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1、Word - 54 -中班教案豆豆生气了反思1、中班教案豆豆愤怒了反思 活动目标: 1、能认真观看画面,描述故事仆人公的愤怒情景。2、了解仆人公的心情进展过程,知道自我调整心情的方式。3、利用视听讲结合的互动方式,进展连贯表达的能力。4、能容易复述故事。 活动预备: 1、活动图片豆豆愤怒了,2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。 活动过程: 1、豆豆为什么愤怒小伴侣,你们有愤怒的时候吗?哪些事情让你愤怒?有一个小伴侣,他的名字叫豆豆。他可愤怒了,想知道是什么事情吗?好,我们一起来听豆豆愤怒的故事。(叙述故事第一段)哎,小伴侣,豆豆为什么愤怒?他说了什么?假如是你的玩具让其他小伴侣玩一会儿,你会愤怒吗?你愤
2、怒的时候是怎么样的?(请个别小伴侣上来表演)2、豆豆愤怒是怎么样的下面,我们来看看豆豆是怎么愤怒的(叙述故事第1段至和第5段,并协作肢体动作和神情的表现。引领幼儿认真观看豆豆愤怒了前5页画面。)豆豆愤怒的时候,表情是怎么样的?请一个小伴侣来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?豆豆愤怒得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?豆豆把枕头踢到了谁的身上?枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里伤心吗?3、豆豆怎样不愤怒那豆豆会怎么做呢?本来豆豆是这样做的(叙述故事后三段)今日,豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里,我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(老师抚拍、劝慰毛绒玩具:别愤怒,别伤心。引领幼儿仿照老师的动作
3、与言语。)豆豆深呼吸,“吸呼”又看看蓝天和白云,渐渐地就不愤怒了。4、小结小伴侣们,我们也会有愤怒的时候,当愤怒的时候,我们要学着像豆豆那样深呼吸(深呼吸怎么做?),想着蓝蓝的天上白云柔柔的, 软软的,我们也就不愤怒了。多和好伴侣出去玩玩,做做嬉戏,做一个愉快的人,好吗?让我们出去和小熊、长颈鹿一起愉快的玩嬉戏吧! 活动反思: 日常生活中,幼儿常常会由于争抢玩具等事情闹冲突,也由于闹冲突让自己和伙伴都很不愉快,于是我设计了这一活动豆豆愤怒了。我把活动目标设计为:幼儿能认真观看画面,描述故事仆人公的愤怒情景。了解仆人公的心情进展过程,知道自我调整心情的方式。在第一环节,我引入部分焦急了一点,怕小
4、伴侣引不到愤怒这一块,活动后想想,利用追问的形式, 深化研究什么状况下是真的应当愤怒:比如爸爸妈妈妈不敬重孩子的状况下。在什么状况下不应当愤怒。在第三环节中,我是设计了了让幼儿愤怒的时候来调整自己的心情,活动后我感觉,还可以再引领幼儿不止愤怒的时候,有时候太感动,太兴奋的时候也可以学着调整一下自己的心情。让自己的情绪向来处于平稳的状态下。2、中班数学活动教案:抓豆豆教案(附教学反思)教学意图:秋天是个丰收的时节,自然界的植物都有了显然的变化,特殊是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了剧烈的奇怪心。于是开展了此次活动好玩的豆子。培养不了幼儿学习数学的爱好,让幼儿感触到学习数学的实际意义
5、。教学目标:1.感知数量的多少,初步体悟并学习不同的数数办法。2.培养对数学活动的爱好,体悟胜利的欢乐。3.引领幼儿乐观与材料互动,体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。教学预备:记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。教学过程:一、师生谈话,导入活动。请全班幼儿分离向客人教师介绍自己是谁,是男生还是女生。师:小伴侣们好,你们熟悉我吗?我先介绍一下自己,我姓张,你们可以叫我张教师,请你们也向客人教师介绍一下自己。二、展示豆子,初步试试1.今日教师还带来了一些豆子,你们看,这是什么?(蚕豆)请一个小伴侣上来抓一把,教师也来抓一把,你们猜猜看,谁抓的豆子多?(幼儿猜测)2
6、.展示三种豆子。(黑豆 白扁豆 黄豆)师:教师这儿还有一些豆子,你们熟悉吗?(请一个小伴侣上来抓一把豆子)怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数,记一记。3.展示记录表师:教师这儿有一张记录表,小伴侣看一看,表上有什么?黑豆的棵数记录在哪里?为什么?(介绍记录表、记录)三、动手操作、记录结果1.师:小伴侣想不想自己尝试?请小伴侣记住哦,抓完豆子以后,要先数豆子,再记录,记录好了之后,将记录卡挂在脖子上。幼儿操作,老师指导。2.集体沟通师:下面哪个小伴侣看着记录卡来讲一讲,你的豆子每种有几颗?幼儿:我抓了个白扁豆,个黑豆,个黄豆。(展示拍摄的照片)引领幼儿叙述自己不同数豆子的办法(分
7、类数 点数 一个一个的数)3.再次操作师:刚才小伴侣用了这么多的办法来数豆子,现在教师再给你们一个新的任务,再抓一把豆子数一数,在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量,给最多的记上标记。4.再次沟通老师将操作状况拍照记录下来,请小伴侣叙述抓得最多的豆子是哪种豆子。四、结束:师:我发觉每个小伴侣抓出来的豆子都是豆最多,这是什么缘由呢?我们下次再研究,今日我们就到这里,小伴侣再见。教学反思:活动贴近幼儿的生活来、挑选幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的进展步骤、节奏和特点。在数学教导中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的
8、个体差异,不仅表现为思维进展水平上的差异、进展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和阅历上的差异。所以,在数学教导中不仅要“求同”,还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由挑选适合自己水平和能力的活动提供条件。同时老师可按照幼儿不同差异赋予适当的补充、点拨和引发。重视个体差异是幼儿教导“以人为本”的直接体现。3、中班音乐活动教案:捡豆豆教案(附教学反思)教学意图:歌表演也是幼儿园音乐教导中的一个重要部分,能有效的提升幼儿对音乐的感触力、理解力,开阔幼儿视野,提升幼儿的音乐素养,幼儿利用歌表演,体味到对生活的感触与理解,抒发情怀,愉悦身心。于是开展了此次活动捡豆豆。这是一首
9、带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜的作用。这首歌惟独在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体味歌曲的韵味,可以协作一些京剧的表演身材,来表现这首歌曲,协助孩子理解和更喜爱这样的音乐。教学目标:1、学歌唱曲,接触京剧旋律,对京剧感爱好。2、初步了解歌曲旋律特点,感触歌曲中特有些京剧韵味,并学歌唱曲。3、激活表现欲,体悟音乐带来的欢乐。4、乐意参与音乐活动,体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。教学预备:1、京剧录影VCD。2、小竹篮若干。教学过程:一、观赏教师表演“捡豆豆”
