统编kok电子竞技2020年春语文七kok电子竞技下册第五单元写作《文从字顺》教案设计_第1页
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1、文从字顺教案教学目标1、通过对例文的分析培养学生语言得体、流畅的表达能力,力求写作中做到文从字顺。2、通过修改例文的方式,使学生掌握选择具体、恰当的材料来表达中心的能力。3、通过文学作品中的一些例子,进一步引导学生吸取优秀的文化营养。教学重点文从字顺,有条不紊地表情达意。教学难点明确平时养成多读书,丰富自己词汇,养成修改作文的习惯的重要性。课时安排1课时教学准备课件教学过程一、点明主题,导入新课今天,我们一起来进行作文训练,这次作文训练的侧重点是:文从字顺,有条不紊地表情达意。(板书课题,出示目标)二、结合材料,归纳方法1出示材料一:苏联卫国战争进入大反攻时,一位将军向斯大林kok电子竞技说:“敌人撤退

2、了!”斯大林立即纠正道:“不是敌人撤退了,而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”,准确地点明了战况。启发:准确,是作文用语最起码的标准。2出示材料二:妈妈是一个勤劳的人。有一次,我的数学考了95分,妈妈就给我耐心地讲错在哪里,讲得非常仔细,我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来,让我一丝不苟地学习。她对我要求很严格,我的学习成绩里面有你的心血。人们在向别人陈述一个问题时,都会注意话与话之间该怎样衔接才能让别人听明白,这就是语言的连贯性。例如,上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序;一段话要围绕一个话题说,说完一个意思再说另一个意思,而不能东一句西一句,前言不

3、搭后语;讲完一个意思再讲另一个意思时,衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题,也有利于把文章写得通畅。启发:围绕中心说话,意思要连贯,人称要清楚。3出示材料三:唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴,在大街上一边走一边想着他的诗句。突然,他想到了两句好诗:“鸟宿池边树,僧推月下门。”又一想,觉得“推”字改为“敲”字更好一些,他想得正入神时,只听得对面喊了一声:“干什么的?”还没弄清楚是怎么回事,便被拉下了驴,带到了韩愈面前。原来,他冲撞了大文学家韩愈的仪仗,等贾岛把事情说了一遍后,不但没有受罚,反倒引起了韩愈对诗句的兴趣,韩愈想了一会说:“还是敲字好。静静的夜晚,在月光下,一个僧人敲门,这

4、个情景是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来,“推敲”便有了人们反复考虑的意思。故事链接:相传,有一次苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道:前句加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真思索后,得意地说:“轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着、玩味着,不禁拊掌称妙。这样一改究竟妙在何处?找们不妨也来

5、玩味一番。“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上“摇”“舞”这类较露的动词呢?唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”“细”相宜,显得和谐,并且把风人格化了,形象地描绘出了清风徐来,柳枝拂然的柔态,给人一种柔美之感。下句中添“映”“隐”也欠贴切。试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,一个“失”字,就勾画出月色和梅花相互交融的情景,增强了这首诗的感染力,真是一字生辉。∑舴:好文章不是写出来的,而是改出来的。4那么,作文时如何才能做到“文从字顺”呢?(同桌讨论,举手回答,教师归纳)明确:首先,要培养自己良好的语感。“语感,即人们对语言的一种敏锐的

6、感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成,一是要平时养成多读书的习惯,对一些优秀的文章能熟读成诵;二是要“多听”,强化读的效果;三是要尽量丰富自己的词汇,准确掌握词语的含义,且懂一点语法。只要向这个方向努力,做到文从字顺就不难。其次,要养成修改作文的习惯。作文写完后,先反复读几遍,在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感;然后分析词语的运用是否恰当,语言的组织形式是否合理,并进行针对性修改,使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外,还要注意标点的规范运用,使行款格式正确,不至于因此而影响意思的准确表达。三、例文示范,启发引导1出示题目“写作实践”题目一:选

7、择你喜欢的景或物,写一个片段。想好再下笔,注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。温馨提示:(1)注意观察景或物的特别之处,如形状、色彩等。(2)可以借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树描写景物的方法。例一:从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

8、紫藤萝瀑布例二:我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。。丫狭诵矶嗄,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了,可怜它才开了第一次花儿!一棵小桃树明确:两段文字都抓住了景物的特点,运用了生动的修辞,语句连贯顺畅,表达了作者强烈的思想感情。2学生写作3佳作推荐写向日葵的精彩语段:它们是一个不会低头的集体。当你再次凝视它们的时候,你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角,竟然没有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,不悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿,一直到明天太阳再度升起,一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落,一直到最后被镰刀砍倒。当它们的后脑勺终于沉重坠地,那是花盘里的葵花籽真正熟透的日子。评点:这两段文字抓住向日葵示低头、永远向阳的特点,运用拟人的修辞手法,生动形象地突出了向日葵特立独行、坚持自我的个性,寄寓着作者的情怀。四、课堂小结用词恰当,表意明确,句子连贯,思路清楚,明白如话,多加修改,这样才能做到文从字顺。五、布置作业找出自己以前的一篇习作,从文从字顺的角度进行修改。六、板书设计语句表达准确文从字顺语句间连贯清楚明白善于修改通顺流畅七、教学反思

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