心理学C. 哲学和伦理学D. 伦理学和心理学12、（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。A :认知策略B:元认知策略C:基本策略D:辅助性策略E:资源管理策略13、阅读下面文段。回答问题。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。学记【注释】道动词，是引导的意思，牵牵着走。开启发。下列选项对上文理 解不正确的是 A :这句话体现了“主体教育”思想的基本准则B:这句话强调应给与学生最

4、大限度的自由，鼓励其自主发展C:从中可知，学生是可以自学成才的D:注重引导而不牵引，严格要求而不压抑，注重启发而全盘给予14、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）A:学习策略是学习者制定的学习方案B:学习策略是有效学习所需要的C:学习策略是有关学习过程的D:学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的15、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个kok电子竞技为标志的A .终身教育导论B. 终身教育一 21世纪的教育改革C. 教育一财富蕴藏其中D. 学会生存一教育世界的今天和明天16、教师知识结构的核心是教师的 _。A .专业知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 相关学科知识17

5、、班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面： 一是班主任的职权影 响力；二是班主任的 _。A .个性影响力B. 形象影响力C. 服务影响力D. 经济影响力18、中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不 采取措施。 造成人员伤亡或者重大财产损失的， 对直接负责的主管人员和其他直 接责任人员，依法追究。A :民事责任B:刑事责任C: 一般责任D:行政责任19、”天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指 A:中国近代思想总体上还没有现代思想元素B:中国近代人物或者是保守落后的，或者是开放进步的C:中国近代思想的发展是错综复杂、充满矛盾的D:中国近代思想的复杂性源于西方列

6、强的侵略与经济发展的落后20、儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。A :游戏情境B :语言情境C:社会情境D:家庭情境21、_是全面贯彻党的教育方针的根本保证， 是进一步加强和改进青少年思想道 德建设和思想政治教育的迫切要求。A. 加强和改进师德建设B. 加强和改进法制建设C. 加强和改进硬件建设D. 加强和改进道德建设22、以下哪项不是柴可夫斯基的作品 ?A : 罗密欧与朱丽叶B:睡美人C:天鹅湖D:蓝色多瑙河23、教师向学生展示实物等直观教具， 或做示范性实验， 使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是 _A .参观法B. 实验法C. 演示法D. 练习法24、”人芝兰之室

7、，久而不闻其香”描述的是。A :适应现象B:听觉适应C:嗅觉刺激D:味觉刺激25、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课 上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到 有个同学说“她越来越笨了” 。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后 就不断地想自己是不是变笨了。 从那以后， 小敏很在意别人说什么， 而且总觉得 在说自己， 非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。 整天被一些无关紧要的 事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生 常见A:焦虑症B:恐惧症C:强迫症D:抑郁症26、幼儿的德育必须从情感人手，把

8、重点放在 的形成上。A :道德认识B:道德情感C:道德行为D :道德意志27、”儿童心理发展等于遗传与环境的乘积” ，这种观点是 A :相互作用论B: 二因素论C:环境决定论D:遗传决定论二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意， 至少有 1 个错项。）1、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编 制的测验，是为。A :教育目的服务的B:教师和学生服务的C:特定的教学服务的D:当前工作服务的2、在儿童的安慰、帮助和同情等能力的形成过程中，起决定作用的是。A :父亲B:母亲C:教师D:同龄人3、个人的发展完全取决于社会，教育目的只能

9、是社会目的的观点是“社会功能 学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？ _A .裴斯泰洛齐B 凯兴斯坦纳C. 涂尔干D. 卢梭E. 诺笃尔普4、中国历史上最大的一部百科全书是（）A:资治通鉴B:永乐大典C:古今图书集成D:四库全书5、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服 _。A 单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B. 儿童中心论C. 空洞说教、单纯知识传授D. 片面单一知识的学习6、中华人民共和国教师法于（）起开始施行。A: 1995年 9月 10日B: 1994年 1月 1日C: 1986年 2月 16日D: 1999年 3月7、以“生活教育”为理念，创

10、办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程 理论体系的人是。A:陈鹤琴B:张宗麟C:张雪门D:陶行知8、学生学习直角三角形，这种学习属于 _A. 词汇学习B. 符号学习C. 概念学习D. 命题学习9、通过相关系数来揭示研究对象的若干变量之间的关系，可采用的研究方法主 要有（）。A .调查法B. 测量法C. 实验法D. 观察法E. 访谈法10、耕作是指作物种植以前， 或在作物生长期间， 为了改善植物生长条件而对土壤进行的机械操作，耕作的基本目的有三个:1）改良土壤结构； 2）把作物残茬和有机肥料掩埋并掺和到土壤中去； 3）清除杂草或其他不需要的植株。根据上述定 义，以下属于耕作的是。A :在果园

11、里挖排水沟B:喷洒除草剂以清除杂草C:将雨后板结的表土破碎D:冬季在农田里种植绿肥作物11、对道德规范及其意义的认识是 A :道德认识B:道德情感C:道德行为D:道德意志12、在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的 _。A 道德形象B 人格形象C财富形象D.文化形象13、导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是。A:社会文化影响B:移情C:性别角色认知D:同伴相互作用14、二战后，资本主义国家迅速发展的根本原因是。A :资本主义生产关系的局部调整B:资本主义生产关系的根本改变C:资本主义的殖民扩张D:新的科技革命的兴起15、贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括 A:采取有效措施，使有

12、才能的学生得到充分的发展B:书本知识的教学要注重联系实际C:重视培养学生运用知识的能力D :补充必要的乡土教材16、以下技能中，属于操作技能的是 A:潜意识B:自我意识C:无意识D:集体无意识17、一个好的班集体具有哪些特征？（）A :政治方向坚定正确B:奋斗目标明确C:规章制度严格D:组织纪律严明E:集体舆论正确18、在环境创设中幼儿自己发现问题， 独立地解决问题，同时获得知识的方法是。A:讨论法B:探索法C:操作法D:评价法19、 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂行为的方法是_ A:强化法B:行为塑造法C:示范法D:自我控制法20、学校与企业的区别表现在（）A :设置目的上

13、的不同，育人与盈利之别B:手段不同C:与政府关系不同D:产出不同E: “生产”过程及内容不同21、Thank you forto see me, Lily.A: comeB: cameC: to comeD: coming其它与该条件刺激22、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应， 相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A:条件作用获得B:条件作用消退C:刺激泛化D:刺激分化23、不属于心智技能的是 _。A 阅读B 吹拉弹唱C运算D 记忆24、发散思维的主要特征有 _。A .流畅性B. 变通性C. 独创性D. 新颖性E 联想性25、板书从书写动机的角度可以分为 _A .超前板书B. 文字板书C. 并进板书D .图标板书E. 滞后板书26、 幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在 的形成上。A :道德认识B:道德情感C:道德行为D :道德意志27、”儿童心理发展等于遗传与环境的乘积” ，这种观点是 _A :相互作用论B: 二因素论C:环境决定论D:遗传决定论