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1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届湖南长沙市一中高二上学期期末考试语文卷湖南长沙市一中2010年下期高二期末考试语文试卷座位号 满分150分,时量145分钟 一、基础知识及运用（5小题，每小题分，共15分）1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）A.刈除（y ） 窥伺（ c ） 存殁（ m ） 烹羊宰牛（png ）B.缫丝（so） 勖勉（ x ） 奴婢（ b ） 鼎铛玉石（chng）C.失怙（g ） 斫轮（zhu） 舞雩（ y ） 捣衣砧上（ zhn）D.坼裂（ch） 箨龙（tu ） 肯綮（qng） 面面相觑（ q ）B（A伺s；C怙h；D綮qng）2.下列各组词语中没有错别字的一项是（

2、）A马嵬 哂笑蓐暑 光耀门楣B蒹葭 橐驼修葺 自古洎今C巉峻 女蜗 鸡豚云栈萦纡D彭蠡上阙辍学 字斟句酌B（A项溽暑；C项女娲；D项上阕）3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（） A卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制脏窝点。 B苏宁电器要做百货，而且将百货商场直接开到张桂平苏宁集团旗下附近，“苏宁电器”和“苏宁集团”两大巨头进军百货业且在同商圈对垒，预示着张氏两兄弟同室操戈在所难免。 C中国2010年上海世博会会徽图案形似汉字“世”，又与数字“2010”巧妙组合，两者相得益彰，表达了中国人民举

3、办多元文化相融合的博览盛会的强烈愿望。 D这篇文章分析了历次国学热背后潜藏着的怯懦与推诿的群体心理，以及由此带来的思想惰性与责任缺失，力透纸背，引人深思。 A（“上下其手”比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。贬义。）4下列各句中，没有语病的一项是（） A虽然英超和西甲已经会为了照顾亚洲的收视率而提前比赛时间，虽然欧洲顶级联赛的赛场边已经开始涌现越来越多的汉字，但远在八个时区之外的欧洲赛场对于中国球迷还是不折不扣的旁观者。 B在核能、海洋能等方面，欧美不仅对中国设置了多重障碍，而且在中国研发这类能源时，还往往会借口以“用于军事”为名，来制约中国的发展。 C智利铜矿被困矿工在与命运搏斗了两个多月

4、后，用奇迹向人们诠释了人类追求生存和光明的伟大精神，救援过程更是诠释了“生命价值高于一切”的理念。 D面对复杂多变的国内外环境，面对艰巨繁重的改革发展稳定任务，我们要继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，有效应对各种风险和挑战，完成“十二五”时期经济社会发展。 C（A项：但中国球迷对于远在八个时区之外的欧洲赛场还是不折不扣的旁观者。B项去掉“借口”或者“以为名”。D项在最后加上“目标和任务”。）5下面这首诗题为咏怀古迹，语序已打乱，调整后最恰当的一项是（） 万古云霄一羽毛指挥若定失萧曹三分割据纡筹策伯仲之间见伊吕运移汉祚终难复志决身歼军务劳宗臣遗像肃清高诸葛大名垂宇宙 A B C DD二、文

5、言文阅读（共33分）（一）文与可画筼筜谷偃竹记竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 子由为墨竹赋以遗与可曰：“庖。馀Ｕ咭，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而

6、已。若予者，岂独得其意，并得其法。与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材。”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可，竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。”因以所画筼筜谷偃竹遗予，曰：“此竹数尺耳，而有万尺

7、之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，筼筜谷其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A袜材当萃于子矣 。 萃：聚集。 B世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。 许：如此的，这样的。 C见此竹废卷而哭失声。 废：搁下。 D吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？ 妄：狂妄。 D

8、 （妄：荒诞、无根据。）7.下列各句中加点词用法与其他三项不相同的一项是（ ）（3分） A竹之始生，一寸之萌耳。 B故凡有见于中而操之不熟者。 C余因而实之，答其诗曰。. D士大夫传之，以为口实。 A（解释为“的”）8.下列句子编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是（ ）（3分）故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？此竹数尺耳，而有万尺之势。汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。吾言妄矣，世岂

