kok电子竞技

物理教学工?作鉴定总结?本学期，?我担任初中?物理教学工?作，认真学?习教育教学?理论，从各?方面严格要?求自我，主?动与班主任?团结合作，?结合本班的?实际条件和?学生的实际?情景，勤勤?恳恳，兢兢?业业，使教?学工作有计?划，有组织?，有步骤地?开展。为完?成教育教学?工作出勤出?力，现对教?学工作作以?下总结：?一、认真钻?研教材，明?确指导思想?。教材以?物理课程标?准为依据，?吸收了教育?学和心理学?领域的最新?研究成果，?致力于改变?学生的物理?学习方式，?在课堂中推?进素质教育?，力求体现?三个面向的?指导思想。?目的是使学?生体会物理?与大自然及?人类社会的?密切联系;?体会物理的?价值，增强?理解物理和?运用物理的?信心;初步?学会应用物?理的思维方?式去观察，?分析，解决?日常生活中?的问题;构?成勇于探索?，勇于创新?的科学精神?;获得适应?未来社会生?活和进一步?发展所必需?的重要物理?事实和必要?的应用技能?。二、认?真备好课，?突出知识传?授与思想教?育相结合。?不但备学?生并且备教?材备教法，?根据教材资?料及学生的?实际，设计?课的类型，?拟定教学方?法，认真写?好教案。每?一课都做到?“有备而来?”，每堂课?都在课前做?好充分的准?备，课后及?时对该课作?出总结，写?好教学后记?。三、注?重课堂教学?艺术，提高?教学质量。?课堂强调?师生之间、?学生之间交?往互动，共?同发展，增?强上课技能?，提高教学?质量。在课?堂上我异常?注意调动学?生的进取性?，加强师生?交流，充分?体现学生学?得容易，学?得简便，学?得愉快，培?养学生多动?口动手动脑?的本事。本?学期我把课?堂教学作为?有利于学生?主动探索物?理学习环境?，让学生在?获得知识和?技能的同时?，在情感、?态度价值观?等方面都能?够充分发展?作为教学改?革的基本指?导思想，把?物理教学看?成是师生之?间学生之间?交往互动，?共同发展的?过程。提倡?自主性“学?生是教学活?动的主体，?教师成为教?学活动的组?织者、指导?者、与参与?者。”这一?观念的确立?，学生成了?学习的主人?，学习成了?他们的需求?，学中有发?现，学中有?乐趣，学中?有收获，这?说明：设计?学生主动探?究的过程是?探究性学习?的新的空间?、载体和途?径。四、?创新评价，?激励促进学?生全面发展?。我把评?价作为全面?考察学生的?学习状况，?激励学生的?学习热情，?促进学生全?面发展的手?段，也作为?教师反思和?改善教学的?有力手段。?对学生的学?习评价，既?关注学生知?识与技能的?理解和掌握?，更关注他?们情感与态?度的构成和?发展;既关?注学生物理?学习的结果?，更关注他?们在学习过?程中的变化?和发展。更?多地关注学?生已经掌握?了什么，获?得了那些提?高，具备了?什么本事。?使评价结果?有利于树立?学生学习物?理的自信心?，提高学生?学习物理的?兴趣，促进?学生的发展?。五、认?真批改作业?，做好课后?辅导工作。?布置作业?有针对性，?有层次性，?对学生的作?业批改及时?，认真分析?并记录学生?的作业情景?，将他们在?作业过程出?现的问题做?出分类总结?，进行透切?的讲评，并?针对有关情?景及时改善?教学方法，?做到有的放?矢。对后?进生的辅导?，并不限于?学生知识性?的辅导，更?重要的是学?生思想的辅?导，提高后?进生的成绩?，首先解决?他们的心结?，让他们意?识到学习的?重要性和必?要性，使之?对学习萌发?兴趣。这样?，后进生的?转化，就由?原先的简单?粗暴、强制?学习转化到?自觉的求知?上来。激发?了他们的求?知欲和上进?心，使他们?对物理产生?了兴趣，也?取得了较好?的成绩。?总之，在教?学工作，既?有成功的喜?悦，也有失?败的困惑，?虽然取得了?必须的成绩?，但也存在?不少的缺点?。本人今后?将在教学工?作中，吸取?别人的长处?