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1、Instructional design1【Teaching content】Module1 Unit1 Im Sam2【Teaching objectives】（1）knowledge and ability objectives： students can meet and remember four new friends: Sam ,Amy , Daming ,Lingling . can understand and speak :hello （hi）, I am （Im）. can use “Im” to introduce themselves. can use the comm

2、unicative language in real life.（2）procedure and method objectives: can be active to play the English games and learn English.（3）affective objective：have the interest and desire to learn English ， be brave to communicate with others.3【Teaching main points】Help students use hello ,hi to greet others.

3、(2)Guide students to use Im to make a self-introduction.4【Teaching difficult points】(1) help students practice the pronunciation of new words.(2)guide students to role play the dialogue.5【Teaching methods】Situational teaching method, game teaching method6【Teaching aids】PPT, cards7【Teaching procedure

4、s】(2 minutes) Lead in: greet studentsT：Hello, boys and girls. Welcome to our English class .同学们，大家好，欢迎来到我们的英语课堂。上课之前，lets stand up and sing a song together 唱歌的同时我们一起来认识4位新朋友！S: （起立，跟着视频唱歌）T: very good, sit down please.(3minutes) meet new friendsT:还记得那四位新朋友吗？他们长什么样子呀？这位是Sam，follow me， Sam Sam。他的头发 很少

5、，鼻子高高的。这位是 Amy，follow me，Amy Amy。她的头发是什么颜色呀？ 对，黄色。是直的还是卷的呀？ 对了，卷的。第三位出场的是 Lingling, follow me, Lingling Lingling , Lingling 的头发是 棕色。而且是直发。那最后一位叫 Daming, follow me, Daming, 很明显的特征是，他的头发前后都有几根很调皮，竖起来了。T: now, 看PPT，老师来指，你们来说名字。S：（根据指示念名字）T: great, 老师这里有四张人物卡片，这位是？ And this one？现在把他们贴在黑板上。老师贴的同时请大家再记记他们

6、的样貌特征。然后请四位同学把名字对应贴在下方。S：（贴名字）T: yes or no? 对吗？S：no，把Lingling 和Amy 贴反了。T:Ooh,大家都是火眼金睛。换乩，记住啦，以后可不能犯这种错误啦。T: now look at the ppt. 请看PPT，连线题。这位是谁呀？ Who? And this one?.S: Amy, Sam. Lingling, DamingT: good job.(10 minutes)How to greet?hello, hiT: 小朋友们，你们上学的时候，在校门口遇到自己的同学，是怎么打招呼的呀？S：早上好，打一下背，喊他的名字T：嗯，大

7、家打招呼的方式真是各不相同。Now, open your English book, turn to page 2,翻到第二页，看到活动1，first , lets watch a video, 请大家边看边注意，大明和Sam，Amy和Lingling分别如何打招呼的.T: 大家发现大明和Sam 怎么打招呼的吗？S：hiT： great.那么Amy, Lingling呢？S: helloT:大家听得很认真，follow me, h-i,hi hi. h-e-l-l-o hello hello. once again 再来一遍。h-i,hi hi. h-e-l-l-o hello hello.

8、Ok 老师这儿有一些字母卡片，h-i-h-e-l-l-o,老师先选一张e,然后 请6位同学，各拿一 张，看怎么站才能排出正确的单词。have a try? (点6名同学) hi 站左边 ，hello站右边。 S：（讲台上排列单词）T：可以边看PPT边找位置。千万别把字母拿倒了哦，老师刚刚差点就犯了这样的错误。好了，其他同学看看我们拼对没有，嗯 great job, 看来大家都找准了自己的位置。T: go back please. now,请四位同学在黑板上写写这两个单词。 have a try?（点四名同学）其余同学在自己的本子上写。S: (写hi 和hello)T:根据我们才学的写字母规范，

9、哪一位代表写的最漂亮呀？大家一致认为第三位同学写的最好，继续保持，其他同学继续加油哦。请大家再跟着老师写一遍。OK，写好了吗？S： 好了T; 接下来，我们玩个小游戏，像这样，老师大声说hi，你们小声回复我hi，hi(大声)S：hi（小声）T:Hello(小声)S：hello（大声）(12minutes) How to introduce oneself?T:Great job. 同学们，打完招呼之后，是不是该介绍一下自己呀？请大家边看下面这个视频边注意Sam 他们是怎么介绍自己的。S:（看视频）T：大家发现了吗？他们用的是Im +.。S：自己的名字T: excellent , 在此给大家补充一

10、下，Im 可以用I am 来替换，后面加名字都表示 我是某某某的意思。follow me , Im Im S: Im ImT: group one, one by onegroup 2,group 3,group4. Read it together.S: Im ImT: I am , I amS: I am , I amT: group one, one by onegroup 2,group 3,group4. Read it together.S: I am , I amT：now, four students, 四位同学，在黑板上写写。S:(举手)T: the boy, the boy

11、 ,that girl ,that girl come hereS: （ 写Im在本子上 ）T：大家的字都写的很工整，但是请注意I 要S: 大写。T: great ,(示范写一遍)，。T: ok ,look at the ppt, Sam 怎么介绍自己？ S:Im Sam .T:也可以用对，I am sam.(同样的方式练习Amy lingling 和大明+个人提问)Look at me, Im xiaohua, 或者I am xiaohua.S: hahahaT：大家在笑什么呀？。对呀，我不是小花，那么Im S：Miss ZhangT: Great. and you?(随机点一位同学)S:

12、Im Xiaoxiao, I am XiaoxiaoT: and you?(点另一位)S:Im Wang Hong, I am Wang Hong.T:next, Lets play a game. 像这样玩：这个小老虎传到谁的手中就由谁来介绍自己。从老师这里开始Im Miss Zhang, I am Miss Zhang.(把玩具传给一位同学) 提示他：ImS: Im Li Hua , I am Li Hua T:(拍手，提示往后传) stop，OK that girlS: Im ,I am T: go on,（继续拍手），stopS：Im ,I am(4minutes) Read the

13、dialogueStep1: T: excellent, lets move on to the dialogue. 请大家模仿视频跟读（放视频, 边放边暂停边翻译）S： （跟着视频读）Step2:T：OK，男女生分组读，boys, go , girls S: (男女分组读)T: 嗯 男生的声音比女生洪亮，但是女生读的更准确。Step3 T:Now, 全班一起读, hello go S:(齐读)(7minutes) role playT：you did a great job. 大家已经学会了如何打招呼，如何介绍自己，那么lets have a role play.老师来扮演Amy, and

14、three more students.再来三位。 S:(举手)T: （点三名同学） Sam this way , Daming Lingling this way.(发放相应人物的图片给学生) S:（表演）T：表演的很生动，演技派 对不对？（鼓掌），给大家点个赞。Now give you 2 minutes, 前后四位小朋友一起练习times up, 哪一组同学想来试试. S;（表演）T：（鼓掌） 发音很不错，但是这位小朋友声音有点小了，后排同学有点听不到了。可是老师却听到你读的和录音特别像，特别棒。下次大声一点，让其他同学也学习学习，好吗？OK give me five .击个掌.(2minutes) summary and homeworkT：今天的学习快要到尾声了，大家一起来回顾，第一第二第三S:(跟着思路回答问题) T: (布置家庭作业)