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1、麻雀教学设计 白庙小学 郑莉教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、格斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“格斗”造句。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学过程：一、谈话导入师：什么是强大？什么是弱。克芫俑隼铀狄幌拢渴：今天我们要重新来认识我们已经熟悉的一个小动物，我们一向认为它

2、是弱小的，但是她又是强大的，而且有一股非常强大的力量，究竟是怎么一回事呢，我们学了课文就明白了。师：首先我们先认识一下它，它就是课件出示：麻雀图片（板书：13 麻雀)师：麻雀的确很普通很弱。墒蔷驮谒纳砩戏⑸艘欢尾谎俺５墓适，让它变得非常强大，那是怎样的故事呢？课件出示：13 麻雀复习生字，整体感知课文 师：把上节学习的字词复习一下。指名读生字，去掉拼音集体读。课件出示：字词师：带着我们已经熟悉的字词来读课文，注意把字音读准，把课文读通顺，开始吧！师：通过再次的阅读谁能说说故事发生在哪几个主人翁之间？课件出示：小麻雀、猎狗、老麻雀、我师：用简单的话再给大家说说这个故事的主要内容。生答，课

3、件出示四：一只小麻雀（从树上掉了下来），猎狗（想吃小麻雀）。老麻雀（奋不顾身地保护小麻雀），猎狗（吓得后退）。我（唤回了猎狗）。三、品读关键语句、深入探究课文1、课件出示：当时的场景生体会当时紧张的氛围，谈感受师板书：猎狗（吃）小麻雀2、师：猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀？默读第三自然段，思考：、1这是一只怎样的小麻雀？2你是从哪里感受到的？用笔画一画。 课件出示：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。指导学生抓住关键词体会小麻雀的很无助、很可怜、很孤单、害怕师指导朗读，读出小麻雀的无助、可怜、孤单。3、师：此刻掉在地上的小麻雀，处境怎样？出示课件：猎狗慢慢地走进小麻雀，

4、嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。生读句子，说说你对猎狗有什么印象？（体格健壮、行动敏捷、异常凶猛的猎狗）4、师：面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。在这危急关头，老麻雀是怎么做的？下面就请同学们小组读课文的四、五自然段，讨论老麻雀是怎么救自己的幼儿的。 小组合作学习讨论后交流课件出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。师引导学生读句子体会老麻雀毫不犹豫，急切的救子之心。板书：救！课件出示：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，

5、准备着一场搏斗。 师引导学生抓关键词讨论这是一只怎样的老麻雀？（救子心切、奋不顾身）师小结：是。下槿覆还俗约旱陌参，一心想着救小麻雀。它呆立着不动，准备干准备着一场搏斗！板书：斗课件出示：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩拿挥形Ｏ盏氖髦ι，一种强大的力量使它飞了下来。指名读关键句，师引导学生思考强大的力量是什么力量？（母爱的力量）师指导朗读，读第五段体会爱的力量是巨大的，（板书：母爱）结果怎么样？5、“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样呢？猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”唤回了猎狗。6、为什么“我”急忙唤回了猎狗，带着它走开了？生讨论，师小结：学到这里你是否感受到这弱小的麻雀身上那股强大的力量，那我们说麻雀是弱小还是强大？四、课后拓展、情感升华1、师：在自然界中，我们常常可以感受到母爱的所在。课件出示十二：自然界中的母爱，生活中的母爱师小结：母爱是伟大的！这爱温暖着我们每个人的心。母亲是让我们用心去珍爱的人。2、小练笔：把想对妈妈说的话写下来，表达对妈妈的感谢。3、师总结：这堂课到这儿就结束了，此刻，爱让我们的心彼此贴近。心中有爱，真的很好。板书设计 老麻雀 救 斗母爱 小麻雀 猎狗 吃