10、(动作提醒附后)谈论:你听了这首歌,有什么感觉?提醒孩子感触京剧。为了让孩子比较鲜亮地感触京剧,教师在表演的时候,应当穿上相应的服装。幼儿:这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子二、观赏京剧片段谈论:京戏和我们平常的歌唱、跳舞有什么不同?幼儿:京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)京戏唱起来和歌不一样的,音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的,而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的人还会武功的三、学歌唱曲1、提着小竹篮,跟着教师边唱边舞。假如孩子对京歌的歌词旋律,不太清楚,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴
11、奏。钢琴伴奏时,孩子犹如唱普通歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的滋味就很浓了,孩子们也为自己的变化而高兴,于是兴致大增。2、孩子表演,教师配上京剧的锣鼓节奏。这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。活动中,许多孩子对京胡十分感爱好,所以,也可以在教师的指导下,玩一玩京胡。附儿歌:捡豆豆教学反思:歌曲拾豆豆是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜亮、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中,幼儿能大胆地表现自己的情感和体悟,自由的表述自己对音乐的爱慕。因为幼儿学问阅历的缺乏,对唱曲中特有些京剧韵味并没有感觉
12、出不同,还有,因为幼儿热衷于表演,对唱曲的演唱显得不太仔细和投入。4、中班语言活动豆豆愤怒了教案反思设计意图:生活中,幼儿常常会由于争抢玩具等事情闹冲突于是我给孩子们上了一节语言活动,题目是豆豆愤怒了首先我提问孩子们:你们有愤怒的时候吗?哪些事情让你愤怒?活动目标:1、能认真观看画面,描述故事仆人公的愤怒情景。2、了解仆人公的心情进展过程,知道自我调整心情的方式。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。活动预备:1、活动图片豆豆愤怒了,2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。活动过程:1、豆豆为什么愤怒小伴侣,你们有愤怒的
13、时候吗?哪些事情让你愤怒?有一个小伴侣,他的名字叫豆豆。他可愤怒了,想知道是什么事情吗?好,我们一起来听豆豆愤怒的故事。(叙述故事第一段)哎,小伴侣,豆豆为什么愤怒?他说了什么?假如是你的玩具让其他小伴侣玩一会儿,你会愤怒吗?你愤怒的时候是怎么样的?(请个别小伴侣上来表演)2、豆豆愤怒是怎么样的下面,我们来看看豆豆是怎么愤怒的(叙述故事第1段至和第5段,并协作肢体动作和神情的表现。引领幼儿认真观看豆豆愤怒了前5页画面。)豆豆愤怒的时候,表情是怎么样的?请一个小伴侣来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗? -豆豆愤怒得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?豆豆把枕头踢到了谁的身上?枕头踢到小熊和
14、小鹿身上,它们心里伤心吗?3、豆豆怎样不愤怒那豆豆会怎么做呢?本来豆豆是这样做的(叙述故事后三段)今日,豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里,我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(老师抚拍、劝慰毛绒玩具:别愤怒,别伤心。引领幼儿仿照老师的动作与言语。)豆豆深呼吸,“吸呼”又看看蓝天和白云,渐渐地就不愤怒了。4、小结小伴侣们,我们也会有愤怒的时候,当愤怒的时候,我们要学着像豆豆那样深呼吸(深呼吸怎么做?),想着蓝蓝的天上白云柔柔的,软软的,我们也就不愤怒了。多和好伴侣出去玩玩,做做嬉戏,做一个愉快的人,好吗?让我们出去和小熊、长颈鹿一起愉快的玩嬉戏吧!活动反思:日常生活中,幼儿常常会由于争抢玩具等事情闹
15、冲突,也由于闹冲突让自己和伙伴都很不愉快,这些不良的心情往往影响孩子间的友好交往。豆豆愤怒了这个故事,借助豆豆这一仆人公故事告知了幼儿愤怒这一不良的心情会让同伴都胆怯他,不敢与他亲近。活动将重点放在让孩子来调整自己的心情,引领幼儿正确对待自己的负面心情,挣脱生气心情,使自己欢乐起来。活动后我感觉,还可以再引领幼儿不止愤怒的时候,有时候太感动,太兴奋的时候也可以学着调整一下自己的心情。让自己的情绪向来处于平稳的状态下。5、中班健康活动教案:兴奋和愤怒教案(附教学反思)设计思路:现在的孩子都是独生子女,因为家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格显然展露,因此,在幼儿园常常会看到小伴侣之间为了一把小
16、椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小同伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关怀他人,愿为伴侣带来欢乐的情感,增加与人友好交往的意识,从而为健康共性的形成奠定基。馐呛苡行胍。这也是我挑选这节课的意图。活动目标:1、了解日常生活中兴奋和愤怒的事情。2、试试运用肢体动作、记录的表述方式来表现各种表情。3、学会保持开心的情绪,培养幼儿热爱生活,欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。活动预备:小铃一对;图片一张(一面是笑脸,一面是没有五官的脸);自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体,在正方体的六个面上分离贴有
17、不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。活动重难点:让小伴侣们试试表现兴奋与愤怒的不同表情,懂得要笑脸对待伴侣。活动过程:1、有节奏的敲几下小铃,“丁。《。旃椿。”老师边说边做出召唤动作。“丁丁真是个马虎的小画家,没画完,他就走了。”2、“那我们一起来看看他画了什么?”展示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀?”幼儿回答的同时老师当场添画上五官,老师要有意添画一个愤怒的五官。“这个小伴侣怎么了?”请小伴侣观看愤怒脸的图片,回答问题“从哪里看出他很愤怒?”“平常,你遇到什么事也会愤怒不愉快?”引出幼儿愤怒的大事。小结:常常愤怒是不好的,愤怒的时候,小脸也特殊难看。愤怒对人的身体
