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1、. 任课老师多媒体公开课教案 五号宋体 行距22-25姓名韩银芳学科地理课题印度备课时间2019.3.15上课时间2019.3.23教学目的:1.利用地图说出印度的位置、邻国、首都;知道印度是仅次于中国的世界人口大国。2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元,知道主要河流、平原、山脉和高原。3.根据阅读材料说出印度“绿色革命的主要措施以及粮食消费获得的成效。4.说出印度的主要工业部门及分布区;举例说出印度高新技术产业开展状况。教学重难点:教学重点 热带季风气候与水旱灾害频发的关系;印度主要粮食作物及分布地区; 教学难点 印度水旱灾害的原因。教学过程:导入新课:多媒体课件演示一组印度的自然风情、
2、民间舞蹈和世界“七大奇观之一泰姬陵等图片,播放印度电影歌舞片断,提问:这些反映的是哪个国家呢?印度。老师简述介绍印度是世界文明古国,指出与我国的可比性,明确学习目的,进步学习兴趣,导入新课学习。板书:第三节 印度一、位置和范围新课教学1、进入主页的位置和范围,课件演示:图7.31“印度在世界中,“印度政区,提问,学生描绘:印度的海陆位置,主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位,比照国家面积,读出印度首都。学生答复略。重点突出:印度是南亚面积最大的国家。2、课件演示:图7.34“印度的地形,引导观察:印度的地形特点,找出主要的河流、平原、山脉和高原。3、学生读图,答复:主要河流是恒河印度人心中的母亲
3、河,圣水河,印度地形可以分成三大地区,西北部是喜马拉雅山南侧山地,中部是恒河平原,南部是广阔的德干高原。4、老师讲述:从地形来看,印度分布面积最大的是德干高原,其次是恒河平原,山地面积较。蟛糠至焱猎诤01000米以下,起伏较。捎诳⒗酚凭,补充印度是亚洲耕地面积最大的国家。目前,印度面临着宏大的人口压力。返回主页转承人口问题。板书:二、水旱灾害频繁发生5、进入水旱灾害频繁,展示印度洪灾和旱灾的图片和新闻报道,考虑:是什么原因造成印度多水旱灾害呢?6、引导学生从印度的纬度位置入手,结合前面学过的亚洲气候分布,课件演示图表“孟买各月气温和降水量,考虑:印度主要气候类型以及气候特点。7、
4、学生答复,老师小结:主要属于热带季风气候,全年高温,雨旱两季。降水集中在夏季,特别是7月可以到达600毫米以上。8、课件展示图“南亚1月、7月风向,老师首先引导学生从风向和源地入手,简单分析出来自海洋的西南季风带来丰富的降水。并组织学生讨论:西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水的影响,并完成教材的填表练习。9、提问:印度面对严重的自然灾害,采取的应对措施?我们生活的成都市是否有相似之处。学生看书理解印度针对频繁发生的水旱灾害,兴修许多水利工程,但还是不能满足抗灾的需要,还需努力。课堂小结印度,这已拥有几千年文化的泱泱大国在今天是否还延续着昔日的辉煌?我们下节课继续学习。板书:三、自给有余的
5、粮食消费1、课件演示:图7.41“印度水稻和小麦的分布,让学生快速抢答:刚刚在图中你看到哪两种粮食作物?读书明确印度水稻和小麦均居世界前列,知道印度是一个农业大国。2、提问考虑:印度自然条件是否有利于开展农业消费?提示从地形、气温和降水考虑。学生讨论归纳:印度地处低纬地区,热量条件好,降水量丰富,地形起伏平缓,耕地面积广阔,有利于开展农业消费。3、引导学生读38页阅读材料“绿色革命,考虑:印度在20世纪60年代之前,粮食消费不能自给的原因;之后,粮食迅速增长的打破口,并找出“绿色革命重要措施。4、学生发言,老师小结:通过“绿色革命,改进农业消费技术,目前印度粮食不仅可以自给,且有一定的余粮出口
6、。5、课件演示:比照图7.41“印度水稻和小麦的分布,图7.42“印度年降水量的分布,以及“印度的地形,考虑:水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地形等自然条件的关系。6、学生观察,对照分布图,分组讨论,归纳:水稻和小麦是印度主要的粮食作物,二者的产量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原河沿海平原上;小麦主要分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。7、老师点评,得出结论:印度的自然条件对农业消费提供了非常有利的条件。而且不同的消费特点影响了人们的生活方式。8、学生朗读39页阅读材料“饮食习惯,课件演示:传统的印度薄面饼恰巴提和传统的调味品图片,加深感受。转承印度的工业返回主页。板书设计一、位置和范围1.地理位置海陆位置、纬度位置,首都,邻国2.地形特点3.亚洲耕地面积最大的国家二、水旱灾害频繁发生1.热带季风气候及特征2.西南季风的影响三、自给有余的粮食消费1.绿色革命2.主要的粮食作物水稻和小麦的分布教学反思七kok电子竞技学生存在着纯熟识图用图的困难,还需继续加强对学生读图才能的训练。另外,多媒体课件虽然实现可以任意选择学习板块分支,但板块内,相对还是有流程控制。因此,课件教学还需在针对不同层次的班级选择上课内容上进步灵敏性。:
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