9、有万尺竹哉？A BC DA项。9.请用自己的话详细阐述文与可的墨竹绘画理论。（3分）（二）豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。诚渐长，性孝友，不忍兄劬，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为

10、者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业夏。楚之。”归谓诚曰：“不听吾言，遭师责矣！”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔

11、？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。一日，与数人樵山中，欻有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓，为讷追及。讷力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可寻逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。(节选自聊斋志异张诚，有改动)劬(q)：劳

12、苦。夏：亦作“槨保?久?蹥H(x)：忽然。劙(l)：割。10对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是() （3分）A隐畜甘脆饵诚饵：给吃B值大风雨，避身岩下 值：遇到C兄故弱，恶能多樵 恶：不D汗交颐不少休 颐：脸颊C(本题考查对文言实词在上下文语境中意义的理解，能力层级为B级。C项中的“恶”是疑问词，“哪里”“怎么”。从原句看，“恶”是表反问，加强语气，对讷体弱却多樵的惊讶，而且“恶”没有“不”的意思。而A项中的“饵”在句中是名作动，结合语境可知准确。B项中“值”是“逢着”“遇到”。聊斋志异农人中有“今相值，决杀不宥”。D项中的“颐”的意思在成语中“大快朵颐”存在。)11下列各组句子中，加

13、点词的意义和用法相同的一组是() （3分）A遂家焉 乃实告焉B将何作 何复尔C不辞而还 裂其衣而束之D群扶以归 欲劙颈以塞责耶C(本题考查对文言虚词在上下文语境中意义的理解，能力层级为B级。A项前一个“焉”是兼词，相当于“于之”。后一个“焉”是代词，代这件事。B项中前一个“何”是“什么”。而后一个“何”是“为什么”。C项中的两个“而”均表示承接。D项中前一个“以”是连词，相当于“而”，表示修饰。后一个“以”表示目的，连词。)12以下六句话分别编为四组，全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是() （3分）诚渐长，性孝友，不忍兄劬移时，怀饼来食兄汝不速归，我即以斧自刭死师叹其贤，遂不之禁母勿烦恼，

14、弟死，我定不生置榻上，创痛不能眠A.B.C.D.D(本题考查筛选并提取文中信息的能力，能力层级为C级。要注意题目中的“全都直接表现”和“兄弟情深”的要求。只表明“诚”的“孝友”。是老师叹“诚”的贤，说的是“讷” 创痛不能眠，且不是直接表现的。其余合乎要求。)13下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是() （3分）A.张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。B.张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。C.张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生的责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。D

15、.张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。B(本题考查归纳内容要点，概括中心意思和分析概括在文中的观点态度。能力层级为C级。从原文看，“余窃面倩邻妇为者”指自己从家里偷来面然后让邻居做成饼，而B中表述和此不同。)14把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（9分）(1)诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。（3分）译文：(2) 兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（3分）译文：(3) “吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。（3分）译文：(1)张诚伤心而忧惧地离开，过了一段时间，带着饼来给哥哥吃。(2)哥哥说：

16、“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。关键点：“无论”(两个单音词)“樵”(名作动)“归”(使动)(3)“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且(他)是为我死的，我怎么还能活着呢！”(张讷)于是用斧子砍自己的脖子。(关键点：“夫人”“为”“何”)(本题重点考查翻译文言语句的能力，能力层级为B级。)附：参考译文河南的张某，他的祖先是齐地的人，明朝末年齐地大乱，他的妻子被北方兵抓走了，而张本人经常客居河南。妻子被抓走以后，张某便在河南娶妻安了家。不久，他们有了个儿子，名字叫张讷。不久，第二个妻子死了。于是，张某又娶牛氏做继室，并和牛氏生了个儿子，取名张诚。牛氏性情凶悍，她

