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1、名师精编 优秀教案变阻器课题 164 变阻器本节采纳多种学习方式落实三维教学目标；依据本节课的内容特点和科学探究的本质特点设计教学,不拘泥于 科学探究的七个环节；为了表达“ 从生活走向物理,从物理走向社会”设计思想 的教学思想,让同学体验科技的进步和进展,关注生活,关注身边事物；通过学案在课堂中的导学作用,帮忙指导同学更有效的学习,表达老师 的教和同学的学相结合；在学案中设置不同层次的问题,满意不同层次 的同学的学习需求；同学依据已有的学问和对身边物理现象、生产技术已有的感性熟悉 发觉问题,提出假设和猜想,进而自行设计试验、验证假设、沟通评估,学情分析 最终归纳出物理概念和规律,从而使同学不仅

2、猎取了物理学问,而且培养了制造才能和实践才能；在教学过程中留意引导同学观看、分析、比 较、归纳、探究从而得出结论；本节共分成二部分内容：变阻器和变阻器的应用；这既是上节电阻教材分析学问的实际应用,又是进一步学习下一章“ 欧姆定律” 的基础,具有承 上启下的作用；所以学好变阻器,既有助于同学更好地懂得电阻的概念,又为后续的学习特殊是做电学试验作了必要的预备；1通过演示模拟舞台灯光的变化,让同学懂得滑动变阻器工作的原理；通过问题引导、动画演示和同学的分析争论,让同学知道滑动变阻器教学学问与的结构、结构示意图和电路图符号；目标技能2通过同学自主探究怎样正确使用滑动变阻器,让同学把握正确使用滑动变阻器

3、的方法；3通过指导同学的试验操作,培育同学正确使用仪器的技能和良好习惯；名师精编 优秀教案1在经受观看、分析、争论滑动变阻器结构的过程中,让同学体验科学过程与 方法与技术的联系,体验技术中的设计思路；2通过引导同学探究滑动变阻器的使用方法,让同学体验分类、对比、归纳等科学思维方法；3通过沟通,培育同学的信息沟通才能；1通过引入情形设计,培育同学关注社会生活、关注身边事物的人文素情感态 度与 价值观养；2引导同学查找生活中的变阻器,从生活走向物理,让同学体会物理与 生活的紧密联系；3通过观看、应用电位器,培育同学乐于探究物理、乐于把所学学问应用于生活实践的意识；教学1熟悉滑动变阻器；滑动变阻器、

4、 电位器、 电源、导线、重点2探究滑动变阻器的正确使用方法；难点3体验变阻器的应用和技术改进过程；教学试验探究法、争论法、观看对比法方法自制控灯亮度演示kok电子竞技、滑动变阻器演示板、使用器材开关、小灯泡、小手电、小电扇、多媒体设备课时1 课时名师精编 优秀教案教学过程设计教学老师活动同学设计意图环节活动引入：通过转变模拟舞台灯光的亮度引入课题；从试验入 手,通过同学 观看与摸索,结合老师设计 的情形问题,一、引入问题 1：请同学们留意观看,舞台灯光的亮度发生了试验、从而引出课新课什么变化？题,符合同学问题 2：假如你是舞台灯光的设计师,你用什么方法的认知特点,转变灯的亮度呢？观看、使同学有亲切观看分析

5、：摸索、感,乐于探究；演示并提问：夹子在电阻丝上滑动,转变了连沟通入电路中电阻丝的什么？留意：分析模拟舞台灯光电路,明确滑动变阻器的 工作原理；一、滑动变阻器 1 原理：通过转变连入电路中电阻丝的长度来转变 电阻,从而转变电路中的电流；二、探究问题： 实际使用的电阻丝是很长的,使用很不方观看、同学通过便,怎么解决这个问题呢？新知2结构：摸索、老师的“ 动画试验、演示” 和同学沟通“ 动手” 试验3结构示意图：名师精编优秀教案有机的结合,对滑动变阻器 的原理、结构 及结构示意图二、探究滑动变阻器的正确使用方法：摸索、有了深刻的认识；分析、争论、沟通、利用同学分 观看、组试验推动课 试验 程,使教

6、学进 程层层递进,同时通过试验 把握正确使用 滑动变阻器的 方法；三、使用方法1串联在电路中,上下各接一个接线柱 以下为准,近小远大 ；电路符号：试验电路图：名师精编优秀教案；2开关闭合前,调到最大阻值远离下方接线柱3铭牌：“5” ：滑动变阻器的最大阻值；“3A” ：答应通过的最大电流； 探究活动： 用滑动变阻器调剂灯的亮度；要求：补入滑动变阻器, 且滑片由 B 端滑向 A 端时,灯变亮；摸索：应当挑选哪两个接线柱,为什么？开关闭合前,滑片应放在A 端仍是 B 端？通过实物投四、应用影和动画演示1 提出问题：观看、明白变阻器的摸索、构造、使用方回答法及生活中的应用,体会其变阻器可以用在生活中的

7、哪些地方？价值,学以致2 观看变阻器实物, 动画模拟演示, 帮忙同学熟悉用；变阻器的结构；3 引导同学将电位器连入电路,制作调速小风扇和调光小手电；三、巩固 1 使用滑动变阻器转变电路中电流的大小时,在闭练习 合开关以前,应使变阻器在电路中的阻值最大,名师精编优秀教案 此时滑片 P 的位置如下列图,正确选项2 要将下图所示的滑动变阻器,接在电路中与一个摸索、小灯泡串联,要求滑片P 向 B 端滑动时小灯泡回答变暗,滑动变阻器接在电路中的两个接线柱应是 B. ADC. CBD. ABA. CD3 如下列图, 闭合开关 S,滑动变阻器的滑片 P 向右移动时,电流表的示数将 A. 变大 B. 变小四、

8、课堂 C. 不变D. 无法确定摸索、引导同学一、基本学问1滑动变阻器：原理、示意图、符号；总结本节课学2滑动变阻器的正确使用方法；到的学问、经3应用历的过程和运小结回答用的方法,使二、基本技能会正确使用滑动变阻器转变电路电流；学问更具系统三、基本方法：观看法、对比法性；延展探究空间,明白其他变阻器五、学问1 电阻箱：利用电阻箱可以读出连入电路的电阻摸索、引发思延展值；练习考,拓展学问；2光敏电阻： 光敏电阻是依据照耀到电阻上的光的名师精编 优秀教案强弱来转变电阻阻值大小的；六、布置教材： P71 动手动脑学物理14 变阻器作业 164 一、滑动变阻器 1 原理： 通过转变连入电路中电阻丝的长度来转变电阻,从而转变电路中的 电流；2结构 3结构示意图板书设计二、探究滑动变阻器的正确使用方法以下为准,近小远大；三、使用方法1串联在电路中,上下各接一个接线柱电路符号：2开关闭合前,调到最大阻值远离下方接线柱；3铭牌 四、应用