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1、婴幼儿大运动和精细动作训练大运动训练婴儿运动发育规律1、由上至下:抬头- 翻身- 坐- 爬- 站- 走2、由近至远:肩- 臂- 肘- 腕- 手指3、由泛化到集中,由不协调到协调手舞足蹈- 视物伸臂- 伸手抓物4、正向动作先于反向动作:先抓后放,先站后坐,先走后退婴儿大运动训练的原则1、依据神经心理发育规律进展;2、从小儿的实际发育水平开头;3、坚持长期教育和训练;4、早教与保健相结合;5、以儿童为中心,贯彻乐观参与的原则;6、发挥家长的乐观主导作用;7、个别化的早教训练。900目的:抬头训练,熬炼颈背部肌肉,扩大婴儿的视觉范围。方法:婴儿俯卧位,使婴儿的肘关节屈曲支撑上身,训练者用玩具或语言,

2、鼓舞婴儿抬头。如抬头不到900,训练者可轻轻拍击婴儿留意点:1、婴儿俯卧的姿势要正确,手不能后伸,也不要压在胸下面。2、假设婴儿头还不能抬起,甚至婴儿的下巴还不能离开床面,应疑心存在发育落后,需作进一步检查。个月婴儿: 手支撑,能左右转头目的:熬炼婴儿颈、背和上肢部位的肌肉,是爬行、翻身运动的根底动作。方法:1、婴儿置俯卧位,训练者帮助其双手放在肩下方,手掌着地。0扶住婴儿两手的肘关节部位,使其手臂伸直,渐渐削减帮助3在1个月婴儿:向前腹爬几步目的:爬行可以熬炼四肢肌肉,移动身体、扩大活动范围,对智能进展和手脚协调动作格外有利。方法:1、俯卧位,用手和腹部支持上身,用玩具逗引,吸引婴儿向前爬行

3、。2、婴儿俯卧位,训练者用手掌抵住婴儿的两足,玩具逗引,当婴儿向后蹬足时可使婴儿向前移行。3、婴儿用手和腹部支持上身,训练者和助手各扶住婴儿一侧的左腿向前移,使其学会手足协调地向前爬行。留意点:腹爬的前题是手支撑,还不能者可以先训练手支撑,然后再训练爬行。个月:前倾坐育的一个阶段。方法:1、让婴儿坐在地上,双腿伸直,双手向前支撑,呈前倾坐姿势。用玩具吸引他坐稳。2、婴儿能前倾坐时,在其前方放玩具,训练者可固定婴儿的一手,帮助婴儿抬起另一手去拿玩具,使婴儿能单手支撑前倾坐。3、在婴儿前方放一个皮球,让婴儿双手拿起皮球,逐步能直起后背坐稳。留意点:1、刚会坐的婴儿不能坐得过久,开头时可坐51010

4、202900,头部把握要好。8空间、距离的概念和身体平衡功能的方法。方法:1、手膝爬位训练:婴儿俯卧位,保持手膝爬的姿势,玩具逗引绕过向上吊起婴儿的胸腹部帮助。2、三点支撑训练:在婴儿保持手膝爬位的姿势时,用玩具在前面逗引,鼓舞婴儿伸出一只手取抓玩具,使身体保持在三点支撑两膝和一手支撑位置。3、帮助爬行:一位训练者站在婴儿右侧扶住婴儿的右前臂和右儿自己爬。4、让婴儿从圆筒隧道的一端爬进,在隧道的另一端放置玩具逗行的状况,并给以鼓舞。留意点:1、保持正确的手膝爬姿势和手脚协调动作,准时订正不正确的爬行姿势2、婴儿能爬行后父母要随时留意安全保护,特别要防止从床上跌落。10目的:是一种转变姿势的训练

5、,促进婴儿运动功能发育,是站立和行走的根底训练。方法:1、先训练婴儿扶着栏杆从坐位转成跪位,待婴儿能够双手扶住2、婴儿一手或双手扶住横栏架,单足跪位,训练者用玩具或食物逗引婴儿由单足跪位站起来。3、训练者用玩具或食物鼓舞婴儿从跪位自行站起来。留意点:婴儿由坐到双足跪,到单足跪,再到站立位,是运动发个阶段的内容,逐步地由坐位进步到站立位。1精彩。方法:1、宝宝还未能放手自己走,可以让他推小车或在两个大人之间学走。2、婴儿靠墙站着,训练者蹲在婴儿前面 12 米距离,鼓舞婴23留意点:1、不要利用学步车学走路。2、1214156目的:是运动功能和平衡力量训练。方法:12、训练者用肥皂水吹泡泡,鼓舞和

