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1、开心学英语第五册 Unit4 Review 1（第一课时）教学设计与教学反思 一、 教学内容分析： 本节课是开心学英语第五册第四单元Review One第一课时的复习课，学生在前一阶段已经学习了有关职业，家庭成员，学习用具和食物类单词，以及有关表达意愿以及与“have”和“need”相关的句型：Is this your.?What does she /he do? What do you want to be? I want to be. Do you/they have/need any.? Does she /he have/need any.? What does he /she hav

2、e/need? What do we/you /they have/ need? 本节课主要是对前三个单元知识的复习和巩固，通过设计一系列的教学活动，强化单词的记忆和句型的操练，并希望学生能够运用所学的语言知识，提高语言运用能力。二、 教学对象分析：本课的教学对象是已经学习英语两年多的五kok电子竞技学生，他们已经积累了相关话题的的语言知识，对英语有一定的兴趣并愿意尝试创新教学；由于是借班上课，事先对于学生的英语学习基础和学习习惯不是很了解！因此本节课的学习除了复习巩固前面所学知识外，更要要注意培养他们学习的积极性和兴趣，让他们在活动中学习。三、教学设计：教学内容开心学英语第五册 Unit4 Revie

3、w 1（第一课时）教学目标1. 认知目标：a. 通过复习能说出职业、家庭成员、学习用具及食物类单词：farmer, factory worker, aunt, uncle, cousin, calendar, dictionary, diary, staples, scissors stamps,envelopes,paperclips,paper,tape,glue,juice,rice,salt,sugar,meat, vegetables, tofu, fruit b. 复习并懂得询问有关

4、表达意愿以及与“have”和“need”的有关句型：Is this your.?What does she /he do? What do you want to be? I want to be. Do you/they have/need any.? Does she /he have/need any.? What does he /she have/need? What do we/you /they have/ need?  C.复习并辨认语音单词： / / sun, cut, fun, mother, son, month, / t/ pet cat, carrot, b

5、at, rabbit, parrot toys , noise, boys, soy sauce, boiling, coins2. 能力目标：a. 运用所学重点单词和句型去询问并懂得回答；b. 通过游戏或活动巩固所学单词、句型以及相关语音单词。c. 运用所学单词和句型，在作业中能介绍家庭成员的相关情况。3. 情感目标：A.通过游戏以及其他英语教学活动，激发学生的学习兴趣。B.倾听别人的观点，学会分享和交流。4.学习策略：A.积极用英语学会询问和表达。B.合作学习，同伴交流。教学过程措施与目的一、Warming-up1）Free Talk（PPT1）A)T: Hello, What's

6、 your name? Is this your.?Do you have any .? P1: Hello, My name is . Yes, it is . Yes, I do.B)T: P1 has some .What about you? Do you have any .?Do you have any .? P2: Yes, I do./No, I don't.C)T: Hi, boy, P1 has some .P2 has some .What do you have ? P3: I have some.D) T: I'm a teacher. What d

7、oes your mother do? What do you want to be?P: She is . I want to be.   通过Free Talk这一对话环节，复习前三个单元所学过的单词以及重点复习与“have”相关句型，活跃课堂气氛，为导入本节课的其他教学活动做好准备。（尽可能多请一些学生进行此项练习。）二、Leading-in and Review  (PPT2-PPT7)1) Now we're in the classroom. Guess "Where is Gogo?" and answ

8、er "He is in the park." then ask "What does he have ?"according to the picture.2) Gogo has many friends , They have many things Let's ask them. "What do they have?" A:T: Does Tony have any . ? (图片1)P: No, he doesn't. T: What does he have?P: He has some tape.或B:

9、T: Does Tony have any tape ? (图片1)P: Yes, he does. Ask the pupils to work in pairs and practice the dialogue, then ask them to act out their dialogues.3) Look at the photo of" Liu Xiang "and say " Liu Xiang wants to write a letter", guess "What does he need?"and discuss

10、 in groups, then review the words . 4) Look at the picture of Yao Ming and then say "Is Yao Ming happy? No, Yao Ming is hungry . He needs some food. He likes hamburgers. let's make a hamburger for him ." and ask" What do we need?".通过出示“Gogo”的照片提问引发思考，然后根据图片提示，回答问题，然后通过引出“Gogo

11、”其他朋友，根据图片，先由老师先与一名学生做出示范，再进行两人一组的小组对话练习活动，通过合作，交流及倾听活动让同学们能根据图片提示，运用所学重点句型和单词来进行交流！达到学以致用的效果！ 通过引入“刘翔”的照片，让同学们猜想刘翔在哪里？进而引出刘翔的好朋友姚明，根据刘翔思念姚明，他想写信给姚明，并询问他需要什么，最后引出刘翔的朋友姚明很饿，很想吃汉堡，让我们一起为他准备汉堡，设问需要哪些食材，从而达到复习所学的学习用具单词和食物单词以及复习与"need"相关句型。  三、Activities on page21-p22 (PPT8-PPT26

12、)1).Listen , read and circle.2）Listen, look and check. 3）Play a game to review the patterns, the sounds and words.4) Let's chant about the sounds and words that we've learned before.5）Read and write a. Have an intensive reading about Passage AFirst ask the pupils some questions about the pic

13、ture, then look for the answer to the question" Who is he writing to?" according to the passage.b. Have an extensive reading about passage B and then answer the questions quickly.通过听录音，让学生根据所学的单词和句型进行判断或选择，完成书本P21的听力练习。 通过积分游戏来进一步复习并巩固前面三单元所学语言知识点，并激发学生学习的兴趣和积极性。 通过一首歌谣，让同学们在快乐的氛

