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1、 小班化教学环境下有效“教“学的实践研究 南汇区周浦镇第三小学一 、研究背景 做到“面向全体学生，对每一位学生实施“等距离教育，让教师的“阳光普照到每一个孩子的身上，保障了每个教育对象受优质教育的权利。二、研究目标1、构建小班化教育有效的课堂教学活动方式，有效推进“二期课改。2、探索小班教育资源、环境配置，为提高课堂教学效能奠基，使之更具育人功能。3、构建小班化教学评价系统，促进教与学的和谐开展。4、在提高小班学生认知水平的同时，促进学生整体素质和谐开展和个性独特开展。三、研究内容1、“教的行为有效性的研究 1教学目标设计行为有效性的研究 2教材处理行为有效性的研究 3教学重点突破行为有效性的

2、研究 4教学预设与生成行为有效性的研究 5教学媒体应用适切行为有效性的研究6教学环境创设行为有效性的研究三、研究内容2、“学的行为有效性的研究1学习方式行为有效性的研究2创设“学的气氛行为有效性的研究 3学习训练内容的研究 4学习评价行为有效性的研究 1、准备阶段2007.32007.4成立课题组；确立研究的目标与内容；进行现状调查及分析；收集资料情报；制订具体的研究方案。2、实施阶段2007.52021.6以构建子课题群，以教研组为单位构建研究基地，逐一推进各项子课题的研究，拟在区级层面、校级召开研究成果研究活动。3、总结阶段2021.72021.8研究成果的鉴定、完成课题终结kok电子竞技等。 四、研究过程 以小班化教育的实践与探索中遇到的问题为中心，通过教师的学习思辨、实践探索、合作研讨、自我反思等环节，解决小班化教育课程、教学中现实问题，促进教师专业化开展的过程，推动教师自觉提升小班化教育教学理念，并内化为具体的小班化教学行为，使教师在实践中学习，在实践中研究，在实践中反思，与课改同行，与学生共同开展。 五、预期成果 谢谢！ 南汇区周浦镇第三小学2007.6

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