18、也不好。别人愤怒的时候,你也会觉得不愉快。3、“张教师有个好方法让它兴奋起来。”这时,故做在与愤怒脸说静静话。翻图片,展示笑脸图。“瞧,现在怎么了?”请小伴侣观看兴奋脸的图片,回答问题“从哪里看出他很兴奋?”“平常,你在什么时候也会很愉快呢?”引出幼儿兴奋的大事。4、做“变脸”嬉戏。展示大魔方。“让我们一起来看看,这是一个大魔方。魔方上有什么呀?”引领幼儿去观看魔方上六个不同的表情,并试试着去表现。“魔方的本事可大了,它能让你一会儿笑,一会儿哭,我们和魔方一起来嬉戏吧!”(当魔方最上面一个表情是笑脸,幼儿们就表现出愉快的样子。)第一次,请个别幼儿先来试试。其次次,分成男女两队,依次举行试试。在
19、与魔方嬉戏的同时,请一位教师帮助,将嬉戏中小伴侣表现出的不同表情用数码相机记录下来。5、观赏不同的表情。“刚才教师把我们小伴侣各种不同的表情,用照相机拍下来了,我们一起来看看。”老师把照相机衔接到电脑上,把记录了孩子们自己的表情一一展现给幼儿看。“笑脸好看,还是愤怒的脸好看?”小结:小伴侣们也喜爱笑脸,笑脸最美丽了,所以我们对待好伴侣应当笑脸来面向。希翼我们小伴侣来幼儿园也要高兴奋兴的,这样,我们的身体味更健康。6、“小伴侣都喜爱兴奋的脸,那我们把好伴侣兴奋的脸画下来。”让小伴侣找好伴侣面向面坐,相互观看好伴侣的笑脸,在纸上记录,结束活动。活动反思:本次活动坚持正面引领的原则,没有过多的让幼儿
20、去回忆和体悟“哭脸”所带来的不快,而是以“启发幼儿欢乐”为主线,“让小伴侣们试试表现兴奋与愤怒的不同表情”为重点。在引领幼儿回忆愤怒和兴奋的事情上引发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标,让幼儿初步体悟当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐,不是一、两次教学所能完成的,需要教师在今后的学习和生活方面继续加以引领。6、中班数学抓豆豆教案反思教学目标:1.感知数量的多少,初步体悟并学习不同的数数办法。2.培养对数学活动的爱好,体悟胜利的欢乐。3.进展观看、分辨、归案的能力。4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。5.引领幼儿乐观与材料互动,体悟数学活动的乐趣。教学预备:记录表 白扁豆 黄豆
21、 绿豆。教学过程:一、师生谈话,导入活动。请全班幼儿分离向客人教师介绍自己是谁,是男生还是女生。师:小伴侣们好,你们熟悉我吗?我先介绍一下自己,我姓张,你们可以叫我张教师,请你们也向客人教师介绍一下自己。二、展示豆子,初步试试1.今日教师还带来了一些豆子,你们看,这是什么?(蚕豆)请一个小伴侣上来抓一把,教师也来抓一把,你们猜猜看,谁抓的豆子多?(幼儿猜测)2.展示三种豆子。(黑豆 白扁豆 黄豆)师:教师这儿还有一些豆子,你们熟悉吗?(请一个小伴侣上来抓一把豆子)怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数,记一记。3.展示记录表师:教师这儿有一张记录表,小伴侣看一看,表上有什么?黑豆的
22、棵数记录在哪里?为什么?(介绍记录表、记录)三、动手操作、记录结果1.师:小伴侣想不想自己尝试?请小伴侣记住哦,抓完豆子以后,要先数豆子,再记录,记录好了之后,将记录卡挂在脖子上。幼儿操作,老师指导。2.集体沟通师:下面哪个小伴侣看着记录卡来讲一讲,你的豆子每种有几颗?幼儿:我抓了个白扁豆,个黑豆,个黄豆。(展示拍摄的照片)引领幼儿叙述自己不同数豆子的办法(分类数 点数 一个一个的数)3.再次操作师:刚才小伴侣用了这么多的办法来数豆子,现在教师再给你们一个新的任务,再抓一把豆子数一数,在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量,给最多的记上标记。4.再次沟通老师将操作状况拍照记录下来,请小伴侣叙述抓
23、得最多的豆子是哪种豆子。四、结束:师:我发觉每个小伴侣抓出来的豆子都是豆最多,这是什么缘由呢?我们下次再研究,今日我们就到这里,小伴侣再见。教学反思:活动贴近幼儿的生活来、挑选幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的进展步骤、节奏和特点。在数学教导中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异,不仅表现为思维进展水平上的差异、进展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和阅历上的差异。所以,在数学教导中不仅要“求同”,还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由挑选适合自己水平和能力的活动提供条件。同时老
24、师可按照幼儿不同差异赋予适当的补充、点拨和引发。重视个体差异是幼儿教导“以人为本”的直接体现。7、中班社会活动教案:愤怒虫飞上天教案(附教学反思)设计意图:有一次在户外活动时,有个小伴侣不当心踩到好伴侣的脚,这是就听到被踩的幼儿大声地说:“你真坏,你不在是我的好伴侣了,不和你玩了,我愤怒了。”说完,就噘着小嘴愤怒的走开了。看到这个场景,我想有什么方法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友情的环境中?假如有什么事情让我们愤怒,也要知道愤怒并不解决问题,愤怒反而给我们带来不同程度的害处。要知道伴侣之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?于是我便挑选了愤怒虫飞上天让幼儿从
25、中得到他们的需要。活动目标:1、利用观赏故事,了解自己和别人愤怒的缘由、表现及消气的办法。2、学会用自己的方式试试自我调整不开心的心情。3、体悟自我调整心情的乐趣。4、学会保持开心的情绪,培养幼儿热爱生活,欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动重点、难点:重点是:让幼儿了解有哪些缘由可以使自己愤怒;及使自己兴奋的办法。难点是:当我们愤怒的时候,自己如何用不同的办法去调整不开心的心情,并能记录使自己出兴奋起来的不同办法。同时,对一些以自己为中心的幼儿、常常愤怒的幼儿有一定的激活,增进他们改进自己的不良心情。活动预备:教具:1、课件愉快宝宝2、愤怒时的图片若干、表情图片(脸红、
26、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)3、消气办法图片若干、4、头饰(愤怒虫)活动过程:(一)创设情境“愤怒虫”导入,激活幼儿爱好师:小伴侣你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?幼:你是小虫子幼:你是蟋蟀。幼:你是蟑螂。师:你们都没有猜对,我是愤怒虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?师:请你们一起看一看故事愤怒虫飞上天就明了了。(老师播放课件愤怒虫飞上天)在中班时期的幼儿对周围的事物弥漫了奇怪,他们会以自己的方式去发觉他们想要的答案 在本环节中老师采纳了愤怒虫发生了一件有事情,以“愤怒虫飞上天”的情境引起他们参加活动的爱好。(二)以情境“愤怒虫”,了解愤怒的缘由及愤怒时的表现(1)、故事中愤怒的缘由师:我怎么
