kok电子竞技

1、有关语文老师教学工作计划7篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，为此需要好好地写一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下我在这给大家整理了一些有关语文老师教学工作计划，希望对大家有帮助！ 有关语文老师教学工作计划篇1 本学期我担任高二62，71两个班级的语文教学工作，为了使自己的工作能有计划的进行，特制定以下个人工作计划。 一、明确自己的教学目标及任务： 1、课程教学主要目的要求： 留意学生的生活经历和感受，进展学生的独立阅读能力，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培育学生的口语和书面表达能力。 按新课程标准的要求完成必修五和短

2、篇小说选读、史记两本选修课的教学 用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际情况，要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。 教材全部要上，总体上执行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 有序推动，重视作文。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的任意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都专心批改，详细讲评，提高学生的写作能力。 2、广泛拓展 “留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。 二、不断提高个人素养 一名老师必须有较高

3、的素养，面对新课改、新课程的挑战，我必须不断的提高自己的素养。 1、读书用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。 2、同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻老师，我要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习，不耻下问。并乐观参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组老师沟通学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。 3、尝试课堂创新改革传统的教学方式老师教学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究

4、能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要专心分析，专心设计每一节课，并准时对每节课进行反思，专心分析课堂和班级管理中出现的问题，并准时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计划。 4、参加教科研活动。 三、德育工作计划 结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生爱好，并对生活布满希望和信心。我将利用语文学科的便利条件与学生进行充分的情感沟通，准时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。 新的学期，我布满了信心，也有许多自己

5、的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。 有关语文老师教学工作计划篇2 一、指导思想 根据国家高中教育课程改革的精神，根据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生进展的独特功能，使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身学习和有个性的进展奠定基础。要熟悉老师是学习的组织者、引导者、合，学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础。 二、学情分析 今年我任教高一两

6、个班级，196班55人，198班48人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基。炕攵孕，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高 学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。 1、重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯

7、，提高学生现代文阅读能力，着重培育欣赏文学作品的能力。 2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的能力。 3、夯实基。炕醋髦傅，提高学生语言表达能力，重点培育学生写记叙文的能力，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培育学生双向互动的口语交际能力。 四、教材分析： 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。

8、 五、教材处理： 现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。在使用过程中，要留意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。我对高一班级教材是这样处理的： (1)“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个知识点。作文教学主要依据“表达沟通”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，

9、每一周要求学生写一篇周记。 (2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行。 为了增强系统性，同进营造探究氛围，对“梳理探究”部分的处理，我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不专 门花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。 (3)、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。 每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁

10、化“一刀切”的方法处理。 六、方法和措施： 1、激发学生的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更正确的把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文

11、教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发现实生活中的作文资源。 七、教学进度安排: 时间 阅读教学 写作教学 12周：必修一一单元 写触动心灵的人和事 34周：必修一二单元 记叙要选好角度 56周：必修一三单元 写人要凸显个性工作计划 78周：必修一四单元 写事要有点波澜 910周：朗读竞赛 期中复习 知识梳理 期中考试。 1112周：必修二一单元 写景要抓住特征 1314周：必修二二单元 学习描写 1516周：必修二三单元 学习抒情 718周：必修二四单元 学习虚构 19周期末： 演讲及梳理探究部分教学 期末复习 考试 有关语文老师教学工作计划篇3 一

12、、学生情况分析： 本学期我继续执教文科重点和文科一般班，但两个班的学习水平和学习乐观性存在很大差异，从假前期末考试成果来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成果不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的乐观进取精神,有取得良好成果的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习乐观性不高，只有少数学生知道专心学习，并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系(2)基础知识把握不够(3)见不多，

13、识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托(4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容计划安排 高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展学生个性，培育语言综合能力。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、详细教学措施 基于学情分析和教学计划的安排，我打算深入备课，根据学情执行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面

14、批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生 考一次，长一智 。 期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。 另外计划采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。 四、个人专业水平

15、提高 本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。工作计划 总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天! 有关语文老师教学工作计划篇4 一、基本状况： 本期担任初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求专心工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，专心提倡自主、合

16、作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。 二、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标_号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思

17、考与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。 第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的

18、培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮忙学生理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的挨次)，欣赏作品正确生动的语言。教学设计：根据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是透过塑造人物、安排情节、描述环境来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学

19、习的专心性，激励学生自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文资料的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育学生的审美潜力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，透过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：

