kok电子竞技

1、 作文三步法之学会感知物教案教学目标：尝试激活学生的各种感觉器官；锻炼学生们运用多种感觉器官来感知物的能力；提高学生们“以我口说我感知”的表达能力；初步培养学生通过“三步法”来完成状物作文的意识。教学过程：导入新课 同学们，当你们抱怨写作文无从下手时，是否深入的思考过：不会写作文的原因是什么？自己有没有对身边司空见惯的事物进行过细致的观察、全方位的感知？其实，写作文是一件很简单的事情！是。颐敲刻於荚谟敫髦指餮娜撕臀锎蜃沤坏，每天也都在经历着种种不同的事情，只要你把自己所感知到的东西如实的记录下来那就是作文！可是，感知能力究竟是一种怎样的能力呢？怎样才能做到高效的感知呢？今天我们就来进行一

2、次对物的感知能力的训练。无指导下的写作训练 请同学们各自拿出准备好的三张纸，现在就开始在其中一张纸上进行作文，就写你手中的那几张纸，按照你最喜欢、最熟悉的方式进行作文，限时5分钟。交流、展示平台请同学们在四人小组内交流刚写的那个作文片段，注意记录别人作文片段中的优缺点；教师随意抽取两位同学的作文片段，在全班进行公开朗读，并分别请其同桌点评长短之处，以利于和被指导后的作文进行对比。调动感觉器官来感知事物 请同学们跟随老师的指导来对自己手中的几张纸进行全方位的感知：看（用眼睛观察）纸的颜色纸的形态纸的特点和功能听（用耳朵聆听）纸的声音 用叫较大力气来摇动纸张时它们发出了什么样的声音？换用稍小一点的

3、力气再摇动纸张时又发出了什么样的声音？请同学们注意聆听、体会！纸的声息 你手中的纸张有生命吗？你能感受到这么一种无生命物体有一种什么样的内在气息吗？嗅（用鼻子闻） 请静下心来，用你的鼻子仔细的闻闻你手中的纸张，请问你们都是嗅到了什么样的气味呢？触 （用双手摸）纸张的软硬纸张的质地 以上通过对各种感觉器官的调动与锻炼，此时，同学们应该对自己手中的这几张纸刮目相看了吧？原来，见怪不怪的物体中竟充满着如此神奇的奥妙！再次提笔作文 现在，请同学们在刚才感知训练的基础之上，再来写写你手中的这几张纸，尽量按照刚才感知训练的顺序来写，十分钟后交流、展示。精彩片段展示 学生1、看者手中这几张印有树叶图案的纸张

4、，我仿佛看到了因造纸而被砍伐的树木 学生2、我仿佛看到了从造纸厂排放出来的大量污水及浓浓黑烟 学生3、我仿佛看到了因树木被过度砍伐而无家可归的小鸟及人类自己 学生4、用力摇动纸张时，我好像听到了伐木工人在砍伐树木时拉大锯的声音 学生5、我仿佛听到了鸟儿因受到惊吓而快速扇动翅膀的声音 学生6、我好像听到了遥远贫困山区里，人家墙壁上纸糊窗户被大风吹刮的声音七、课堂小结 请同学们在小组间讨论交流前后两次写作文时的感受，并谈谈前后两次作文最大的不同点在哪里，再说说以后准备如何经常在生活当中进行感知能力的训练，以有利于更好的进行写作文。八、布置作业 1、请同学们把课堂上没有完成的作文续写完整； 2、请选

5、择一种你自己最喜欢的小动物，对它进行全方位的感知，并将感受写下来，形成不少于300字的书面语言文字。联想与想象在话题作文中的运用教案教学目标：熟练把握联想与想象，并能进行一定程度的思维训练。了解与话题作文相关的常识。在写作话题作文的过程中，能自然恰当地运用联想与想象。教学过程：一、导入新课 你可知道，当你匆匆穿梭于校园的时候，你错过了许多美丽的风景，错过了许多美好的作文素材。其实，在我们的校园里，不是缺少素材，而是缺少发现，缺少思考。 二、联想与想象 1、图片一：校园中，运动场边的树梢上，挂着一只断线的风筝 问题一：此前，你注意到过这只风筝吗？这只风筝有没有唤起你的某些记忆？（学生书面描述）