27、了?幼:你飞上了天了。师:为什么会飞上天?幼:你想让小动物们都变愤怒,结果他们都没有愤怒,我就很愤怒,就飞上了天师:我怎么让小猪愤怒的?幼:你给小猪做了一块变心蛋糕师:为什么小猪愤怒了?幼:小猪吃了变心蛋糕,不相信他的好伴侣师:小猪愤怒时表情怎么样?(老师展示图片)幼:小猪的表情是脸会变红幼:小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴幼:小猪的表情是瞪眼睛幼:小猪的肚子会不断地变大飞到天空中(2)、自己愤怒的缘由师:平常你们会不会愤怒?什么缘由会让你愤怒呢?幼:妈妈不给我买我想要的东西是我会愤怒。幼:没有人给我玩我会愤怒幼:妈妈打我,我会愤怒幼:我和小伴侣吵架我会愤怒师:愤怒的时候表情是什么样的(老师展示愤怒
28、缘由图谱、并请幼儿表演34名幼儿)幼:我愤怒的表情:脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?在本环节中老师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段,层层递进的引领幼儿了解释自己愤怒的缘由。及自己情绪开心的办法。从而有效的将有将幼儿老师创设一系列的活动中,从而激活了幼儿参加活动的热烈,将原本枯燥的叙述、探究过程变得生动、形象、富好玩味性激活了幼儿自主学习的动力,使他们真正的在学中乐,乐中学的道理。本环节老师利用幼儿自己经受道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。(三)叙述消气的办法,能碰到不开心的事情试试自我调整心情。师:你们愤怒的时候情绪怎么样?幼:我愤怒的时候情绪伤
29、心幼:我愤怒的时候情绪难过幼:我愤怒的时候情绪疼痛幼:我愤怒的时候情绪不兴奋师:假如常常愤怒,对我们有什么害处?幼:常常愤怒简单生病幼:常常愤怒没有好伴侣幼:常常愤怒心里难受不舒适师:以后你还还会愤怒吗?你喜爱什么样的情绪?幼:我喜爱兴奋情绪幼:我喜爱欢乐、愉快的情绪。师:兴奋时你会怎么做?幼:我兴奋时我想歌唱。幼:我兴奋时我跳舞幼:我兴奋时我画画师:那怎么样才干让你们的情绪兴奋起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(老师播放课件愤怒虫飞上天)师:小猪是怎么样兴奋起来的?幼:好伴侣协助了他、他们一起歌唱、跳舞,变得很愉快师:平常你碰到不愉快、不开心的事的时候,你会用什么办法让自己兴奋起来。请小伴
30、侣相互说一说。幼:我假如碰到不开心的事的时候我会和好伴侣一起玩幼:我假如碰到不开心的事的时候我会看书幼:我假如碰到不开心的事的时候我会跳舞幼:我假如碰到不开心的事的时候我会吃东西幼:我若果碰到不开心的事的时候我给自己说笑话在本环节中,老师通过幼儿的以有阅历,再按照老师的课件。让幼儿充分的了解到愤怒给我们带来的害处,同时也了解到如何去让自己兴奋。并试试在欢快的音乐中体悟欢乐是一件十分愉快、好玩的一件事情。自己乐意去试试欢乐消退不愉快的事情。最后达到了本节课的重点内容。(四)创设情境“我们来竞赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同办法。师:你们想不想把你们使自己欢乐的办法记录下来。幼:想。师:我们比
31、比谁的办法记录的最多。师:小伴侣又怎么多办法使自己不愤怒,我在也不做愤怒虫了。 我要做一个兴奋虫和小伴侣一起高兴奋兴的到外面做嬉戏。你们情愿吗?幼:我们情愿和你一起玩。(幼儿与老师一起走出教室到户外)在本环节中,老师鼓舞幼儿续深化探究使自己欢乐的办法。同时让幼儿用自己喜爱的方式记录自己发觉地使自己欢乐的办法。进一步的让幼儿得到了欢乐。为他们以后的在解决为题或是碰到得不到满足、情绪不兴奋、难过有了更好地解决方式。同时可以用这些办法给别人带来欢乐。课后反思:在纲要中指出:人与人之间利用一定的方式举行接触,从而在心理和行为上发生互相影响的过程。在社会性交往的过程中,对待不同的人有不同的交往方式,利用
32、交往,能使幼儿了解和熟悉人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教导已得到广泛的重视,幼儿时期的社会交往不仅能增进孩子更好地适应社会,同时对孩子的成长极为重要。因此,培养幼儿的交往能力,不仅是时代的需要,更是提升人才素养的迫切要求。1、利用情境的教学办法引领产生学习的乐趣。老师惟独通过不同的情境、身体语言来激活幼儿去探究学习的动力。在本节课中老师通过幼儿的现实阅历中的情境和自主创设的人为情境,引领幼儿自主观看、想象、体悟感触。在本活动中,我为幼儿提供了直观的课件愤怒虫飞上天,让幼儿在不怜悯境中自主的学习、发觉自己愤怒和别人愤怒时得表情、动作 及幼儿自己去探究如何去使自己或她人兴奋、欢乐起来。这种
33、办法可以更好的激活幼儿的学习爱好,充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿在老师的逐步引领下,主动猎取学问,从中自然而然的自主的构建新的学问阅历,开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。2、利用幼儿自身的阅历与伙伴互相沟通。在本节中主要是让幼儿叙述自己以前碰到了难过不愉快的事情时,家人或是伴侣用了什么办法使自己兴奋的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人兴奋的办法。从中也让幼儿了解到在现实社会中,学问不仅来源于教师的教导、爸爸妈妈的叙述。同时还来源于自己周围的事物、同伴从而激活幼儿乐意去学习去探究更多的事物。激起他们学习的愿望。在愤怒虫飞上天教学活动中正是因为以上特点,激活了幼儿深厚的探索活动的爱好,自
34、主地举行探索活动,从中构建学问体系。同时为了能更好的去调度幼儿的爱好,我运用了开放式提问,引领幼儿自主的想自己愤怒的事情,自然的将幼儿导入到新的活动中,激活幼儿主动探索使用同的不办法可以使自己不在愤怒。同时也扩张了幼儿对学习学问的了解,不仅惟独教师的叙述,更多的是来源于周围的世界、自己的探究。在本节活动中老师真正的让幼儿学会了与伙伴友好相处的办法。同时对以自我为中心的幼儿激活了他们的新态度,了解自己愤怒是解决不了问题的,愤怒还会我们带来还多的损害。8、中班音乐活动捡豆豆教案反思设计意图:在自主嬉戏时,有许多小伴侣喜爱玩喂瓶娃娃吃豆子的嬉戏。在玩的过程中,又常常会由于筷子没挟好,豆子从筷子中滑落
35、到地上。这时,小伴侣就需要将掉在地上的豆子拾起来。为了使这环节赋好玩味性,故生成一节歌表演活动捡豆豆。同时,歌表演也是幼儿园音乐教导中的一个重要部分,能有效的提升幼儿对音乐的感触力、理解力,开阔幼儿视野,提升幼儿的音乐素养,幼儿利用歌表演,体味到对生活的感触与理解,抒发情怀,愉悦身心。活动目标:1、初步了解歌曲旋律特点,感触歌曲中特有些京剧韵味,并学歌唱曲。2、学走小碎步,初步学会用动作,表情来表现不同的音乐心情。3、激活表现欲,体悟音乐带来的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动,体悟音乐活动中的欢乐。活动预备:1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体悟。2、红豆豆、