20、1、老师要擅长古今联系，多方引导，培育学生的学习爱好。 2、要擅长引导学生把握重要的文言字词，尤其是文言实词。 3、结合课后“思考与练习”中的相关问题或老师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文资料 三、教学举措： 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的状况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培育学生的学习爱好，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动搞笑的又是高效的。 3、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积累、表达与沟通的潜力。 4、打牢写作

21、基础。除课堂作文外，激励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 6、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言潜力的同时，进展思维潜力，激发他们的想像力和制造潜能。 8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅仅关心学生的成果，更要关心学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 四、进程安排： 1.每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自

22、读课文一到两课时。 2.每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3.搞好阶段性复习和总结。 总之，教育教学要勇于创新，大胆探究。本人要不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学潜力不断的提高。 有关语文老师教学工作计划篇5 为了顺利完成新学期的教学任务，日常教学工作可以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为明年的毕业考试打下坚实的基础。根据班级实际情况和语文教材内容，制定本学期语文教学计划。 本学期的教学目标。 通过这一学期的教学，学生可以把握语文课本的基本知识和技能，理解课文内容，体会想表达的思想感情。学会写初步的叙述。引导学生逐步更新学

23、习方法，逐步提高爱好和效率。争取让全部学生努力学习一个学期，在原有的基础上有很大的提高，真正提高学生的语文水平和语文素养。 学生情况分析。 在我今年新接手的六班级(2)语文班，班里的学生有着不一样的原创语文基础。因此，在新的学术时期，我们应该在留意阅读和写作技能提高的同时，加强“双基”训练。留意培育学生对事物的奇怪心和强烈的探究爱好让学生观察身边的事物，亲身体验，感受一些东西，发现一些东西。使学生具有较强的参加意识和合作意识，提高全体学生的整体语文素养。 教学要求 1、学习习惯。 (1)继续把握正确的读写姿势，养成习惯。 (2)继续把握正确的阅读方法，培育阅读爱好，养成阅读背诵的好习惯。 (3

24、)继续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 (4)继续培育倾听他人演讲的习惯能够在公共场合说话，声音洪亮，态度大方养成爱惜学习用品的习惯。 (5)继续学习正确的书写笔字的姿势和方法，养成习惯培育预习课文的习惯。 (6)继续学习正确的毛笔写字的姿势和方法，养成习惯。 (7)继续培育仔细观察的习惯能够选择性阅读课外书籍培育阅读和阅卷的习惯。 (8)继续培育写日记的习惯能够爱惜书籍，养成习惯。 (9)继续培育专心完成作业的习惯学会使用参考书，养成习惯。 (10)继续培育复习作文、多渠道学习语文的习惯。 (11)继续培育勤于收集数据，不懂就提问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书、用所学汉语进

25、行实践的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，用它来帮助识字、阅读和学习以及一般话。 3、识字写字。 (1)正确认读147个生字。 (2)能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 (3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 (4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 (1)能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到

26、语句比较通顺，有礼貌。 (5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作。

27、(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 有关语文老师教学工作计划篇6 一、指导思想： 以终身教育思想为指导，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、培育目标： 1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向讨论型转变，不断开展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、促进学生创新能力的教学方法。 2

28、、专心学习新的教学方法，迅速提高自身的教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。 三、培训要求： 以实施素养教育的思想为核心，留意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强实施素养教育的思想观念教育，帮助自己更新教育观念，树立与素养教育相全都的教育观念、人才观念和质量观念，拓宽知识视野，增强实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的能力和水平。 四、详细措施： 1、乐观参加校本教研，专心学习语文课程标准，并写下学习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。 2、专心完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身能力不断提升。 3、做好备考、讲考、批考、助考

29、、考考，准时反思，调整教学思路，因材施教，稳步提升教学质量。 4、多读教育类书籍，写教育散文。 5、专心学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。 有关语文老师教学工作计划篇7 指导思想： 本学期以加强小学语文学科建设、深化课堂教学讨论、促进老师专业进展等为重点，不断改进课堂教学方式，提高教育教学质量，加强小学语文备课组建设，为市小学语文老师专业进展提供有效的指导、引领与服务，切实提高区域小学语文教学质量，促进学生语文学科核心素养进展。 一、以核心素养讨论为抓手，深化课堂教学讨论 本学期以进展学生语文核心素养为讨论主题，进一步改进课堂教学。以核心素养为抓手，引导一线老师学习学生进展核心素养的