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1、 “我是一颗星星”、“我是大地的女儿”“我永远仰目朝天， 不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”文章文辞优美、意味深 长，表面是关于花的描写，实际上是作者在借物抒情，此时，诗人 对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明” 结合预习，想一想“花之咏”是什么意思 ?(花之咏就是花的歌唱 ) 2、你觉得他们读得怎么样 ?(生生互评 )3、说说花儿表达了自己什么心声 ?(生答) 对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明” (学习第一自然段：可引导学生猜猜大地说了一句什么话 ; 学习第 (课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我 求，因此，题目“花之咏”“花的歌

2、唱”是与课文内容吻合的。 2、根据课文 14 自然段的结构特点，自己仿写一段，要写出真 人)，提高学生的欣赏和评价能力。 鲸 活动范围 - 树上(不侵犯人类 )活动地点 - 晚上(不骚扰人类 ) 横渡- 智慧触动- 警觉 蹦跳- 轻快叫声- 有感情 选址- 树枝分杈建造- 勤劳住居- 宽敞、舒适、安全窝口- 遮风避雨 练习提纲 (选一个作读写迁移练习 ) 来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。请谁 (课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动 段从松鼠的活动范围树上 (不侵犯人类 ) 、活动时间夜晚 (不骚扰人类 )等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第 3.4 自然段偏重

3、写了松鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来 ?(讨论) 出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗 ?请把你知道的给大 自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自 自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想， 默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物 ?课文是从哪些 在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与 松鼠是一种怎样的动物 ?齐读第一句话，体会它统领全文的作 松鼠为什么讨人喜欢 ?你喜欢它哪些方面 ?选择你最喜欢的段落 把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢? ( 一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达 (二)欣赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。 师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家 ?为什么? (三)游戏猜一猜，摆一摆。 ）， ）；