6、引导儿童跑着去追肥皂泡。3、训练者可以用活动玩具引导儿童追赶,也可以利用光线下的自己减慢速度,不扶物渐渐地停下来。留意点:1、儿童头重脚轻,跑步时头向前伸,身体的重心在前面,跑步时简洁跌倒,一旦摔跤摔痛了,就会可怕跑步,所以尽量做好保护,室内简洁引起碰伤的物件要移开。轻轻的跌倒儿童是不会可怕的。2、儿童跑步要停下来比较困难,先要训练扶物停下,然后学会给以帮助,逐步削减帮助,让儿童自己能够停下来。178目的:熬炼儿童的平衡力量和把握方向力量方法:1、训练者拉着儿童的双手与他对面站立,先示范双脚跳一次, 然后与儿童一同跳。进一步让他自己单独双足跳。能够双足离地,跳102、训练者扶小儿双手或一只手在

7、蹦床上双足跳,可以提高小儿学跳的兴趣。3、儿童能在第一级台阶由大人牵着双手跳下。4、在地上划两条线当作“小河上的一个小方格。留意点:在宝宝开头学跳时,尤其在跳高落地站立时,头部往往前倾,不易站稳。大人应在宝宝前方保护,避开摔倒。910目的:把握身体平衡和空间感知觉训练方法:110cm210cm童在 上面行走。开头时训练者可扶着儿童的一只手,进展保护,逐步让他单独在平衡木上走。反复练习,至行走自如。310cm体平衡。留意点:训练时留意安全保护。1112目的:对儿童进展平衡觉和空间距离觉的训练。方法:1、训练者在地上放上 68 个纸剪成的脚。笥伊脚,相距1015cm,让小孩踩着脚印走路。习在砖

8、或木块上走,每步踏在一块砖上,家长要在旁保护,以防孩子磕碰在砖头上。3、在地上画上边长为1520cm跳方格玩耍。4、在地上放一张 16 开的纸,鼓舞儿童用双足跳或单足跳的方式跳过去。留意点:1、留意儿童跳动时的安全保护。2、行走和跳动要保持正确的姿势。13目的:训练跳动和弹跳力量以及平衡力量方法:1220cm留意点:1、训练中留意安全保护。2、开头时可以用单足跨越跳,然后训练双足跳远。279目的:身体平衡力量和空间、时间的概念以及协调力量训练。方法:1、让儿童双手握住家长或训练者的手,仿照训练者做单脚原地跳动的活动。2、训练者和儿童一起握住一个呼啦圈,随着音乐的节奏用单脚跳。3、训练者喊口令

9、鼓舞儿童用单脚原地跳45留意点:开头训练时儿童用单脚跳一次后,就会双脚落地,然后儿童的一只手鼓舞他连续地单足跳,反复地训练能够到达目的。21133m目的:练习投掷动作和上肢动作的协调力量。方法:13m2、训练者与儿童“竞赛”谁投掷得远,儿童投掷得远时有嘉奖。33m中,请儿童仿照投掷。留意点:1、布袋不要过重,否则儿童投不远。23m大运动训练实习:手支撑、腹爬、独立行走、跳过障碍精细动作的训练精细动作发育程序3446478910121518242323342目的建立了条件联系的表现。响。留意点训练方式,例如玩具的铃声、握玩具的方法等都不要转变。个月婴儿:伸手抓玩具目的:眼手协调力量和手的运动功能

10、的训练。方法:1、在桌上放几样不同的玩具,训练者抱着婴儿坐在桌子前,小扣桌面引起婴儿留意,婴儿看到宠爱的玩具后会伸手去抓到玩具。2、婴儿睡在床上,在他面前出示一个玩具,摇动玩具引起他的留意,吸引婴儿伸手来抓。留意点:1、不要把玩具触碰婴儿的手掌或把玩具放在他的手掌中,那样表现。2、给婴儿抓握的玩具要小而颜色明媚,使婴儿宠爱并能用小手握住。个月婴儿:放下一物拿另一物目的:训练手的抓握和认知力量方法:1、给婴儿一块积木,然后再将另一个婴儿宠爱的玩具轻轻触碰面前时,他就会放下一个去拿另一个玩具了。2、当婴儿拿着玩具时,训练者把彩色气球或食物给他,促使婴儿放下玩具去拿气球或食物。个月婴儿:盒中取物目的