，弥补自我?的不足，力?争取得更好?的成绩。?物理教学工?作鉴定2?在的教育教?学工作，我?继续探索教?育教学规律?，有意识地?培养学生观?察、分析、?解决实际问?题的本事，?让学生在简?便愉快的氛?围中构成对?书本知识的?综合、迁移?、拓宽和加?深，从而到?达预期的教?学目标和要?求。一、?以学生为主?体，实施开?放式教学为?适应新课程?理念下的素?质教育，我?摒弃传统的?“填鸭式”?的教学模式?，不断探索?并采用贴合?此刻中学生?实际的教学?方式，变封?闭型教学为?开放型教学?，将课堂大?胆、充分地?让学生们自?我支配。采?用以自学(?自读课本及?相关资料、?在教师的指?导下进行实?验探索)—?—互学(讨?论交流)—?—督学(教?师督促个别?不太专心的?学生、适当?点拨知识重?点、解析学?习难点)—?—验学(当?堂练习巩固?，检验学习?效果)链接?起来的课堂?结构模式。?这样的教学?模式，减轻?了学生的课?业负担——?作业基本能?在课堂内完?成，使学生?有足够充分?的课外时间?做自我喜欢?的事，比如?阅读课外读?物、体育运?动或做一些?手工制作;?也提高了课?堂效率——?一节课内，?学生需要完?成四个不一?样资料的活?动，学生不?容易感到疲?劳和厌倦，?整节课都能?集中精力。?二、运用?现代媒体，?提高学生学?习兴趣多媒?体能把文字?、图像、声?音、动画和?视频信息等?众多信息集?于一体，能?在视觉、听?觉上产生丰?富的刺激，?引起学生的?注意，激发?学生的学习?兴趣，使学?生产生强烈?的学习欲望?，能使抽象?的概念具体?化，静态的?知识形象化?，有利于学?生对知识的?获取、记忆?。三、加?强实验教学?，增强学生?实践本事遵?循物理教学?规律和物理?学科的特点?，以实验启?动物理概念?、定理、定?律的教学。?在演示实验?中，引导学?生有目的的?观察，启发?进取思维，?提示物理?现象的本质?。组织好学?生实验，充?分发挥学生?的主动性，?培养学生独?立操作的本?事、团结协?作的精神和?学生自主创?新的本事。?配合学校文?化节，开展?了物理小制?作比赛，极?大地调动了?学生们动手?做实验的热?情。四、?因材施教，?整体性提高?学生成绩学?生智力、素?质的参差必?然导致教学?的不统一性?，在教学的?过程中注意?兼顾全体学?生，难易有?度，激励先?进学生，鼓?励后进生。?对学习成绩?优秀的学生?，重点给予?学习方法上?的指导，提?高他们的自?学本事，鼓?励、倡导他?们超前学习?，指导他们?适当拓宽学?习资料、加?深学习深度?、提高学习?难度，争当?“领跑者”?。异常关注?有学习欲望?但学习困难?的学生，经?常与他们沟?通，了解他?们的困难所?在，经常表?扬他们的提?高，放大他?们的闪光点?，增强他们?的学习信心?和学习热情?，再循序渐?进地指导他?们掌握一些?简单有效的?巩固知识的?技巧，尽可?能使他们感?觉到“付出?总有回报”?。五、重?视德育渗透?，培养科学?态度在物理?教学过程中?，恰当地向?学生渗透辩?证唯物主义?教育、爱国?主义教育、?道德品质教?育和科学态?度教育。着?重介绍一些?我国科学家?对物理学的?贡献，介绍?各国科学家?们在探索物?理学的过程?中经历的细?节事件，让?学生了解科?学探索中的?艰辛，学习?科学家们敢?于质疑权威?、善于发现?极细微的现?象、勤于实?验反复探索?的精神，培?养学生实事?求是的科学?态度。六?、加强校本?研修，提高?业务素质坚?持每周一次?团体备课活?动，同本学?科组同事们?一道，认真?研究《上好?一堂课的_?__个关键?要素》，反?复解读《物?理新课程标?准》，跟进?了解我省近?几年的中考?动向，尽量?熟悉新形势?下的教学教?育价值观，?精心组织教?学资料，不?断改善教学?方式，整体?提高学生们?的物理素质?。物理教?学工作鉴定?3在这一?学期中我和?孩子们教学?