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1、小学语文优秀教学设计一分钟小学语文优秀教学设计一分钟（通用 5 篇）小学语文优秀教学设计一分钟 篇 1教学要求：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2、认识本课钟、零等生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1、导致学生应用学过的方法自主识字。2、学习课文，使学生由此想到分秒必争，年年如此，一生坚持。教学进程：一、创设情境，导入新课师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗？生：同桌互相交流。师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了

2、课文一分钟以后，你关于一分钟一定会有更深刻的体会。二、初读课文，认识生字1、自由读文，标出自然段。2、找出生字，并且同桌互读。3、读词：丁零零叹气闹钟迟到哈欠决定后悔。4、范读，文中一分钟指的是什么？ 三、朗读感悟，交流体会1、元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？生：读课文，小组讨论。 23、小组讨论：元元两次叹气说：要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么呢？4、指导朗读，读出叹息自责的语气。5、你觉得一分钟重要吗？指生回答。是的，很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦。姑荒茏飞仙掀，

3、只好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。6、元元为什么红着脸，低着头走进教室？他在想些什么？7、指生表演。8、你想关于元元说点什么？9、你想关于全班同学说点什么？10、有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。四、拓展延伸，1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。时间就是金钱富兰克林（美）一年之计在于春，一日之季在于晨萧绎（中） 2、你知道一分钟能做哪些事情？A、人们驾驶汽车一分钟可以行驶 11 公里B133五、总结多睡一分钟带来的是一分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尷，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了半节课

4、。课后反思：从学生的节身感受入手，让学生懂得分秒必争的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，学生们很有兴趣。在教学中创调了富有情趣的学习情境，课件演示，做游戏，表演等调动学生学习的积极性，并且加强学生间的合作交流。培养学生的探究意识。在阅读中精心设计问题，引起学习探究欲望，抓住重点问题并且讨论：元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？先让学生读书感悟，体会元元当时着急的心情再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派全班交流；最后经过朗读表现元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。经过本节课的教学，让学生体会时间的重要，

5、从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。小学语文优秀教学设计一分钟 篇 2教学目标：1、认识 9 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。课时教学目标：1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9元、包、钟”四个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，初步懂得时间的宝贵。教学进程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，昨天呀，黄老师和你们的数学老师吵了一架。黄老师做了一道数学题，可你们的数学老师偏说不关于，今天呀，你们一定要给黄老师评评理。黄老师说“1=20”（板书：1=20），你们的数学老师连连摇头说不关于，你们说

6、关于不关于呢？2、你们也认为黄老师做得不关于呀？那好，今天，黄老师将带领你们学习第七课，去看看 1 是不是等于 20。3、板题，读题。二、初读课文，认识生字1、同学们，120读课文，把带有生字的词语画起来，并且告诉老师，120。2、了解课文大意120这里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板书：1=20在这一分钟里，元元做了什么？（睡觉）分钟，却让自己上学迟到了（20 分钟）。可见呀，一分钟，有的时候，可重要了，可宝贵了。3、认读生字同学们，在这个等式中，藏着一个生字，谁能把它说出来？（学习“钟”）出示生字卡片，拼读（各别读或角色读、小组读、齐读）背面读组词，学生尝试组词：谁还能给“钟”字

7、组词？将生字卡片贴示黑板上，把拼音遮。隙。用同样的方法学习其它生字“零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”。抽读，检查。三、再读课文，读准读通1、同学们，你们关于本课的生字掌握得非：，假如老师把这些生字请回到课文里，那你们还能读得这么准确吗？（能。┠蔷痛笊囟烈欢量挝，把字音读准确，把句子读通顺。2、开火车读文，检查，正音。四、识记生字，交流方法1、孩子们，老师把生字请回到课文里，你们一样读得很准确。不过，在老师可见，这样还不算厉害，如果你们能想办法把生字记下来，那才叫本事呢！在这么多的生字中，你能记下哪几个呢？你是用什么方法记下的呢？2、一两个学生汇报，教师导致。3、请大家像刚才两位同学那

8、样跟你的同桌说说你记下了哪个字，是用什么方法记下的。4、学生同桌间交流后班上汇报。5、记生字，你们真有办法！为了奖励你们，老师决定和你们玩一个游戏，叫“找生字”。（板书）请同学们用“口、门、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字组成新字，看谁组得多。（学生上黑板连线组字。）五、写字指导1、同学们真是了得，不管这些生字藏在哪儿，你们都能准确地把它们找出来。你们还能不能同样准确地把它们写出来？这节课，我们先来练习写前面四个生字。2、教师范写，强调，学生描红、临写。3、教师巡视，检查，指导，展示，评判。六、小结94道有趣的数学题，1=20120什么联系呢？我们下节课再继续学习。小学语文优秀教学