36、绿豆豆各54份,小竹篮或塑料篮54个,盒子6只,筷子54双。3、歌曲录音磁带,录音机活动过程:一、嬉戏:挟豆豆。1、今日我们班来了许多豆宝宝,他们想和小伴侣一起玩嬉戏,你们情愿和他们一起玩吗?(喂瓶娃娃吃豆子,挟豆子竞赛)2、嬉戏:挟豆豆竞赛。(1)幼儿自由组合分成六组,每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆,用筷子挟到篮子里,谁盒子里的豆豆先挟完,那一组就表示先赢。(2)幼儿自由组合举行竞赛。咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下来应当怎么办啊?(捡到篮子里)(这咦环节利用挟豆豆竞赛,引出捡豆豆的动作,喂下面的环节打下良好的铺垫)二、观赏表演,感触旋律1、教师刚才把小伴侣们捡的豆豆的动作编排了一
37、个歌表演,你们情愿看一看,听一听吗?2、幼儿边听音乐边看老师的歌表演。3、这首歌曲好听吗?旋律听上去怎样?表演中,我在干什么?(这一环节,幼儿在观赏歌表演的同时,能有效的提升对音乐的感触力,理解力,开阔幼儿的音乐视野,提升幼儿的音乐听觉能力)三、观赏并理解旋律,师生共演。1、这首歌的音乐和我们平常听到的音乐有什么不同?你最喜爱歌曲中的哪一句?(老师在表演的同时鼓舞幼儿仿照)你觉得哪个动作表演的非:猛?(老师带领幼儿按照歌曲的节奏练走小碎步)2、师生随音乐共同表演。(这一环节中,歌表演也是向幼儿举行美育的重要途径,幼儿利用歌表演,提升音乐素养,并能从中体味到对生活的感触与理解,抒发情怀,愉悦身
38、心)活动反思:在预设第一环节时,是想利用幼儿在挟豆豆竞赛的时候情绪紧急,手中的豆子会挟不。涞阶郎匣虻厣,由此引出捡豆豆的动作,使音乐活动捡豆豆因此而出生。在二三环节,使幼儿能了解歌曲旋律特点,情愿学歌唱曲,并学会走小碎步,由主动表现的欲望。在第一环节时,幼儿竞赛挟豆豆,并没有我想的那样幼儿会浮现紧急,混乱时,将手中的豆子滑落到地上。因此而引出了捡豆豆的动作。我看这一办法不灵,我又请出两位小伴侣,到前面来单挑竞赛,并请下面的小伴侣给他俩呐喊助威。这一招最终等来了机会,红婷露小伴侣在谨慎加当心的同时,还是有一颗豆豆落下地了,我就抓住这一小小环节问幼儿:豆子掉下地了该怎么办啊?幼儿其心回答:“
39、拾起来。”于是,我就请小伴侣一起做一下捡豆豆的动作,并引出歌表演的音乐。在二三环节中,幼儿对表演很感爱好,监视刚开头表演,他们就自发的离开椅子跟教师学了。9、中班美术故意思的豆豆教案反思【活动目标】1. 能用豆子一个紧贴着一个装点各种图案的线条。2. 大胆想象制造,能按照自己的主意运用不同的豆类装点和别人不一样的作品。3. 感触作品的美感。4. 感触颜色对照。【活动预备】黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。【活动观看】伊菲小伴侣进美工区后,挑选了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一
40、个,有的豆子间还有空隙,而且有的豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱教师走过来,告知孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调节了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的办法完成其次个圈圈。这时候,她站起来看看了别的小伴侣做的,然后又坐下,预备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同
41、样的办法,完成第四个圈圈。接着,她用胶水涂了石头路,她挑选了红豆,由于石头路的圈圈很。运苯佑冒兹榻和慷棺,然后先围轮廓,再一个一个将豆子放圈圈中间。她挑选了黑豆做窗户的轮廓,里面填充绿豆,房子的大门也用同样的办法,轮廓和填充都是绿豆,最后在房顶的空白处填充了黄豆,完成作品。【活动分析】1.伊菲有自己的喜好,一到美工区,就挑选了自己喜爱的蘑菇房子,就开头动手操作了。2.教师告知她“歪了”“要一个挨着一个”后,她能马上意识到,并举行调节。但是,她的调节方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一个一个移动豆子的间距,花了很长时光。3.房顶上填塞了两个圈圈后,发觉向来散落出来,太多
42、,说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,导致每次都太多。而且凸起的部分,她没有将多余的去掉,说明上课时,把教师讲得步骤忽视了,上课没有十分仔细听。4.完成其次个圈圈后,她懂得借鉴别人的做法,先将轮廓填满,在填充里面,这样豆子就不简单散落出来。5.在房子的每一部分,她都挑选不同的豆子,说明她对色彩搭配方面还是比较有考究的,有自己的主意。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子,没有举行思量,像两扇窗户轮廓用了大黑豆,里面的线条就看不到了。【调节与对策】1.教师在指导时,不应当直接告知她哪里错了,而是间接得去引领她,比如,你可以问她“你看,你的豆子都在线条上吗?”“豆子和
43、街坊有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去寻觅答案,去反思。教师直接告知她了,她就不会去思量。2.老师在讲解步骤时,可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样,孩子就会去想,哪里该用大豆子,哪里用小豆子不合适。3.从孩子平常的表现,老师可以记录下孩子的不足之处,哪些能力还需要进一步加强,平常上课时才有所侧重。4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说,老师提供的简笔画还可以再容易些,等孩子娴熟后,再提供比较复杂的简笔画,最后可以让孩子自己画简笔画,再黏贴豆类。教学反思:幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象,再用一定
44、的美术媒介把它表现出来的操作活动。10、中班音乐活动炒豆豆教案反思活动目标:1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。2、充分发挥想象,探究用肢体动作创编豆豆翻滚、跳动等动作。3、感触音乐活动带来的欢乐,体悟和伙伴合作的乐趣。4、听音乐,试试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。5、利用老师讲解舞蹈动作学会跳。活动预备:1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。2、事先观看过炒豆豆的过程并品味过豆豆的滋味。3、录音机、磁带。活动过程:一、导入,激活幼儿活动爱好。豆豆们,今日教师要带你们玩一个有趣的嬉戏,你们兴奋吗?那我们一起兴奋得跳起来吧。(带领幼儿随音乐进活动室。)二、引领幼儿用动作表现第
45、一段音乐。1、让幼儿按照阅历叙述炒豆豆的过程。2、炒豆豆时,这么多豆豆在一起心里怎么样?他们会怎么打招呼呢?3、集体听第一段音乐,并在教师引领有节奏的用肢体动作表现音乐。三、引领幼儿用动作表现其次段音乐。1、聆听音乐,提问:在这段音乐里,豆豆们在干什么呢?2、引领幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。3、豆豆炒到快熟的时候,它还会说话呢,它会说什么呢? 它除了会说话还会怎么样呢,谁会用动作来表示?4、集体用动作表现本段音乐。四、引领幼儿用动作表现第三段音乐。1、豆豆熟了,可以把它们放到哪里呢?2、当教师的锅铲遇到你的时候,你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里,我们一起来做做看。3、幼儿试试表演本段音
