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1、 PAGE 7三kok电子竞技集体备课记录表学科数学kok电子竞技三kok电子竞技备课组长邓耀华记录、材料整理内容陈海带；备课内容： 平移和旋转教学设计时间2018 年 3 月 13 日参与人数邓耀华、邓长从、黄全军、陈海带、黄碧强讲课时关键 教师结合实例，使学生感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、数值方向平移后的图形。为目的。备课内容：平移和旋转学习目标（说清楚目标） ：备课1. 结合生活经验和分类活动， 初步感受平移和旋转现象， 直观体会它们中心的特点。结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。问题3、让学生能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向

2、平移后的图形。教学重点（说清楚重点） ： 让学生感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。教学难点（说清楚难点）：让学生结合在方格纸上平移物品的操作活动， 体会平移运动的过程。教学方法： 谈话法、讲解法、讨论法。教学设备： 课件、实物展台课时安排 1 课时教具准备 ：课件平移和旋转 教学设计（初案）主备教师： 陈海带任教班级：三kok电子竞技（ 6）班教学过程：一、导入新课平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。二、操作展示出示课本的主题图。过程说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3 的位置？平移铅笔：先向右平移5 格，再向下平移 2 格；也可以先向下平移 2 格再想右

3、平移 5 格。描述平移三角尺：先向右平移 3 格，再向上平移 2 格； 三、巩固练习1、完成课本练一练第 3 题。完成课本练一练第 3 题。四、课堂小结这节课你学到了什么？ 五、布置作业课堂作业 :教材 “练一练”的 4 题。课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。平移的格数就找具体点。集体备课发言记录：邓耀华 ：本节课我注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为学生们提供观察和操作的机会，让学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。生活中的实际经验是学生学习数学的基础。结合实例，感知平移、 旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、数值方向平移后发言的图形；通

4、过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。黄全军：1、感知平移，旋转，轴对称现象。2、认识轴对称图形。3、能在方格纸上描绘出简单图形及平移后的图形。陈海带：通过知识的应用，增强学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。在教学中，陈教师能让学生用自己的语言进行表述，而不强求统一的语言进行操练。最后，陈教师通过生动活泼的数学游戏，激发学生的学习兴趣，通过游 戏活动， 增强学生方向、 平移和确定位置的有关知识， 提高技能综合能记录力。使学生通过游戏活动能放松身心， 愉悦心情， 并在游戏过程中增长知识，出智慧。黄碧强 ：陈老师要注意引导孩子结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象

5、；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、数值方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。平移和旋转 教学设计（定案）主备教师： 陈海带任教班级：三kok电子竞技（ 6）班教学过程讨论一、导入新课平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。二、操作展示出示课本的主题图。）：先把棋子向下平移 4 格，描下来。）：把铅笔向右平移 3 格，描下来。）：再把三角尺向左平移2 格，描下来。）：观察拼出的图形像什么？结果2. 说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3 的位置？平移铅笔：先向右平移 5 格，

6、再向下平移 2 格；也可以先向下平移 2 格再想右平移 5 格。新-课-标- 第 - 一- 网平移三角尺：先向右平移 3 格，再向上平移 2 格；也可以先向上平移 2 格，再想右平移 3 格。追问：你是如何找出平移几格后图形的位置的？生：可以看三角形的三个顶点。看看这几个具体的点平移了几格。三、巩固练习1、完成课本练一练第 3 题。完成课本练一练第 3 题。四、课堂小结这节课你学到了什么？ 五、布置作业课堂作业 :教材 “练一练”的 4 题。课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。平移的格数就找具体点。教学反思通过这次集体备课活动， 我收获很大， 学会了在教案设计之前， 一

7、教学定要反复的研究教材，研究学生，在课堂教学中，要注意细节，要注意体现学生的主体性， 对学生的回答要及时给予肯定， 本课教学中， 不要让老师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、 亲自体验和独立思考。主要让学生体会和运用平移和旋转在制作中的应用，学生在本课的教学活动中兴趣高涨， 积极性高， 制作的图案精美。 学生活动有较高的反思热情，个别学生的活动具有创造性。 在本课中学生在学习平移的方向和移动的格子数时，以“学生”向左右前后的移动为之，效果非常之佳。本次集体备课经过经过教师们的精心设计，增强学生方向、平移和确定位置的有关知识。熟练地区别平移与旋转现象。审核达到预想的目的。学生有兴趣。并进行交流。很完美。2018 年 3 月 14 日