14、围中复习前三个单元所学的语音单词。 通过精读和泛读两种形式来阅读短文，通过不同阅读方式来细读短文A，通过快速阅读方式了解短文B并回答问题。六、Homework (PPT27）1. Review the words and the patterns that we've learned before. 2. Write and draw about your family member. 通过复习前三个单元所学语言知识点并仿照例子写短文介绍有关自己的家庭成员并配图的作业，经过从单词句型进而到篇章形式，设计本节课的主题作业。让学生及时复习并巩固所学语言点并学以

15、致用，从而调动学生的学习积极性，提高学习效果。 四、教学反思： 本节课是开心学英语五kok电子竞技上册第一个复习单元 4.Review One的第一课时，也是通过一系列的复习活动来巩固前三个单元所学的重点单词和句型并完成书本所设计的练习题目，本节课首先通过“Free Talk”引入复习课的活动，并复习与“have”相关的句型，接着通过出示“Gogo”的照片提问引发思考，然后根据图片提示，回答问题，然后通过引出“Gogo”其他朋友，进而复习“Does he /she have any.?”句型，通过引出新朋友“刘翔”的照片，让同学们猜想刘翔在哪里？进而引出刘翔的好朋友姚明，根据身在美国治病的刘翔

16、思念姚明，他想写信给姚明，并询问他需要什么，最后引出刘翔的朋友姚明很饿，很想吃汉堡，让我们一起为他准备汉堡，设问需要哪些食材，从而达到复习所学的学习用具单词和食物单词以及复习与"need"相关句型，接着是以不同形式完成书本上的练习，在教学生做练习题过程中，我特别注重引导学生，比如在做第一道听力题前我会事先让学生熟悉即将要听到的单词选项，在做第二道听力题前我会借助于图片让同学了解图片所提供的相关信息，然后让同学们带着这些信息和知识点去听，那么听力题做起来也就如鱼得水了，接着穿插了一个积分游戏，通过积分游戏来进一步复习并巩固前面三单元所学语言知识点，并激发学生学习的兴趣和积极性

17、。在处理书本上语音知识题和为了巩固前三个所学语音单词，我在教学过程中编写了一首朗朗上口的英语歌谣，让同学们在快乐的氛围中复习前三个单元所学的语音单词。最后在处理书本中的篇章问题上，通过精读和泛读两种形式来阅读短文，通过不同阅读方式来细读短文A，通过快速阅读方式了解短文B并回答问题。考虑到上课的第二天是孩子们的周末时间，最后设计了一道主题式作业：复习前三个单元所学知识，并仿照书本例文写一篇介绍自己家庭成员的短文并配图。 在本节课的设计活动中有幸得到了全国英语名师：鲍当洪校长的指导以及广东省英语名师张柳珍老师和黄珍老师的指点！让我成功地展示一节复习公开课，虽然本人曾上过十多节公开课，但对于复习课的

18、公开课可还是第一次，刚接到任务时感觉有点棘手，通过研读新课标以及教材内容，设计了很多复习课的教研活动，本节课本人感觉处理不错的是：在每个环节的引入还是比较自然，能够充分调动同学们学习的积极性，也能够关注全体学生的学习状况，在教学设计中的积分游戏非常适合复习课，同学表现特别积极投入，让本节课推入到一个高潮，同时这个游戏也赢得了在座同行的赞许！ 教学总是一门遗憾的艺术，这节课也有不少需要我注意和改进的地方，通过鲍校精彩而细致的点评让我真真切切感悟到名师的风范和睿智，比如在板书单词和句型过程中，最好要将单词和句型结合起来巩固复习一遍，这是我在教学中所忽略到的，另外在评价过程中的评分标准，可能是自己固

19、有的概念，每个同学回答一次问题，对的就给10分，对于回答很出色的同学还是给了10分，鲍校提出这不能很好地激发学生学习的积极性，的确如此，如果回答声音响亮，语音非常标准的同学为何不给个20分进而激励孩子呢？相信有这个激励的话，同学踊跃发言的就更多了，其次在教学中要不断利用合适的时机对孩子进行情感教育和健康教育，这也是我在今后的英语教学中需要引起重视的地方，其实在上本节之前，我心里一直有个事情困扰着我，由于本节课内容多，活动多，容量大，不知道是否能顺利完成教学任务，不过在上课铃结束的时候，我的确没有完成最后一篇短文的阅读，不过当时我采取当机立断，考虑到第二天是周末时间，再加上老师已经教会孩子怎样进

20、行阅读的文章练习活动，因此将此短文设计为家庭作业的一部分，总觉得本节课不够完美，但听了鲍校的点评后倍受鼓舞，他肯定了我的做法。鲍校提出，一节课设计的内容虽然没有完成，但无论上什么类型的课都要以学生为中心，根据学生的实际情况处理教学内容，这是很明智的做法。 在今后的教学中，我应该多多探讨复习课的教学方式，如何更好通过所设计的教学活动进而达成所定的教学目标，如何根据学生的实际情况和教学内容更好地驾驭课堂和调动学生学习的积极性！最后，借此机会我要真诚地感谢我们工作室主持人张柳珍老师和黄珍老师给我这次锻炼自我和提升自我的机会，更要真挚地感谢鲍校在百忙之中对我的耐心而又细致的指导和详细而又睿智的点评。在此向鲍校道一声：为了徒弟们的点滴进步，您辛苦了！请多保重身体。∥蚁嘈盼一嵋蝗缂韧爻抛约旱拿蜗，在教学路上会踏踏实实地前进，努力向各位名师好好学习的！