6、联想：是一种由此及彼的、反映事物间的内在联系的心理活动过程。联想到鲁迅的散文：风筝 联想分同向联想和反向联想；可以联想生活见闻，也可以联想文化积累。联想可以拓宽思路，弘扬题旨；可以丰富和加深文章的内容。比如，由图片中的风筝可以联想起年，可以联想到过去看到过或学过的有关风筝的文章，等等。 与联想相伴而行的，经常有想象。 想象：是人脑对记忆中的表象改造并创造新的形象的思维过程。 1）根据已知的经验和认识进行想象。 2）利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富突出事物的形象性。 3）大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。 2、图片二：断线的风筝的特写镜头 问题二：上面的画面可以朝哪些角度展开

7、想象？ 像受伤的飞鸟，像折翅的蝴蝶，像假如它有生命，想飞却飞不起来假如它跟树展开一场对话（学生口头表述） 小结： 联想和想象:以生活见闻和文化积累为基。痪心嘤谛嗡，追求内质上的神似。感悟：由景物而感情，由事情而道理。 3、这如注入了生命一般的风筝在无法预料的境遇中突然折翅树梢，从此再也无法飞起来。请你运用联想和想象，阐发其中的情或理。 断线的风筝失落的童年（遗憾） 线断了，风筝不再飞，失去了飞翔的意义。（夭折、挫败、生与死） 在无法预料的境遇中折翅天有不测风云，生命宝贵，而命运无常。 折翅那一刻，很短暂，却永恒。 （相关连接：梁祝化蝶、史铁生的事迹、李贺、李白、王勃） 三、话题作文相关常识

8、1、定义 话题作文即围绕着所给的谈话中心、谈话内容、谈话由头而写成的文章。2、特征四不限-不限题目、不限文体、不限主旨、不限具体内容。一强调-强调考查考生的创新能力与综合素质。（创新理应包括：内容的创新、文体的创新、结构的创新等。）3、实质鼓励学生创新，让学生围绕同一谈话中心，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到经历与体验。（即围绕话题，从不同角度进行联想与想象。）四、举列做实验1、请以“树”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的除诗歌与戏剧外的文章。步骤一：由树你能联想到什么？甲生：我想起了去年春天我与爸爸一起栽种小树苗的事情，当时我们挥汗如雨的情景至今还难以忘记，那是我第一次

9、体会到劳动的艰辛！乙生：我想起了前天在公园里捡落叶一事，千姿百态的树叶，仿佛我们形态各异的人生！丙生：我想到了西北沙漠地区那些不畏严寒与酷暑的坚强的胡杨树，尤其是它们那一千年不死，死后一千年不腐化的奇异特性！总结：看来同学们的联想与想象能力是很强的，我们说，你的作文能否写出新意，关键就是看你的思维能力如何，你能透过平凡的事物看到其背后特有的内涵与实质，那么，你的选材与立意才可能不落俗套！2、幼年时，家门曾是我们温馨的港湾；长大后，校门是伴我们学习的最忠实的朋友；再后来，商店的门、医院的门又勾起我们多少的回忆和遐想？也许会有人走出国门，也许会有人走进监狱的大门，那么你将会为自己打开一道怎样的门呢

10、？请以“门”为话题，自选角度，自拟文体，写一个不少于150字的片段。训练方式：小组四人先在一起进行思维的交流与碰撞。成果展示：请在五分钟的时间里把自己的构思形成书面语言文字。片段练习：请把构思的开头部分写成文字，只训练写开头部分的思维能力。班级共享：请2-3名同学来读出自己所写的开头片段。总结：很好的，同学们已经能够在话题作文的构思中积极恰当地运用联想与想象，立意很新，所选的角度也较为有水准，只要强加训练，肯定能在话题作文的天空中自由翱翔！五、自由选题训练1、请以“幸福” 为话题，自选角度，自拟文体，写一篇不少于600字的文章。2、请以“窗” 为话题，自选角度，自拟文体，写一篇不少于600字的