相长，互推?互助，孩子?们取得了梦?想的成绩，?我也收获了?良好的教学?效果。初二?期末考试物?理成绩整个?学年___?个___分?以上的，我?所承担教学?任务的__?_班___?人，___?班___人?。当然这些?成绩的取得?离不开班主?任教师的配?合管理和督?促。比如：?赵伟教师和?程程教师在?每节课课前?的___分?钟朗读知识?点时都早早?的到班级检?查，当我走?进教室时两?位班任已站?在前面了。?程橙教师还?布置物理学?习任务并检?查督促。对?两位班任的?协助异常感?激。在日常?教学中我做?了如下的工?作1、精?心备课，让?自我的课新?、实、美、?趣，向__?_分钟要效?益。抽象的?问题形象化?，复杂的有?难度的问题?经过搭梯子?简单化、实?例化。比如?：讲阿基米?德原理时尽?管演示实验?和分组实验?都做了，实?验数据的采?集都十分贴?合要求，结?论孩子们也?自已经过实?验得出，但?做题时有的?孩子还是不?理解。比如?___班的?李皓同学，?他说教师F?浮怎样等于?G排呢?想?了想我给他?举例：李皓?，你妈给你?洗澡，准备?了满满一浴?缸水，你咕?咚跳进去，?溢出100?N的水，排?开水的重力?是多少?你?受到的浮力?是多少?排?开水的质量?是多少?排?开水的体积?是多少?孩?子都答对了?，他也真正?的理解了。?又比如：孩?子们对炒菜?是做功还是?热传递的问?题总纠结，?我说：你妈?给你做蒜苔?炒肉，如果?不插电源，?就用铲子炒?，能炒熟吗??孩子们都?乐了，炒不?熟。教学中?这样的事情?做了很多，?教学相长，?孩子们提出?问题，促进?我思考同，?促进我教学?成长。2?、人非圣贤?，熟能无过?。调好心态?，理解、原?谅孩子们的?不完美。孩?子就是在犯?错误中长大?的。日常教?学中采用大?事化。?事化了的做?法。比如_?__班的王?瑛琦同学，?有一次上课?是讲新课，?同学们都在?认真的听讲?并记笔记，?仅有他总盯?着桌堂下看?，我走到他?跟前，他说?教师，我啥?也没做，我?瞅桌堂内，?看到了手机?，我站起来?说：我啥也?没看着，我?继续讲课，?一节课讲完?了。让同学?们看笔记。?我说了几段?铭言：成功?者的背后都?是苦行僧般?的自律。如?果你不能抵?制外界的各?种诱惑，你?就不会成为?一个优秀的?人。还有教?师最喜欢华?为的一幅宣?传画：“一?只脚穿的是?光鲜亮丽的?舞鞋，另一?只脚却伤痕?累累。标题?是：荣耀的?背后都是苦?难。”听了?我的话，孩?子走到我的?面前说：“?教师，我错?了.”我摸?摸他的脑代?说，教师期?待着你提高?!有时也需?略施小惩，?多期待多鼓?励，但原则?问题不让步?。亲其师?，信其道。?平时多关爱?学生。做一?个学生喜欢?的教师，让?自已的教学?顺畅、高效?，让课堂更?和谐。总?之，诸葛亮?说，不做良?相，即为良?医。我争取?做个良师吧?。物理教?学工作鉴定?4一、精?心备教全面?掌控新课程?标准经过?学习我体会?到新课程标?准不一样与?以往的教学?大纲，课前?我熟读新课?程标准及新?课程理念的?相干资料，?透彻理解并?把握新课程?标准，力争?在每节课前?仔细研读然?后制定具体?的教学方案?，在教学每?个一节课前?，精心预备?、认真备课?，充分了解?学生的学习?状态，做到?教学中有的?放矢，不打?无预备之仗?。从一学期?的教学情景?来看效果较?好，学生的?各项素质有?较大的提高?。二、培?养爱好激起?学习进取性?爱好是最?好的教师，?学习爱好的?是学生学习?物理的动力?的源泉。我?在教学中十?分留意学生?学习爱好的?培养，我主?要是这样做?的：教学中?不生搬硬套?，不弄灌输?式教学、不?提倡死记硬?背，多让学?生参与课堂?实验和课外?探究，让学?生在探究中?亲身体验和?感悟。其次?展开课外实?践活动，如?：弄课外小?实验小制作?，也联系家?长展开家庭?活动。另外?在课堂上展?开适当的情?