17、总是嫉恨张讷，把他当奴仆看待。叫他吃最差的饭菜，却要他每天砍一担柴。张讷完不成任务就要遭她鞭打或责骂，简直叫人难以忍受。对自己的孩子张诚，她百般疼爱，总是把好吃的东西悄悄地给他吃，还送他到私塾读书。张诚一天天长大了。他为人厚道，不忍心看着哥哥辛苦，常常私下里劝母亲不要那样对待哥哥，母亲不听。有一天，张讷照例上山砍柴，但一担柴没砍够，忽然风雨大作，他只好跑到岩石下躲雨。等到雨停时，天色已晚，而且肚子饿得咕咕直叫。他只得背着先砍的那点柴走回家。继母一看他的柴不够，很生气，便不给他饭吃。张讷饿得揪心，便进房躺在床上。张诚从私塾放学回来，见哥哥神色不好，便问他是不是病了，哥哥说是太饿了。张诚问哥哥是什

18、么缘故，张讷便把没打够柴被继母停食的事说了一遍。张诚听了以后很难过地走了。过了一会儿，他怀揣着炊饼回来了给哥哥吃。哥哥问他炊饼是从哪里来的，他说：“我从家里偷了些面粉，请邻居家的妇女烙的。你只管吃，不要说出去。”饥饿的哥哥大口大口地把饼吃了。哥哥吃完饼叮嘱弟弟：“你不要再这样做了，要是被发现，会连累你的。何况一天吃一顿饭，不会饿死人的。”弟弟说：“你的身体本来就单。趺茨苊刻炜衬敲炊嗖衲兀俊钡诙天，吃过早饭后，张诚便偷偷地进了山，来到哥哥打柴的地方。哥哥看见他，大吃一惊。问：“你来干什么？”他说：“帮你砍柴。”哥哥又问：“谁让来的？”他说：“是自己来的。”张讷说：“不要说你不会砍柴，就是你会

19、砍，这样也不行。”他催弟弟赶快回去，弟弟不听，并用手和脚折断树枝帮助哥哥，他一边做，一边说：“明天我要带把斧子来。”哥哥上前去阻止他，发现他手指已被划破，鞋子也被扎了孔。于是难过地说：“你要是不马上回去，我就用斧子砍死自己。”张诚这才回家。张讷送他走了一半路程，才返回山上继续打柴。砍柴回家后，他又跑到私塾对老师说：“我弟弟年纪。肜鲜ρ霞庸芙，不要让他出门，因为山中有不少老虎豺狼。”老师说：“不知道今天中午前他到什么地方去了，我已责问过他。”张讷回来后对弟弟说：“不听我的话，挨老师打了吧？”张诚笑着说：“没有的事。”第二天，张诚带把斧头又上山去打柴。哥哥看见他又来了，生气地说：“我已经说过叫

20、你不要来，你怎么又来了？”张诚默不作声，只是一个劲地砍柴，累得满头大汗，他也不休息。砍满一担柴后，他不跟哥哥打招呼就下山了。老师知道后又要责打他，这时，他才向老师讲了实话。老师认为他很懂事，便不再禁止他帮哥哥打柴。哥哥怎么劝他，他都不听。有一天，张诚和几个人上山打柴。突然来了只老虎。几个同伴都吓得趴在地上不敢动，老虎跑过来把张诚给叼走了。老虎嘴里叼着个人，走起路来自然要比平常慢，结果，老虎没走多远，就被紧追不舍的张讷追上了。张讷举起斧头用力砍去，一斧砍中了老虎的后腿。老虎受伤以后狂奔而去，张讷拼命追，却怎么也追不上找不到。哭着回来。大家都安慰他，他哭得更加厉害，对安慰他的人说：“我的弟弟与别人

21、的弟弟不同，何况他是为我而死。他死了，我还活着干什么呀！”说着就用斧头砍自己的脖子。大家急忙阻止，但为时已晚，斧子已在脖子上砍进一寸深的刀口，鲜血奔涌，眼看着就不行了。同伴非：ε，撕下他的衣服把他的伤口包扎起来，大家一起扶他回家。他继母知道后，又哭又骂，她叫喊着说：“你把我的儿子杀死了，想砍自己的脖子来搪塞吗？”张讷呻吟着说：“母亲您不必烦恼。弟弟死了，我一定不会再活下去的。”他躺在床上，疼痛难忍，夜里也睡不着，只是整日整夜靠着墙哭泣。他父亲担心他这样下去会死，便经常到他的床前喂点东西给他吃，牛氏知道后又骂个不休。这样一来，张讷索性滴水不进，没过三天就病死了。三、诗歌鉴赏及名句默写（共17分