11、文章。 学生优秀话题作文示例窗之恋 初二21班 张丹 拉开翠绿色的窗帘,那明媚的阳光便穿透了窗,洒遍了房间的每个角落.是呀,窗是多么美妙啊,它总是能把温暖带给我们每一个人. 我总爱坐在教室靠窗的位置,阳光总是透过它抚摸着我的身体,暖暖的阳光温暖着我跳动的心.一同,暖暖的. 窗,象征着开明,它是阳光的使者.同时,它也阻挡着风雪雨霜.在恶劣的天气中,风雨呼呼作响,玻璃虽然脆弱,却顽强的与风雨作着斗争.它毅然坚守着自己的岗位.当你问它,你为什么那么强大,但这是我的职责.这就是它,柔中带刚. 在夏天的时侯,阳光在树叶上欢快地跳着舞,留在地上,斑斑阴影.那棵大树就在我房间的后面,斑斑阴影映在我房间的时候

12、.我最喜欢坐在床上,捧着妈妈做的冰镇绿豆汤,拿着一本喜欢的书在看.那是多么惬意的场景啊.那时的房间,在窗这个魔术师的指挥棒下,就像是一座闪闪发光的水晶宫,我,就住在里面. 同时,心灵的窗是眼睛.它看到人间各种的爱,与美.它感受着人间.眼睛是人身上最美丽的器官.它,水灵灵的像一棵晶莹剔透的葡萄.善良的人,用它去为别人做些什么.那个特殊的窗是多愁善感的.它常常流泪,为主人而流.它让人感觉到人的脆弱.让人,学会爱. 窗,是无声的,它是一个通道.由它传导的东西,总是美好的.就像阳光,温暖人们;就像景色,丰富思想;也像人类,透露着爱. 每个人,都有自己的无数扇窗,它们都以不同的形式存在着,等待着你去发现

13、.窗的精神,总是被埋藏到它的内心.它的大脑是那样简单,只有责任,只有坚守,也只存在有爱.它连接着所有不同的世界,去传播着一样的东西.我们每一个人,都应该做一扇窗,即使是最普通的一个,我们也应该感到幸福.因为,我们的付出,都是为他人的幸福着想的. 窗是阳光的公主,它的内心,只有最资深的探险家才能发现与诠释.我相信,那位最资深的探险家,会是积极面对明天的你,我,他,她. 幸福的终点站 初二21班 张丹花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的初秋也更让人感到欣喜。 你看，那边的一片树林，在阳光的照射下，泛着宝石般明绿的光彩。走进这一片闪光的宝石林中，那“宝石”散出诱人的香气，使人好像在仙境中一样。。∈澜

14、是多么美丽呀！ 我惬意的走在绵绵的草地上，感受着小草带来的清新。仿佛听到小草在说：“你看那花朵多幸福呀，有美丽的身躯，受着那么多人的欣赏。它们一定很快乐。”我不禁窃笑，但还是悠闲自得的往前走。 果然是一个美丽的小花园。】茨欠坂洁降脑录净，看那娇小可爱的野菊花，再看那玲珑美丽的太阳花。花香扑鼻。我仿佛听到花儿们在说：“看那些蝴蝶多幸福，可以在太阳光下和花丛中翩翩起舞，自由自在的飞舞。有那么多人去追捧它。”我又轻轻一笑。 果然，蝴蝶们一个个，都像装束隆重的公主，来参加重要的舞会。在各个美丽的蝴蝶中，我仿佛听到了这样的话语：“看那个女孩多幸福。成嫌涝堆笠缱盼⑿，像一个活泼可爱的小精灵。” 我说

15、：“是呀，我很幸福，你们呢？”小草说：“我没有花儿们幸福。”花儿说：“我没有蝴蝶幸福。”蝴蝶却说：“我没有你幸福。” 我说：“其实，我们都很幸福呀。小草，你用你可爱的绿装扮了整个世界，难道你不为自己的功劳而感到幸福么？花儿，你用自己的色彩点缀了五彩缤纷的世界，难道你不为自己的色彩而感到幸福么？还有你，蝴蝶，人们赞美你美丽的身躯，讴歌你纯洁的爱情，难道你不感到幸福么？我有爱我的亲人朋友，有关心我的老师同学，我当然幸福了！” 最后，我说：“幸福，是用来感恩世界的，却不是用来互相比较的。我这里，就是幸福的终点站。因为，我这里，就是幸福的终点站，因为，我会紧紧抓住幸福的手，永远，不会让它溜走。” 幸福