46、乐。五、完整用动作表现音乐。(集体、个别)六、音乐嬉戏:炒豆豆1、幼儿合作玩炒豆豆的嬉戏。2、邀请客人教师一起玩炒豆豆的嬉戏。附:主题名称:你欢乐,我欢乐主题目标:1、让幼儿亲身感触与伴侣一起学习、生活的欢乐,促进伴侣间的感情。2.乐意参与各种集体活动,兴奋地学,开心地玩。3.能表现对他人的关怀,并试试用自己的方式给他人带来欢乐。教学反思:按照中班幼儿的年龄特点,以幼儿的爱好兴趣为动力,创编了音乐嬉戏“炒豆豆”。 本次音乐嬉戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐嬉戏音乐性、情趣性的特点,活动中利用引领幼儿体悟、想象、制造,借助已有阅历试试创编炒豆豆的过程,共同研究制定嬉戏的玩法和规章,培养了
47、幼儿的审美感知、想象和制造能力,使幼儿初步体悟、感触到了民间嬉戏的风格及与伙伴合作嬉戏的欢乐。11、中班健康活动捡豆豆教案反思活动目标:1、知道嬉戏的规章和玩法。2、能够快速记住自己的组别。3、乐意参与嬉戏。4、幼儿能自主结队举行嬉戏,学会与他人配合,提升团结配合能力。5、培养竞争意识,体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备:在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓活动过程:一、热身运动点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。二、开头部分1、老师对幼儿举行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。三、详细部分1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,教师
48、念儿歌:“金豆豆,银豆豆,一颗一粒不能丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟着走,直到豆豆拣完为止,最后拣豆人说:“金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。2、幼儿开头嬉戏数次。规章:金豆豆必需进黄色粮仓,银豆豆必需进自己粮仓。四、结束部分老师对本次嬉戏中表现好的幼儿举行表扬。活动反思:1、本次活动过程中我协作上班里幼儿之间友好关系教导举行绘画。首先让幼儿认真观看他的好伴侣的特征,并且教授幼儿按照发型和服装的不同,区分人物,表现人物的基 本特征。孩子们能把自己和好伴侣大致的外部轮廓画出来,
49、但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去,经过教师提示,孩子们能自立完成作品,并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。因为时光关系,我没有在集风光前对孩子们的作品作出具体的评价,只是在收图画纸时赋予孩子们容易的表扬,我想假如有足够的时光,那么应当让孩子介绍 一下自己的作品,让孩子具有开心的情绪。2、今日的户外活动中,孩子们的表现比平常越发活跃。在介绍了嬉戏规章后,我让孩子们自己挑选加入金豆豆或银豆豆的小组,因此,孩子们能快速的记住自己的组别。但是因为教师没有说清晰进入粮仓后要快速拉成圆圈, 所以造成金豆豆一组的幼儿闻声老 师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈,只是蹲在了粮仓的线上。因此在其次次嬉
50、戏前,我补充了嬉戏规章,孩子们就能正确的举行嬉戏了。12、中班音乐活动豆豆发芽教案反思设计意图:孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特殊感爱好,时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次,他们发觉自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很认真地观看着发芽的豆豆,还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此,孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是,按照小班幼儿的特点,我搜索了莫扎特的一段音乐,以表现豆豆发芽的形象,让孩子们在玩中体悟植物生长的不易,产生要爱惜身边植物的情感,同时感触音乐的魅力。目标:1.感触音乐旋律,初步试试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。2.情愿爱惜周围的植物。3.利用学歌唱曲,体悟歌曲的氛
51、围。4.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。预备:豆豆发芽的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌钻泥巴。过程:一、萌发爱好(析:从幼儿的生活阅历动身,为他们即将要接受的新学问与已有些学问建立联系。)1.观看发芽的豆豆。师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?2.观察豆豆发芽过程的视频。师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做嬉戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用完全身力量最终钻破泥土,长出两片小芽芽了!师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)二、认识音乐(析:在展现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆
52、豆发芽的音乐,让幼儿感触音乐旋律。)师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?三、动作表现(析:引领幼儿用肢体表现对音乐旋律的感触。)1.自由试试。师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。老师重点指导幼儿仿照豆豆小小、圆圆的样子。例如,老师提问:“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”假如有幼儿蹲下来了,老师马上引领其他幼儿观看并探究:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”2.在老师引领下结合阅历再次试试。(1)豆豆用力钻泥土。老师重点指导幼儿仿照豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,老师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才干钻出泥土呢?
