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小学音乐教育叙事(已上传)音乐学科是一门综合艺术。它不但需要学生的各个感官都积极参与， 而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。营造平等、民主、轻松、活跃的课堂气氛，提升课堂教学效果，发展学生的个性。可见教师应走下“权威”的讲台，深入到学生中，与学生实行交往、堂气氛，营造良好的合作氛围。体动脑筋动表情而主动获得的。二、丰富交往合作方式，促动合作自觉化根据交往的范围不同，能够把交往分成同桌交往、小组交往、集如：要让学生学会唱歌词，她选择同桌交往：一人唱旋律，一人有感只有融入集体中，才能真正体现个人才华”的道理，促动合作的自觉化。三、课堂上主要采用分层次合作学习的方法面向全体学生。 创造性地解决问题。例如在创编表演歌曲中，分三等学生互相合作， 合作教学把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，同时也作为教学评价的最终目标和尺度。四、发展个性优势，培养集体创造精神四、发展个性优势，培养集体创造精神兴趣爱好、特长、水平都会有所不同。今天梁老师的课引导学生广泛引导他们发挥自己的特长，在交往中，大显身手。“学无止境，教无定法学中的使用也是丰富多彩的，所以，课堂教学不是一成不变的，不同“学无止境，教无定法学中的使用也是丰富多彩的，所以，课堂教学不是一成不变的，不同的班级学生会创造出不同的成果作品。这是我今天最大的收获。

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