16、是什么初二21班 贾梦琦 有人说,幸福是山珍海味任你吃；有人说，幸福是名牌衣服任你挑；还有人说，幸福是豪华房子人你住但是，幸福到底是什么呢？噢，原来幸福是果实成熟后果农脸上灿烂的微笑；幸福是科学家试验成功后的眉头舒展；幸福是家温暖的港湾是。⌒腋Ｗ苁且蕴鹈鄣男问匠鱿，也总是个人留下甜甜的感觉，它的出现，不知道在多少人的心里荡漾出一圈圈温暖的涟漪。幸福是甜蜜的，又是无处不在的，它会随着我们的情绪的改变而改变。当我们情绪好时，它便像一棵小树苗一样在我们心中萌芽，在我们心中成长，最后，当他长成了一棵参天大树时，它便结出了幸福的果实。这是，过时的甜蜜就会在人们的身心之中荡漾开来，这边是幸福那种甜甜的感

17、觉。但是，小树苗也有夭折的时候，当它正值关心和呵护的阶段，我们的心情却突然的有晴转阴，这时，这棵可怜的小树苗便会在最重要的阶段因没有人关心和照顾而“胎死腹中”，再也没有了会结出果实的希望，我们当然也就与幸福擦肩而过了！幸福不仅是无处不在的，它的颜色也是缤纷绚丽的。有人说他是绿色的，有人说他是蓝色的，还有人说他是黄色的。但是，我却认为幸福应该是粉红色的，因为它既体现了幸福的甜蜜感觉，又显现出了获得幸福之后人们的可爱。更重要的是：粉红色会给人一种甜甜的感觉，就像是幸福的感觉一样。所以说，粉红色就是幸福的象征！其实，人的一生中会出现许多幸福，她会伴随着我们走过人生的每一次坎坷，所以，当你感到迷茫时，

18、请不要忘记你的幸福时刻，因为它那种甜蜜的感觉会带给你无穷的勇气和希望，鼓励着你冲向人生最高的山峰。那么从现在起，就让我们珍惜每一次幸福的到来吧！窗户的定义初二21班 贾梦琦窗户是一个大家都很常见的事物，他有着五颜六色的边框和透明的身体。可能大家觉得窗户就是一个事物，没什么可奇特的，可是，他却和我有着不解之缘。 我从小就和窗户成为了“好朋友”，因为我刚出生时，就躺在了婴儿房窗户边上的小床上。所以，每当我一睁开双眼，便看到一个透明的东西在那里“挂”着，便对他产生了好奇心。 随着时间的一点点逝去，我也在一点点的长大，也慢慢的理解了它的定义。起初，我以为他的里面是一个奇幻的世界，到处都是可以玩的东西，

19、但是，我却总也进不去。于是，我想只有长大了之后才能进去吧! 但是，当我真正的长大之后，我才发现，他只不过是一块儿玻璃而已，没有什么奇特之处，便对他没有了什么好奇和兴趣了。 也许，是他的报复吧！在那不久之后，对我一直很好的太姥姥去世了，她离死之前都是在隔着一层玻璃的重病病房，她透过窗户看得最后一眼，是看我的。就在当时，我突然明白了，窗户的定义不只是一种而已，在那时，它是连接我和太姥姥之间两个世界的通道。太姥姥就是通过它，把她最后一眼中无私的爱、对我的牵挂、对我的舍不得和鼓励毫无保留的一一传达给了我，让我得以化悲伤为动力，考进了理想的中学。从此，我开始对窗户产生了敬佩之情。 在夏天时常会刮风下雨，在那时，我们便会关上窗户，因为它可以遮风挡雨，这便是它的又一个定义：他为别人遮风挡雨，又可以让他们欣赏到外面的雨景，这样无私的品质，又是哪一个人都能具备的呢？ 窗，既可以是有形的，亦可以是无形的。当你漫无目的的想去做某件事或不能做的事你偏要去做时，窗便是有形的，他能让你看到，但你却摸不到；当你用心去听，去想，去看时，窗便是无形的，他可以让你看到别人的心灵世界，听到外面更动听的歌声，看到外面更奇妙的事情 是。坝行矶喽ㄒ，而我们的人生又何尝不是呢？他每天都会给我们诠释一个道理，让我们在人生的道路上心灵总像窗户那样明亮，透明，更懂得做人的道理，让我们生活的更完美！