11、:训练手的抓握力量和生疏、分析力量方法:1、训练者与婴儿面对面坐着,在桌子上放一个透亮方盒。训练婴儿伸手进盒取出积木。2方盒倒过来取到玩具。开头时可以给以帮助。玩具。握取积木或玩具的握法要恰当,是用前三指或拇食指抓握。个月婴儿:用拇指及食指指尖相向抓握小物体目的:训练可以使婴儿手的精细动作。方法:1、将小豆子放在桌子上,鼓舞婴儿用拇、食指指尖相向捡物, 如有困难,训练者可握住婴儿的中指、无名指和小指,只让婴儿用前两指捡物。2、将一些小食物如葡萄干、爆米花、虾条粒放在小盒子里,鼓舞婴儿自己用拇、食指取物。留意点:要用拇、食指的指尖捡物,留意婴儿捡物的姿势,随时进展校正。112目的:训练手的活动力

12、量和把握、协调力量以及眼手协调力量。方法22.5mm留意点:1、积木的各面要平坦,大小要易于婴儿抓握。2、对积木的颜色不管,开头训练时最好用一色的为好。3、积木与婴儿的位置要适当,使婴儿能伸手自如。15目的:训练手的精细动作和观看、分析力量及眼手的协调力量。方法:训练者先示范,鼓舞婴儿仿照插棍。先给儿童一根园棍,5留意点:1、握圆棍的动作要正确,一般用前三指或食指握棍,不能全把握棍。2、插棍不要求分园棍的凹凸或颜色,也不要求按孔的挨次,只要能把园棍插进孔就行。112训练食拇指的摄取力量和眼手协调力量以及孩子的理解和观看力量。方法:12、把图书给小儿拿着,分清书的正和倒,把书拿正。然后对着书一页

13、一页地讲故事,讲完一页后,让宝宝自己动手去翻书页。会看一页翻一页的动作。134目的:训练儿童空间感知力量和手的精细动作及眼手协调功能。方法:1、训练者分别拿出圆形、方形、三角形等几何图形,逐一让宝宝玩耍,让他生疏各种图形。2、当儿童在玩弄时无意中将形块放入相应的孔里时,大人要赞扬,训练者一块一块地把形块递给儿童,让他逐一尝试着放入,必要时赐予指示帮助。3马上表扬一次。156目的:训练儿童手指的抓握力量和区分不同事物的力量方法:155范将扣子拣到桌子上。然后请儿童把扣子从盘子中拣出来。2、在一个盒子里放510出来放在桌子上留意点:1、要求儿童拣的物品区分要明显,便于儿童区分。2、拣的数量可以由少

14、到多,一般从34103、小物品要留神不能让儿童放到口中。178目的和计数力量。方法:1、训练者和儿童各拿一根塑料丝,训练者示范用塑料丝穿过大的套环,将套环挂在塑料丝上。让儿童仿照着做。2、将粗的塑料套管剪成一段一段的管子,穿过一个就数 1,要333留意点:1、逐步增加难度。2、穿珠子的关键是要会把穿入的线头从珠子的另一端提起来,这需要很好的眼手协调力量。910目的:训练儿童的眼手协调力量和的精细动作以及手的技巧。方法:12另一只碗中。然后让他将沙子到进瓶里去。2、在水池或面盆中让儿童边玩水边学倒水,拿着瓶子将水倒进碗中,再让他用碗装满水,将水倒进瓶子里。留意点:在倒水技巧不太娴熟时用沙子代替水

15、,可以免些泼洒,但不能代替倒水的训练,不能由于可怕弄湿衣服而不让孩子玩水。12目的:训练手的运动功能和眼、手的协调力量,学习使用筷子。方法:1、训练者把一双筷子给儿童,示范拿筷子的方法,开头时给以帮助。2123或用握匙的方法拿筷子。279目的:训练儿童手的抓握力量和双手协作动作以及眼手协调力量。方法:115cm示范把纸对折后,然后请儿童自己折纸。223留意点:纸的大小、质地要适当,开头训练可先示范和帮助。2103目的:训练训练双手协调及眼手协调力量。刀的动作,然后帮助他剪纸,能够用剪刀把纸剪开。渐渐让小孩自己剪纸。留意点:1、正确的持剪刀方法只有用正确的持法,才能正确使用剪刀。2、能用小剪刀能把纸剪开即可,剪纸的外形不管。实习1、伸手抓物2、一页一页翻书3、放入形板4、瓶中装水5、筷子夹枣

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