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观察小鱼尾鳍内血液的流动实验：教材分析学情分析教学目标教学过程教学意义

说课内容一教材分析

本实验为济南kok电子竞技七kok电子竞技下册第三章第二《物质运输的器官》的一个实验。这个实验主要讲了血液的流动及血管的种类。它与前后章节内容联系相当密切。本章第一节主要讲了血液的组成及其功能，对血管的讲解奠定了基。煌ü匝艿难，使学生更易理解血液运输的动力器官—心脏的结构及功能，也是后面学习血液循环等知识的前提。总之，这个实验在各章节之间起着承上启下的作用。三学情分析在日常生活对血管、心脏的形态功能也有一定的认识和生活体验，只是没有进行过系统的学习，还不能分清什么是动脉，什么是静脉,血液是如何流动等。所以教师及学生应重视对其的学习。鉴于此，教学中要很好地利用学生已有的知识和生活经验，引导学生观察三种血管的结构，学习其结构和功能特点。同时充分利用多媒体给学生展示关于血管中血液流动的视频，充分掌握知识点。二教学目标：（一）知识目标：

1.通过实验，认识三种不同的血管

2.了解三种血管的特点。（二）能力目标：1.培养学生实验观察的能力；2.通过实验，培养学生的操作技能和探究能力；（三）情感、态度和价值观目标：

.通过实验，懂得保护小动物，爱护小生命实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动

(二)设计思路:1.观看视频:通过观看视频《小鱼尾鳍内的血液流动》让学生熟悉整个的实验的操作过程.通过这种形式，以视频吸引学生的注意力，调动学生的积极性,并且熟悉实验过程..2.动手实践:让同学们学生参照实验步骤完成实验,观察引导：

血液流动方向是否相同

血管中血流速度是否相同

最细的血管血细胞流动的特点复习显微镜的使用方法结果呈现：绘制一幅血管图这样的引导让学生有目的的去观察，观察的比较仔细，在绘图中相互的补充，小组合作探究的精神就体现了出来。

二、对光

低倍镜左眼看右眼睁转反光PS：当光线较强时用平面镜，而光线较弱时则用凹面镜

三、观察

压标本下镜筒左眼看上镜筒实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求：1、观察血液在血管内的流动。2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。

注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后再观察。3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。红细胞单行通过毛细血管3.实验交流：交流你所绘制的血管图将实验的结果进行交流，这样可以查缺补漏，将血管的种类和特点归总出来(1)血液流动是有方向的，血液从动脉血管流向毛细血管；再汇集到静脉血管。(2)血液的流动速度是不同的(3)最细的血管中,血细胞是单排通过的实验结果：（三）实验总结展示三种血管关系的动画，总结实验的收获。这个环节既是一个总结，也是一个检测，可以让学生将实验中观察的分解的血管联系在一起，同时将整节课的知识梳理出来，这样更加有利于学生的记忆。三种血管关系示意图血液流动方向示意图(四)达标检测1、观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管_____,血流速度______,血细胞呈_______通过。单排

最慢最细五教学意义教学意义通过这样组织进行这课实验教学，我想：实验的效果会明显提高，也降低了实验成本，使学生既获得了实验技能，又巩固了理论知识，强化了知识的记忆，增强了学生珍爱生命，保护动物的情感。谢谢！再见