22、）15.阅读下面两首诗，回答后面的问题。(9分)野 步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游；最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了一个怎样的野步者形象。（4分）第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的诗人形象。第二首诗呈现的是一个伤感于时光流逝、只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种艺术手法来表达的内心情感，请作简要赏析。（5分）两首诗的三、四句都重点运用了拟人的修辞手法，周诗赋予笔下蝴蝶以人的感情，彩蝶翩跹， “烂醉”于东风野草花之中

23、，（1分）既描绘出蝴蝶追逐春色的如醉情态，也将诗人目睹此景时的陶然之情和盘托出（1分）。赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光（1分），它撩起人的种种愁绪，用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了（1分）。16.默写（8分）（1）叶上初阳干宿雨， ， 。（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁， 。（3） ，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处， 。（4）岁暮阴阳催短景， 。 ，三峡星河影动摇。（5）戍卒叫，函谷举， ，可怜焦土。四、课外知识检测（3分）17.下面对周本纪一章说法有误的一项是( C )A.早在唐尧时代，周

24、的始祖后稷就担任农师，掌管农业生产。后稷的后代公刘、古公亶父率领族人继续施行兴农措施，使部族逐渐强大。B.周王朝是由古公亶父奠定基。、文王的苦心经营，最后由武王率领天下诸侯，抓住商纣王暴虐无道、丧尽民心的时机，一举灭商，建立而成。C.司马迁明显地是以儒家思想观点来看待周朝历史的，宣扬仁义兴邦的道理。对文王、武王、成王、周公给予褒扬，对幽王的专利塞言、厉王的宠妇戏臣则予以批判。D.这篇本纪选材精审，详略得当，间或用小说笔法渲染环境，烘托气氛，于细行微言之中突出人物性格，使得一篇约八百年的王朝史简明扼要，跌宕生姿。C（幽王和厉王对调）五、现代文阅读（22分）寒风吹彻 （1）雪落在那些年雪

25、落过的地方，我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。 （2）屋子里更暗了，我看不见雪。但我知道雪在落，漫天地落。落在房顶和柴垛上，落在扫干净的院子里，落在远远近近的路上。我要等雪落定了再出去。我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪中，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了自己活蹦乱跳的年轻生命。 （3）经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里

26、，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。我的一根骨头，却露在屋外的寒风中，隐隐作痛。那是我多年前冻坏的一根骨头，我再不能像捡一根牛骨头一样，把它捡回到火炉旁烤热。它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。那个冬天我十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴火。那时一村人都是靠长在沙漠里的一种叫梭梭的灌木取暖过冬。因为不断砍挖，有柴火的地方越来越远。往往要用一天半夜时间才能拉回一车柴火。每次去拉柴火，都是母亲半夜起来做好饭，装好水和馍馍，然后叫醒我。有时父亲也会起来帮我套好车。我对寒冷的认识

27、是从那些夜晚开始的。 （4）牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。那个夜晚并不比其他夜晚更冷。 只是这次，我一个人赶着牛车进沙漠。以往牛车一出村，就会听到远远近近的雪路上其他牛车的走动声，赶车人隐约的吆喝声。只要紧赶一阵路，便会追上一辆或好几辆去拉柴的牛车，一长串，缓行在铅灰色的冬夜里。那种夜晚天再冷也不觉得。因为寒风在吹好几个人，同村的、邻村的、认识和不认识的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。 （5）而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。现在全部地对付我。我掖着羊皮大衣，一动不动趴在牛车里，不敢大声吆