53、你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”(2)豆豆渐渐钻泥土。老师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,老师提问:“豆豆的芽是渐渐长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是渐渐地、渐渐地从泥土里钻出来的。你们也来尝试跟着音乐渐渐地钻出来。”3.完整表现。(1)老师用儿歌钻泥巴引领幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。(2)老师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,老师可说:“这棵小芽也许太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”四、嬉戏:豆豆发芽(析:利用嬉戏让幼儿
54、对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在嬉戏中体悟到种子发芽的不易,萌发要庇护芽芽、庇护植物的主意。)1.随老师创设的情景做音乐嬉戏。师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻。甑每,钻出两片小芽芽。”2.总结。师:一颗种子在阳光和雨水的协助下,用完力量钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道漂亮的风景。我们可要好好爱惜这么漂亮的风景,爱惜身边的绿草、鲜花和树木。教学反思:利用丰盛多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感触到不同的音
55、乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,惟独利用音乐的情感体悟,才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动,会提高孩子们对音乐活动的爱好,也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。13、中班主题好玩的豆豆教案反思活动目标:1.了解豆子的名称及外型特征。2.乐观探究,分析研究感知物体大小、数量与罗列长短的关系。3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4.培养幼儿与伙伴之间的互相协作。活动预备:1.各种豆子,豆制品。2.人手一份豆豆(蚕豆、黄豆、赤豆各10粒),鞋盒盖子,饮料瓶。
56、3.记录纸每人两份。活动过程:一.熟悉各种豆子和豆制品。1.“今日豆豆家族聚会,我们也去参与吧!”“这些豆豆,哪些是你带来参与聚会的?它叫什么名字?向大家介绍介绍吧!”“这是什么呀?今日是豆豆家族大聚会,你为什么把它也带来呀?”(请幼儿介绍豆制品)。2.今日还是老豆爷爷的生日,好多豆家的子孙都来参与,我们一起来听个故事,听听豆豆家族还有哪些成员。二.豆豆排队。豆豆家族的成员可真多。好多豆豆来和小伴侣玩了,我们来帮它们排排队吧。1.帮豆豆排队,并在记录纸上做好记录,最长的队伍后面打,最短的队伍后面打。(幼儿第一次探究,感知数量相同,大小不一样的豆豆,罗列的队伍不一样长。)2.红豆、黄豆刚才和教师
57、说,它们想和蚕豆的队伍排得一样长,大家快想想方法吧(幼儿其次次探究,感知大小不一样的豆豆,罗列长短相同时,数量不同。)提示幼儿罗列时要一个紧挨着一个让幼儿叙述结果。三.制作豆豆乐器。1.现在我们再和豆豆玩个嬉戏。我们把豆豆装进瓶子里,看看豆豆能不能发出好听的声音来。2.幼儿做好豆豆乐器自由玩。3.一起用豆豆乐器给歌曲伴奏。四.结束、延长。刚才我们用豆豆乐器给歌曲做伴奏,真好听。回去后我们再尝试用不同的瓶子做豆豆乐器,听听发出的声音又会怎样?有了新的发觉再来告知教师。活动反思:秋天是一个心得的时节,自然界的植物都有了显然的变化,特殊是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了剧烈的奇怪心。而
58、利用本次活动,幼儿不仅熟悉了各种各样的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。并利用给豆子排队的探究,使幼儿感知数量、大小不同时,罗列的队伍会不一样长,所用的豆子会不一样多。最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏,让幼儿的热烈得到进一步提升。这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引领幼儿开展的探索活动符合纲要“既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。14、中班嬉戏夹豆豆竞赛教案反思嬉戏目标:1.利用夹豆豆的动作,熬炼手部力气和手眼的协调能力。2.利用夹豆豆竞赛,启发幼儿使用筷子夹豆的爱好,提升幼儿的生活自理能力。
59、3.活动中能遵守嬉戏规章,开心地嬉戏。4.遵守嬉戏规章,体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5.使小伴侣们感到欢乐、有趣,在不知不觉中应经学习了学问。嬉戏预备:1.大盘子8只,筷子、小碗人手一套。2.大豆若干,记录表4张(土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组各一张)。3.手指歌等音乐磁带。嬉戏过程:一、组织嬉戏,引起幼儿活动爱好。师幼一起表演手指嬉戏讲卫生、手指歌,让幼儿灵便手指,激活爱好。(一)老师讲解并示范使用筷子。1.引领观看豆子色彩、外形。(豆豆真美丽,圆圆的,光光的,亮亮的)2.展示筷子,指导幼儿学习正确使用筷子的办法。3.老师示范夹豆子,边夹边念儿歌:金豆豆、银豆豆,黄豆豆、黑豆豆
