kok电子竞技

1、老师在职工作计划范文安排一、本学期教学目标（一）知识目标1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道0既不是正数也不是负 数。2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆 锥的基本特征。5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在学生填一填、想 一想等数学活动中发现正、反比例的意义。通过正比例关系的图像的教学， 使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像， 会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。6、通过地图的分析，使学生理解比例尺的含义。7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。8、通过学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的有价值的、信

2、息，能正确解释统计的结果。9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想， 培养学生的逻辑推理能力。10、通过整理、复习、练习等方法，使学生比较系统地掌握整数、小 数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。（二）技能目标1、能正确地读、写正数和负数，会比较正数、0和负数之间的大。2、培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。3、让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。4、通过具体的比例式，引导学生通过观察、计算、发现、总结、验 证等方法，理解比例的基本性质。5、通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系，学生会依据任何 的两个量可以求出第三个量。6、使学生能

3、够在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。（三）情感态度价值观目标1、通过建立数轴的模型，渗透数形结合思想。2、渗透函数思想。3、引导学生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的 结果。二、学情分析1、学生情况两个班中调皮捣蛋不学的人数很多，学困生也偏多，尖子学生不多。 男生思维敏捷，但是学习习惯和态度不好。女生学习认真，但分析能力不 强解决问题困难较严重。2、学习成绩由于家长和学生对学习的重视程度不同，造成学生学习成绩的两极分 化情况严重，学习不达标的每个班都有，严重影响了平均成绩。学生们的 基础不好，灵活性不强，考试时丢分情况严重。3、学习习惯部分学生主动学习的行为，深得老师

4、赞赏。比较喜欢上数学课，学习 热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流 学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书 写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助， 作业喜欢与同学对题。三、教学质量提高措施1、首先教师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要 针对学生的知识基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教， 切实做到有的放矢。2、课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用， 才能调动学生思维的积极性，培养学生自学能力，真正做到学生的自主学 习、创新学习、实践学习。4、教学时，面向全体学生，充分

5、调动学生的学习积极性，发挥学生 的主体作用，激发学生克服困难，学好功课。5、课前认真备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有教材”， 精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困难生， 老师帮助他们逐一分析成绩不理想的原因，并耐心地进行思想教育转化工 作，及时对他们辅导和补课，利用好转化教育的方法，及时教导他们，学 业有成，成为一名合格的小学毕业生。6、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重 学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识，真正培养学生的动手 实践能力。一、基本情况:本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九kok电子竞技(1)班的数学教 学工作，是新课

6、程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材如 何在教学中贯彻新课标精神这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进 行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时， 必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合 教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全 面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、 劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。二、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数 学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学 习过程中获

7、得最适合自己的发展。通过九kok电子竞技数学的教学，提供参加生产 和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算 能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题， 培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外，主要是综合复习， 迎接中考。四、教学目的：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索， 改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握圆的 切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，

8、能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上 述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的 知识点。3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进 行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行 简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理， 围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学， 面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生五、教学重难点第一阶段（第5周一第12周）：全面复习基础知识，加强基本技能训 练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本 技能，做到全面、扎

9、实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式 题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题， 是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必 须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成 结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一 读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年 级和八kok电子竞技下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍， 并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量 的课外习题，其效果并不明显

10、，有本末倒置之嫌。教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六 章节：第一章数与式;第二章方程与不等式;第三章函数;第四章基本图形； 第五章图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的 复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体 情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意 引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明， 例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路 和方法。2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考 查，如配方

11、法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应 对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。3、重视对数学思想的理解及运用。第二阶段（第13周一一第18周）：综合运用知识，加强能力培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体 上把握数学内容，提高能力。六、教学措施：针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措 施：1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容， 特别是几何部分。2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推 进。4、新课教学中涉及到旧

12、知识时，对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟 试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。七、教学进度：第1周-第2周第二章二次函数第3周一第4周第三章圆第5周-第6周复习七kok电子竞技数学第7周-第8周复习八kok电子竞技数学第9周-第10周期考第11周-第12周复习九kok电子竞技数学第13周专题一第14周专题二第15周专题三第16周-第19周综合模拟训练一、指导思想二、学情分析1、大部分学生情况分析本学期所任教的四kok电子竞技，共有学生86人。在经过了三年半的学习后， 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的 兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别

13、是动手操作、需要合作完成的 学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已 经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验 所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本 学期面临的最重要的问题。2、学困生基本情况分析个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学 习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们 当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女 过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。 上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学 生

14、是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学 期工作的重点。三、教材分析1、教材内容本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运 算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角 和数学综合运用活动等。2、本册教材主要特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、 体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放 性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有 创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育 的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。.改进四则运算的编排，降