28、喝牛，免得让更多的寒冷发现我。从那个夜晚我懂得了隐藏温暖在凛列的寒风中，身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘的连我自己都难以找到的深远处我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情和生活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我把仅有的温暖全给了你们。 （6）许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临。 （7）天亮后。牛车终于到达有柴火的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。我试探着用另一条腿跳下车，拄着一根柴火棒活动了一阵，又点了一堆火烤了一会儿，勉强可以行走了，腿上的一块骨头却生疼起来，是我从未体验

29、过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。 （8）天快黑时，我装着半车柴火回到家里，父亲一见就问我：这点柴，不够两天烧的。我没吭声。也没向家里说腿冻坏的事。我想很快会暖和过来。那个冬天要是稍短些，家里的火炉要是稍旺些，我要是稍把这条腿当回事些，或许我能暖和过来。可是现在不行了。隔着多少个季节，今夜的我，围抱火炉，再也暖不热那个遥远冬天的我，那个在上学路上不慎掉进冰窟窿，浑身是冰往回跑的我，那个跺着冻僵的双脚，捂着耳朵在一扇门外焦急等待的我我再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁。我准备了许多柴火，是准备给这个冬天的。我才三十岁，肯定能走过

30、冬天。 （9）? 但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心境而后整个人生。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。 （10）雪越下越大。天彻底黑透了。 天彻底黑透了。我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。许久以后我还记起我在这样的一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍想着一些人和事情，想得深远而入神。柴禾在炉中啪啪地燃烧着，炉火通红，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的。寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家。我把怕冻的东西一一搬进屋

31、子，糊好窗户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。 （选自刘亮程一个人的村庄，有删节） 18第（3）段中说“那是我多年前冻坏的一根骨头，它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了”。结合下文，说说“我”腿被冻坏的表层和深层原因。（6分）浅层次的原因是：十四岁一个人孤独地去远方拉柴，“一野的寒风”“全部地对付我”；而且那个冬天长，家里的火炉不够旺，我也没把这条腿当回事些，父母不知情也没给予关心，以致“我”的腿冻坏了再也恢复不了。（3分）深层次的原因是：生活的艰辛和苦难对这个家庭的重压。人们在温饱的底线上挣扎，而淡漠了生活中温情的成分，比如相互间的关爱和沟通。人孤独地承

32、受着生活的磨难，伤痕累累，无法修复。正如文章所说的“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”（3分）?19请解释文中划线句子在文中的含义（6分）（1）像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。（3分）（2）冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情而后整个人生。（3分）（1）饱受生活磨难、内心变得寒冷的对往事进行温情的回忆，对生命进行冷峻的思索。（2）困难与挫折先是从肉体上对人进行摧残，接着再对人的精神进行摧残直到摧垮一个人的斗志，夺去一个人的生命20对第（4）段中“牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净

33、，让你浑身上下只剩下寒冷”的叙述，有人认为应将“你”改为“我”更恰当，试谈谈你的看法。（4分）同意。改为“我”，全文叙述人称一致，写出了“我”走出家门后对寒冷的感受。不同意。这是个抒情的句了，“你”让读者置身其中，拉近了读者与的距离，有利于抒发情感，形成共鸣。21.“寒风吹彻”在文中有多重含义，请结合全文进行探究。（6分）“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象，有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和悲苦以及由此带来的人一种孤独悲凉的心境。“吹彻”是吹透彻的意思。“寒风吹彻”在文中的含义可从四个层面上分析理解：时间上指人的一生被寒风吹彻，说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人余下的岁月也将被寒风吹彻。空间上，每个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避程度上，寒风吹得人“痛彻骨髓”。广度上，所有的人被寒风吹彻：这样把人生的苦难，生命的悲哀充分地表达了出来。六、作文(60分)22.阅读下面的文字，按要求作文。人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨音色味嗅，辨高低长短，辨清浊好坏，辨真伪虚实，辨爱恨情仇，辨方向道路，因为大千世界，芸芸众生，常常是好坏参半，真假难分，错综复杂，只有擦亮眼睛用心地“辨”，才能做一个智者。请以“辨”为话题写一篇议论文。题目自拟，立意自定，不少于800字。