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1、 2021年人教kok电子竞技小学五kok电子竞技上册数学教案 使同学在推导“单价、数量、总价”这三种数量关系之间的关系的过程中，学习一种解决问题的基本方法和策略，培育同学解决问题的力量。一起看看2021年人教kok电子竞技学校五班级上册数学教案! 2021年人教kok电子竞技学校五班级上册数学教案1 教学目标 1.使同学理解并把握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。 2.使同学在推导“单价、数量、总价”这三种数量关系之间的关系的过程中，学习一种解决问题的基本方法和策略，培育同学解决问题的力量。 3.使同学通过争论、沟通、观看、比较等学习活动，学会与他人合作，学会有条理的、清楚的表达、阐述自己的观点，培育同学

2、的语言表达力量。 4.使同学通过参加数学学习活动，在学习活动中获得胜利体验，培育对数学学习的爱好和爱好。 教学重点 使同学理解并把握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。 教学难点 理解并把握乘、除法应用题常见数量关系的联系 教学过程 一、复习 1.出示投影，同学填空 单价数量= 单产量数量=总产量 时间=路程 工效=工作总量 2.老师小结 二、新课 1.复习乘法应用题和常见数量关系 1)出示题目 学校鼓乐队买了8个鼓，每个98元，一共用了多少元? 2)读题，列式解答，并说出数量关系 2021年人教kok电子竞技学校五班级上册数学教案2 教学目标 通过同学对已学过的除法关系应用

3、题的解答，引导同学自己概括整理出常见的除法数量关系式，把握并敏捷地运用这些常见数量关系式解决实际问题. 通过教学，培育同学分析和解决实际问题的力量，提高同学运用数学术语进行归纳概括的力量，进展抽象思维. 通过同学对一些数量关系的把握，加深他们对日常各种数量及相互关系的理解，体验探究的乐趣，感受数学的有用性、严谨性和结论的确定性. 教学重点、难点 依据详细情境的实际问题，抽象概括出常见的除法数量关系式，加深同学对日常各种数量及相互关系的理解. 教学过程 铺垫预备.【演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】 出示： 依据246=144，列两个除法算式. 1446=24，14424=6 依据2305

4、=46，列一个乘法算式和一个除法算式. 465=230，23046=5 观看以上两组算式，你有什么发觉?说说乘法各部分之间存在什么关系? 出示：被乘数乘数=积 积乘数=被乘数 积被乘数=乘数 提问：我们学过的乘法数量关系有哪些? 板书：单价数量=总价 速度时间=路程 单产量数量=总产量 工效时间=工作总量 探究新知. 1.【连续演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】 老师结合课件问：动画看完了，你想到了什么?(要想知道带的钱是否够用，可以估算一下，还可以先算出买鼓共需要多少钱?)同学结合课件演示叙述题意. 出示：(1)学校鼓乐队要买8个鼓，每个98元，一共需要多少元? 问：这个问题中存在哪些

5、数量关系?你想怎样列式? 同学回答后板书：单价数量=总价 988=784(元) 解决动画中“钱是否够用”的问题. 2.依据“学校鼓乐队要买8个鼓，每个98元，一共需要多少元?”这个问题，谁能联想出两道除法计算的应用问题来? 同学争论编题，然后口述题意. 依据同学的回答，出示： (2)学校鼓乐队要买8个鼓，一共需要784元，每个鼓多少元? (3)学校鼓乐队买鼓需要784元，每个98元，一共可以买几个? 分别读题，列式解答，订正并板书： (2)7848=98(元) (3)78498=8(个) 3.观看三个算式，联系题意，推出数量关系式. (1)观看988=784(元) 7848=98(元) 784

6、98=8(个)三个算式之间有什么区分和联系，想784、98、8分别代表哪一数量?问：你发觉了什么? (2)同学争论.“单价、数量、总价”之间除了有乘法关系外，还有什么关系? 同学自己提炼得出：总价数量=单价、总价单价=数量 4.结合自己的生活阅历，举出应用“总价数量=单价或总价单价=数量”的实际例子. 发散迁移.【连续演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】 同学以小组位单位争论74页“做一做”，得出“速度、时间、路程”之间的除法数量关系式. 问：依据“工效时间=工作总量”这一乘法数量关系，你想到了什么? 同学推理得出这三个量间的除法数量关系. 全课小结. 1.通过这节课的学习，谈谈你有什么新

7、的收获?还有什么疑问? 2.师带领同学回顾全课内容，从具有乘除法数量关系的三个数量间的紧密联系中体会“事物在肯定条件下可以相互转换”的思想. 2021年人教kok电子竞技学校五班级上册数学教案3 教学过程： 一、导入 老师：我们去菜市场买东西用什么称呢? 同学：秤、电子秤 老师：那你见过这样的秤吗?出示天平 二、 介绍天平 它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。 三、 探究新知，观看课件 (一)等式 1、 在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。 提问：你能依据此列出一个式子吗? 同学：20+30=50 2、 观看课件，列式

8、子。 30+x=80 x+20=70 2x=100 3、 何为等式?同学一起说：表示相等的式子叫做等式。 举例：60+x=80 70+20=90 50-20=30 4、 总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。 5、 举反例：5x29 3070是等式吗? 同学：不是。 6、 齐说两遍等式的概念。数学听课笔记-2/page (二)方程 1、 像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢? 同学：方程 老师：看来这位同学已经预习了本节内容，值得表扬。 2、 对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。反复读。举方程的例子。 3、 等式和方程的关系

9、。 全部的方程都是等式，全部的等式不肯定都是方程。 (三)板书 20+30=50 表示相等关系的式子叫做等式 30+x=50 x+20=70 2x=100 含有未知数的等式 四、 练习 1、 推断哪些是方程，哪些是等式?为什么? 2、 看图列方程，并说一说表达的意思。 五、 总结：何为等式?方程? 表示相等关系的式子叫做等式。 含有未知数的等式叫做方程。 听课看法： 1、从生活中事物导入，来吸引同学们的眼球。 2、在课堂支配上具有规律性：等量关系等式方程 3、在板书上，注意用彩笔区分，清楚的描绘出了概念。 4、在课堂中照看到了大部分同学，能做到一视同仁。 5、在强调重点时，采纳多读、多念的方法，加深同学们的印象。 2021年人教kok电子竞技学校五班级上册数学教案