15、低学习的难度，促进学生的思维水平的 提高。.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的 数感。.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生 空间观念的发展。.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步 提升。.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题 的能力。.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和 学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3、教学目标.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步 发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加 法和减法。.掌握四混合运算的运算顺序，会进行

16、简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类， 知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位 置，能描述简单的路线图。.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数 据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。四、教学措施：1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学

17、，善 于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动 教学模式，注重知识在实践中的应用。3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本 功，做到计算细致，快速，正确。4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学 生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。同时注意学生 在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱，让他们感受到老 师和同学对他们的尊重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。期 中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复习。6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题 应该多读几遍之后再

18、解答。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作 交流。7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。五、后进生辅导措施1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多 鼓励学生,提高学生学习能力。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等 生的带头作用，以优扶差。六、优生的培养措施1、了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、 拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维 思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。一、本班学生情况分析我负责的五kok电子竞技学

19、生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主 动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、 善于思考的学生。针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施:帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要 求。深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味 性、开放性、实践性作业。强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与 期末数学成绩的评价相结合。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数 学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星”的评。细褚蟮耐惫 励学生上进。二、教学内容图形的变换，因数与倍数，长方体

20、和正方体，分数的意义和性质，分 数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质， 分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上 教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数 的特征，质数和合数。教材在三kok电子竞技上册分数的初步认识的基础上教学分 数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分 教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体 两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让 学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换

21、;探索并体会长 方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空 间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。 在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和 众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表， 比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表， 可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不 受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或 中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数

22、学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体 和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面， 安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理 等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运 用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综 合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用 所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉 悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大。岚鸭俜质

23、 带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通 分。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5 的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟 练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受 有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算 方法，探索某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90 ;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、

24、对称和旋转在方格纸上设计图 案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释 结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同 特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数 学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题 的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观 察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。12 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。日常生活

25、中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减 法，统计。五、教学中需要准备的教具和学具长方体和正方体实物及模型演示分数用的教具其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制 作一些教具和学具。如教学体积时制备1m3、1dm3模型，容纳1L、100ml 液体的量杯;教学因数与倍数时，可根据教科书上的图制成教具等。教师 还可以根据需要自己制作其他适用的教具。六、课时安排根据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的“各学段 课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为五kok电子竞技下学期数学教 学安排了 60课

26、时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下， 教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。（一）、图形的变换（4课时）（二）、因数与倍数（6课时）因数和倍数2课时左右2.2、5、3的倍数的特征3课时左右2.2、5、3的倍数的特征3课时左右1课时左右质数和合数1课时左右（三）、长方体和正方体（12课时）长方体和正方体的认识2课时左右长方体和正方体的表面积2课时左右长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时（四）、分数的意义和性质（课时）分数的意义4课时左右真分数和假分数3课时左右分数的基本性质2课时左右约分4课时左右通分4课时左右分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时

27、（五）、分数的加法和减法（7课时）同分母分数加、减法2课时左右异分母分数加、减法3课时左右分数加减混合运算2课时左右（六）、统计（3课时）（七）、数学广角（2课时）（八）、总复习（4课时）一、学情分析本学期继续任教四（3）、四（6）两个班共94人的数学教学。部分学生 能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守 课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上 不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不 能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习 效果将是本学期

28、要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析，学生的基础 的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握， 少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生接受能力较 强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等， 对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同 时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。 今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写 上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 其次，这学期整数的计算（简便计算）

29、占了极大一块内容，所以培养他们的 计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教 学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能 力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力 提高他们的学习成绩。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、 三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平 行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与 生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式， 体现开放性、灵活性的教学方法等特点

30、。教材努力体现新的教学观念和学 习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念， 又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性 和发展性。在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数， 用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大 的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感； 另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统 的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并 为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和

31、轴对称、三角形、 平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用 掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进 一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的 综合应用一一“多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与信息”， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学 知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦， 培养学生

32、的数学意识和实践能力。【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的 策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。三、教学目标1、知识与技能方面(2 )使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程， 认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关 系的简单变换。2、数学思考方面在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归 纳、验证等活动，发展合情推理能力。在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观 察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。(3 )在探索平面图形的特征、对图形

33、进行简单变换以及设计图案的过 程中，进一步发展形象思维和空间观念。3、解决问题方面能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学 的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用 画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问 题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4、情感与态度方面能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发 现错误能主动改正。四、教学措施1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘 问题资源，合理利用习题资源。

34、2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使 学生体验和理解数学。3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动， 鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学 生在轻松愉快的气氛中学好数学。5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活 中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数 学的重要性，提高学习积极性。6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上 得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培 养学生的创新意识。8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他 们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见， 互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。