9、设计一分钟 篇 3教学目标1、复习“钟、零”等 9 个认读字和“欠，元”等 8 个四会字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守时间的孩子。教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中揣摩并且体会元元的心理，感悟时间的宝贵。教学进程：一、复习生字词语：摘苹果，出示苹果，指名摘，开火车读，齐读。闹钟翻身叹气哈欠决定迟到后悔书包影子二、听音乐，导入新课同学们，苹果摘得真好，老师奖励你们听一段音乐时间歌谣。好听吗？我们刚听这段音乐用了一分钟，是不是很短暂，都没听够？但有时候短暂的一分钟却能变

10、成 20 分钟，想不想知道是怎么回事？我们一起看课文一分钟，齐读课题。三、整体感知课文内容120都浪费在了什么地方？课件出示：2、请同学们再默读课文，找出元元时间浪费在了哪儿，看看你会填空吗？课件出示：因为多睡了一分钟，所以（）； 因为多睡了一分钟，所以（）； 因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以最后（）。可见一分钟的时间，是不是很宝贵？ 四、体会心情，朗读感悟。1、学习第一件事20首先他们来到了哪儿？指名朗读。指导体会：元元叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。”指名读，体会元元后悔莫及的心情。齐读分组竞赛读。2、学习第二件事过了好一会，元元走过了十字路口，又到了哪儿？指名朗读

11、。采访：元元，你现在的心情怎么样？你后悔吗？为什么？你能尝试着读一下吗？你呢？多问几人。是。〉群斓剖，元元已经够焦急了，眼看就要跑到车站，赶上公共汽车，车却开走了，怎么能不后悔。⊥，把你现在的心情送入文中来读给大家听。男女生关于读，齐读。因为没赶上公共汽车，元元只能走着去上学，那结果只有一个，怎样？从哪里看出来的？3、学习第五六自然段采访：元元，你迟到了，虽然老师不批评你，但是你的心情依然会怎样？你 来，指名朗读。4、齐读第六自然段，说说：元元，你为什么后悔了？我从同学们刚才的朗读中，听出了元元追悔莫及的心情。那么当初他多睡一分钟的时候，知道一分钟有多重要吗？让我们来自由朗读第一自然段

12、。5、朗读第一自然段你感受到了元元什么态度？读一读，让我听出无所谓、不在乎的语气。五、导致感悟，拓展积淀1、角色扮演：你是元元的同学，你会关于他说：“” 你是元元的老师，你会关于他说：“”22001600116001 73、你愿意用一句时间格言或诗句与元元共勉吗？让我们一同进步？4、学了这篇课文，你有什么收获？写小练笔，元元，我要关于你说：“”5、说一说今后你用怎样的实际行动来珍惜时间？小学语文优秀教学设计一分钟 篇 4一、学习目标：99正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点：重点：识字与朗读三、教学方法：四、教具准备：五、教学进程：第一课时（一）游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两

13、臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是。环种幽芄凰岛芏，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自我，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了。课文一分钟以后，关于“一分钟”的体会必需会更深。自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)2020读课文，画句子，分组讨论。)（二）朗读识字 12、在读课文的进程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3、导致学生应用学过的方法自主识字，说说哪些字是自我已经认识的，从什么渠道或用

14、什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(4)应用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。同学之间相互考考生字是否认识。用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。词比赛，哪组组词多，哪组获胜。（三）拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、 中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”也应给予肯定。（四）课堂评判这节课你有什么收获？ 第二课时（一）朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你明白了什么?(学生

15、自由谈)2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?先让学生自我读书感悟，体会元元当时着急的情结；小组讨论，谈谈自我的想法，揣摩元元的心理；派代表到全班交流；3当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，必需会受到强烈的感染20疚和后悔。4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的情结。（二）指导写字1、指导写字分两步进行。个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“r；“不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。给里边的“市留出足够的空间。

16、2、学生自主练写（三）实践活动1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。透过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（工）。贵。小学语文优秀教学设计一分钟 篇 5一、组织游戏：全体学生立正站好，手臂平举，坚持一分钟。学生谈感受。板书课题。二、感知课文： 、学生自我读课文，读准字音，再想一想课文中的“一分钟”指什么？ 、同桌互读课文，纠正字音。三、合作探究： A、自由组成学习小组，交流自我不一样看法。B、全班交流。 四：学习生字：、复习全文生字。 、教师范写，学生在树上描红练习。、展示评比。 1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）2、总结谈话：本课的学习促使大家都能关于自我严格要求，珍惜时光。因为时光是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习珍惜。六、作业设计：把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。