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第第页大班体育游戏不怕黑的孩子教案反思

大班体育游戏不怕黑的孩子教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班运动教案的您有所援助。

1、大班体育游戏不怕黑的孩子教案反思

一、活动目标

1.进展幼儿走和平衡的技能。

2.大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应技能。

3.能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4.通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

二、重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。

三、材料与环境创设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球假设干。泡沫板假设干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。

四、设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和条件，鼓舞他们在黑暗里勇猛地参加活动，就会渐渐清除他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动技能富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应技能，又使他们的身体动作得到相应的进展。

五、活动流程扮演角色活动身体--提供材料探究练习--结束游戏放松身体1.扮演角色，活动身体(1)老师提示："今日天气真好，小伙伴们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真欢乐!

(2)全体幼儿听音乐，做欢乐生活操："搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。"2.提供材料，探究练习(1)老师提示："我们玩了一天真欢乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。"(2)皮球回来了小皮球假设干，四散地放在场地上，老师发出指令，"快快找到小皮球"，幼儿赶忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。

老师再发出指令："皮球回来了"。幼儿立刻站立不动。最末看谁摸到的小皮球最多。

(3)听音找人幼儿两人一组，相隔肯定距离迎面站立，一幼儿说："我在这里，我是××。"另一幼儿就循音蒙眼向他走去。假设摸到对方就算赢者，假设没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人那么挥着长臂四处抓人，长臂人遇到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3.结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的"公路"全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺当通过公路者为胜者。

六、活动建议：

此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

教学反思:

本次《欢乐做运动》活动的胜利之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食预备过冬”来引起幼儿参加活动的爱好。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路径呢?以此让幼儿自然从练本事开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点：两人不径直用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习爱好。

胜利之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感爱好的方式加强跑、跨、跳、平衡、钻、不径直用手夹球向前走等综合运动技能。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培育孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参加活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的欢乐。

胜利之三在于老师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规章的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路径较短;第二次夹球走的路径拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以竞赛的形式进行，到了大班幼儿喜爱玩有竞争的游戏，且会为竞赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分表达了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

2、大班体育游戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思)

教学意图：

气球，是每个小伙伴都熟识喜欢的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏阅历。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动敏捷性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断进展手眼协调技能，体验手臂的推力和手腕的弹力。

教学目标：

1.用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。

2.挑战自我，发挥制造性。

3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

教学预备：

每人一个气球、粘纸假设干、球网一副、音乐。

教学过程：

一、热身活动

老师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小伙伴去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

二、把气球向上垫

1.产生爱好

(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

2.玩气球

怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?

你还有其它花样把气球向上垫吗?

3.创意玩法

除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(依据幼儿的创意，老师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)

4.尝试以上部位的玩法

用以上这些部位来玩球，要想方法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(老师鼓舞幼儿尽量用各部位尝试，提示幼儿看老师身上的粘纸所示部位)。

5.沟通共享

老师身上粘纸的部位都能胜利地把球垫上去吗?

哪种方法最简单?哪种方法挑战性最大?(老师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大)

6.挑战赛

比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最末留在场的为冠军。(老师采纳方法对冠军的孩子予以鼓舞)

三、气球向前拍

1.比比谁的气球飞的远。

1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

2)沟通怎样能让气球飞得远。

2.“排球”赛

1)分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。

2)沟通阅历

怎样才能把气球拍到对方的场地内?

3)场地交换再一次竞赛。

四、放松游戏，气球按摩操

我们和气球宝宝都累了，找一个好伙伴，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

教学结束：

带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

教学反思：

1、探究动作。

让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。熬炼了手眼协调技能，自然感受身体部位和运动关系。

2、竞赛挑战。

让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

3、“排球”赛。

让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在焦灼、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

3、大班健康活动不怕黑的孩子教案反思

活动目标

1.进展幼儿走和平衡的技能。

2.大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应技能。

3.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

4.培育幼儿团结合作的观念。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

重点与难点

能在黑暗里大胆进行身体活动。

材料与环境创设

墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球假设干。泡沫板假设干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。

设计思路

惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和条件，鼓舞他们在黑暗里勇猛地参加活动，就会渐渐清除他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动技能富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应技能，又使他们的身体动作得到相应的进展。

活动流程

扮演角色活动身体——提供材料探究练习——结束游戏放松身体

1.扮演角色，活动身体

(1)老师提示：“今日天气真好，小伙伴们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真欢乐!

