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1、画风第二课时教学设计台山市都斛镇中心小学关燕蔼教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。教学重点：在朗读中感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养学生遇事要善于动脑筋想办法。教学准备：课件。一、复习导入。1、开火车复习生字词语(多媒体出示词语)2、我们继续学习画风。伸出你们的小手，我们一起来写课题(板书：画风)齐读课题。二、精读感悟，指导朗读。1、自由读第一自然段：你读懂了什么？2、轻声读第2-3自然段，想一想：他们画画时遇到了一个什么难题？3、自由读第4-8自然段，看看谁画

2、出了风？4、默读第4-5自然段，用“一一画出赵小艺画风的句子，再读一读。5、从哪个词语看出有风？请用三角标出。里”说6、语言训练：风到底藏在哪里呢？你能用风来了，风把吹了,风藏在一说吗？7、总结学法：学习方法：读一读：文段划一划：画风的句子找一找：从哪个词看出有风？读一读：读句子，注意把重点词语读好说一说：风在哪里？(风来了，风把吹了，风藏在。)&请用同样的方法学习课文第6-8自然段。9、交流自己画的句子，指导朗读出示相关的句子：(1) 、只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。(2) 、陈丹说：我也会画风了”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，把他画上的太阳擦去，画了几条

3、斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了(4)赵小艺笑着说：我还能画！她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。师指导朗读指名读。齐读。里”说一说吗？10、自主学习，语言训练:风到底藏在哪里呢?你能“用风来了,风把吹了,风藏在（四人小组里练说、指名说）谁能用简单的词说一说三个小朋友是怎么画风的想一想：这三个小朋友都画出了风，你更喜欢哪一位？三、朗读全文1、学生自由读。2、小组分角色读。3、齐读。四、说话练习。要求：你还有别的的办法画风吗？张洁问:“你想怎样画风?”赵小艺说：“我画一面飘扬的旗子。”陈丹说：“我画几棵弯弯的小树。”宋涛说：“我画几条斜斜的雨丝。”我说:“。”五、指导写字。（我会写：显、忽、转、斜）六、作业：画风。板书：15画风旗子飘小树弯雨丝斜风车转