60、,一颗一粒不能丢,拣到我的碗里头。(二)介绍嬉戏规章:嬉戏分成四组(土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组)。每位小伴侣一双筷子和一只小碗,在规定的时光内完成夹豆豆的过程。夹完以后,小伴侣再和家长一起数一数,并找出相应的数卡,贴在记录纸上。看谁夹的豆豆最多,为胜。最后四个小组各选出一名获胜者举行决赛,终于评比出本次活动的前四名。(三)老师巡回指导,要求幼儿宁静有序地举行活动。重点观看幼儿正确使用筷子的状况。注重:用右手使用筷子。四、嬉戏评价,结束活动。1.表扬优胜者以糼ok电子竞技蚁分斜硐纸虾玫挠锥,指出嬉戏活动中幼儿浮现的不良习惯。2.教导幼儿物归原处,养成良好的生活习惯。活动反思:1、本次活动过程中我协作上
61、班里幼儿之间友好关系教导举行绘画。首先让幼儿认真观看他的好伴侣的特征,并且教授幼儿按照发型和服装的不同,区分人物,表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好伴侣大致的外部轮廓画出来,但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去,经过教师提示,孩子们能自立完成作品,并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。因为时光关系,我没有在集风光前对孩子们的作品作出具体的评价,只是在收图画纸时赋予孩子们容易的表扬,我想假如有足够的时光,那么应当让孩子介绍一下自己的作品,让孩子具有开心的情绪。2、今日的户外活动中,孩子们的表现比平常越发活跃。在介绍了嬉戏规章后,我让孩子们自己挑选加入金豆豆或银豆豆的小组,因此,孩子们能快
62、速的记住自己的组别。但是因为教师没有说清晰进入粮仓后要快速拉成圆圈,所以造成金豆豆一组的幼儿闻声教师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈,只是蹲在了粮仓的线上。因此在其次次嬉戏前,我补充了嬉戏规章,孩子们就能正确的举行嬉戏了。15、中班美术活动豆豆小制作教案反思活动理念中班的孩子已具备了一定的观看力和想象力,对豆豆有了一定的熟悉,豆豆的外形、色彩、特征各不相同,假如将收集到的豆豆利用讲一讲、摆一摆、粘一粘来完成一副美丽的豆豆贴画,那孩子们绝对会有爱好。同时在活动中孩子的动手能力和审美能力绝对会得到进一步的提升。活动目标1、了解豆豆贴画的创作步骤。2、试试挑选用合适的豆豆贴出容易的物象,感触豆豆的
63、造型美。3、体悟豆豆贴画带来的乐趣。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、范例。(汽车、花、热带鱼、房子、小鸡)2、自粘纸人手一份(白纸上写有数字。)3、视频转换仪、录音机、秋日私语磁带、抹布。4、收集各种豆豆。(黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆等)活动过程一、谈话导入。1、今日豆豆家族来了许多豆豆,我们看看都是谁?(黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆、花红豆。)2、绿绿的、大大的是蚕豆;扁扁的是花红豆;圆圆的是豌豆;黄黄的是黄豆;绿绿的、小小的是绿豆;还有红红的是赤豆。3、这些豆豆今日要和小伴侣做嬉戏,它们说假如把它们放在一起会拼出许多美丽的画,我们一起来
64、摆一摆、拼一拼。(提示幼儿要轻拿轻放)二、幼儿第一次操作。1、你拼的是什么?2、用了那些豆豆?三、观赏范例,幼儿其次次操作。1、老师:教师也用豆豆拼出了许多美丽的画,我们一起来看看吧。2、老师重点叙述范例:小鸡。(小鸡的头、身体、尾巴、翅膀用的都是黄豆,眼睛用的是赤豆我觉得这样很合适,由于赤豆小小的,假如用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。)3、老师交代作画要求,幼儿操作。老师:教师给小伴侣们带来自粘纸,你喜爱什么色彩就选什么色彩的自粘纸,拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉,想好你要做什么,然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆,摆的时候要小心一点儿,当心粘住手。还有,不要忘了给你的画起个名字。
65、4、在秋日私语的音乐声中,幼儿举行操作,老师指导。(提示孩子拿豆豆的时候要学会谦让,挑选合适的豆豆举行制作。)四、评价活动。1、幼儿互相介绍、观赏各自的作品,感触其中的美。2、老师:谁情愿来介绍一下自己的画?你是怎么做的?(从布局、选材等方面赋予适当的表扬和绝对。)活动延长嬉戏活动增设一个“装裱店”:幼儿用彩色的海绵纸为自己的画做一个相框,鼓舞幼儿再选用一些彩色的图形拼出一些图案,在相框的角上点缀一下,这样一幅幅美丽的画一定会受到顾客的欢迎。活动反思从题材的挑选上来说,黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆、豌豆、都是我们农村最常见的东西,孩子最认识的,因而孩子对于各种豆豆的名字、色彩等特征的叙述还是比较具体
66、的。在观赏范例的过程中,孩子的想象力得到了进一步提升,同时也明了了每一副范例都有各自的特点,教师对豆豆的挑选也有一定的要求,要挑选合适的豆豆举行制作,这是今日的活动重点。在囫囵活动中,老师从孩子的生活阅历动身,充分调动了孩子的爱好和乐观性,利用两次操作,孩子的动手能力和制造能力得到了进一步的提升,孩子在活动中得到了乐趣和自信。16、中班艺术活动豆豆小制作教案反思活动目标:1、了解豆豆贴画的制作步骤。2、试试用各种豆豆贴出梅花的形象,感触豆豆的造型美。3、乐观的参加活动,大胆的说出自己的主意。4、能学会用轮番的方式谈话,体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备:1、梅花图案底kok电子竞技,范例。2、幼儿自带的各种豆豆。活动过程:一、引领幼儿观赏范例。师:画面上有什么?师:它与我们平常看过的画面有什么不一样?师:认真看看,它们是用什么作成的呢?小结:是的,这幅作品是用豆子贴成的,叫做豆豆贴画。二、幼儿自由探究1、展示梅花底kok电子竞技师:教师这里有好多梅花,但是还不够美丽,你会用豆子来装点吗?(会)2、熟悉各种豆豆师:每个桌子上都有几种豆豆,我们一起来看看都是什么豆豆吧!3、拼贴梅花师:请你自己来试一试,用这些豆
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