(2)全体幼儿听音乐，做欢乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”

2.提供材料，探究练习

(1)老师提示：“我们玩了一天真欢乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”

(2)皮球回来了

小皮球假设干，四散地放在场地上，老师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿赶忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。老师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿立刻站立不动。最末看谁摸到的小皮球最多。

(3)听音找人

幼儿两人一组，相隔肯定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。假设摸到对方就算赢者，假设没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

(4)长臂人来了

全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人那么挥着长臂四处抓人，长臂人遇到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3.结束游戏，放松身体

用泡沫板隔成几条长约10～15米的“公路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺当通过公路者为胜者。

活动建议：

此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

活动反思：

我们老师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本事，我觉得更重要的是让孩子们得到欢乐，真正的欢乐，发自内心的欢乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本事而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们情愿踊跃的参加到你的活动中来，欢乐的融入进来，我想我们就胜利了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要老师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大。〉氐牟贾，无不需要我们上心去做，而我相信，我们的每一次上心都会换回硕果累累。

4、大班健康不怕黑的孩子教案反思

活动目标：

1、克服怕黑心理，进展幼儿走和平衡的技能。

2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应技能。

活动重难点：能在黑暗里大胆进行身体活动。

活动预备：

1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球假设干。

2、泡沫板假设干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体

(1)老师提示：“今日天气真好，小伙伴们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真欢乐!

(2)全体幼儿听音乐，做欢乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”

2、提供材料，探究练习

(1)老师提示：“我们玩了一天真欢乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”

(2)皮球回来了小皮球假设干，四散地放在场地上，老师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿赶忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。老师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿立刻站立不动。最末看谁摸到的小皮球最多。

(3)听音找人幼儿两人一组，相隔肯定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。假设摸到对方就算赢者，假设没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人那么挥着长臂四处抓人，长臂人遇到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的“公路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺当通过公路者为胜者。

活动建议：此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

活动反思：

我们老师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本事，我觉得更重要的是让孩子们得到欢乐，真正的欢乐，发自内心的欢乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本事而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们情愿踊跃的参加到你的活动中来，欢乐的融入进来，我想我们就胜利了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要老师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大。〉氐牟贾，无不需要我们上心去做，而我相信，我们的每一次上心都会换回硕果累累。

5、大班体育游戏不怕黑的孩子教案反思

一、活动目标

1.进展幼儿走和平衡的技能。

2.大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应技能。

3.能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4.通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

二、重点与难点能在黑暗里大胆进行身体活动。

三、材料与环境创设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球假设干。泡沫板假设干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。

四、设计思路惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和条件，鼓舞他们在黑暗里勇猛地参加活动，就会渐渐清除他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动技能富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应技能，又使他们的身体动作得到相应的进展。

五、活动流程扮演角色活动身体--提供材料探究练习--结束游戏放松身体1.扮演角色，活动身体(1)老师提示："今日天气真好，小伙伴们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真欢乐!

(2)全体幼儿听音乐，做欢乐生活操："搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。"2.提供材料，探究练习(1)老师提示："我们玩了一天真欢乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。"(2)皮球回来了小皮球假设干，四散地放在场地上，老师发出指令，"快快找到小皮球"，幼儿赶忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。

老师再发出指令："皮球回来了"。幼儿立刻站立不动。最末看谁摸到的小皮球最多。

(3)听音找人幼儿两人一组，相隔肯定距离迎面站立，一幼儿说："我在这里，我是××。"另一幼儿就循音蒙眼向他走去。假设摸到对方就算赢者，假设没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人那么挥着长臂四处抓人，长臂人遇到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3.结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的"公路"全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺当通过公路者为胜者。

六、活动建议：

此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

教学反思:

本次《欢乐做运动》活动的胜利之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食预备过冬”来引起幼儿参加活动的爱好。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路径呢?以此让幼儿自然从练本事开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点：两人不径直用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习爱好。

胜利之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感爱好的方式加强跑、跨、跳、平衡、钻、不径直用手夹球向前走等综合运动技能。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培育孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参加活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的欢乐。

胜利之三在于老师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规章的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路径较短;第二次夹球走的路径拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以竞赛的形式进行，到了大班幼儿喜爱玩有竞争的游戏，且会为竞赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分表达了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。