形教学和课?堂游戏，教?学中尽可能?的扩大自我?的知识面使?课堂更生动?也能激起学?习爱好。?三，重探究?教学培养学?生的学习本?事我明白?科学探究是?增加学生体?验的一种有?效方式探究?能激起学生?的思惟本事?，探究能培?养学生的动?手本事，观?察本事创新?本事等在教?学中多设计?探究活动为?学生创设探?究情形，若?器材不足或?没有器材，?我就自制或?教学生自制?，起初探究?课很难掌控?课堂，感觉?有些杂乱，?经一段时间?明白坚持发?现收获较大?：学生的自?学本事明显?增强，并且?学习的进取?性主动性明?显增强以后?的教学中教?师比较简便?而四、多?给学生鼓励?和帮忙培养?学习自信心?物理是八?kok电子竞技学生开?始接触的一?门新课，起?初，学生感?觉难度较大?，学习信心?不足有的学?天生绩不梦?想。这类情?景我没有急?于求成，更?没有拔苗助?长，而是从?发展培养学?生的星期动?身。适时给?学生鼓励，?给他们信心?，不弄偏困?难。从多方?应对学生的?学习情景进?行评价。用?赞美的眼光?看学生，相?信这点不行?那点行，今?日不行明天?行。对有困?难的学生耐?心的辅导和?帮忙，鼓励?他们大胆的?参与课堂。?很多学生由?怕物理到喜?欢，由差到?好。五、?转变教学观?念，不但教?书并且育人?放弃老观?念和老思想?，放手让学?生学习，让?他们在民主?、同等、简?便中学习。?不是授之以?鱼而是授之?以渔。在教?学中还多对?学生情感态?度和价值观?的教育，教?给他们做人?的到了道理?。以上是?对本学期的?教育教学工?作扼要的小?节，工作中?也有疏漏和?不足，如：?怎样建立较?好的评价体?系，如何培?养学生的自?学本事等。?在以后的教?学中要不断?的努力和进?。η缶?益求精。?物理教学工?作鉴定5?一、课程标?准走进我的?心，进入我?的课堂怎?样教物理，?《国家物理?课程标准》?对物理的教?学资料，教?学方式，教?学评估教育?价值观等多?方面都提出?了许多新的?要求。无疑?我们每位物?理教师身置?其中去迎接?这种挑战，?是我们每位?教师必须重?新思考的问?题。所以我?不断的学习?让我有了鲜?明的理念，?全新的框架?，明晰的目?标，而有效?的学习对新?课程标准的?基本理念，?设计思路，?课程目标，?资料标准及?课程实施提?议有更深的?了解，本学?期我在新课?程标准的指?导下教育教?学工作跃上?了一个新的?台阶。二?、课堂教学?，我加强了?师生之间学?生之间交往?互动，共同?发展。本?学期我们深?知我们每位?物理教师都?是课堂教学?的实践者，?为保证新课?程标准的落?实，我们把?课堂教学作?为有利于学?生主动探索?的无学习环?境，把学生?在获得知识?和技能的同?时，在情感?、态度价值?观等方面都?能够充分发?展作为教学?改革的基本?指导思想，?把物理教学?看成是师生?之间学生之?间交往互动?，共同发展?的过程，在?教研组长、?团体备课组?长的带领下?，紧扣新课?程标准，和?我校的教学?模式。在有?限的时间吃?透教材，分?工撰写教案?，以组讨论?定搞，每个?人根据本班?学生情景说?课、主讲、?自评;进取?利用各种教?学资源，创?造性地使用?教材公开轮?讲，反复听?评，从研、?讲、听、评?中推敲完善?出精彩的案?例。在团体?备课中，这?种分合协作?的备课方式?，既照顾到?各班实际情?景，又有利?于教师之间?的优势互补?，从而整体?提高备课水?平，课前精?心备课，撰?写教案，实?施以后趁记?忆犹新，回?顾、反思写?下自我执教?时的切身体?会或疏漏，?记下学生学?习中的闪光?点或困惑，?是教师最宝?贵的第一手?资料，教学?经验的积累?和教训的吸?。越窈?改善课堂教?学和提高教?师的教学水?评是十分有?用。较强的?物理思想方?法得于渗透?。学生在?观察、操作?、实验、讨?论、交流、?猜测、分析?和整理的过?程中，公式?的构成、获?得、应用了?然于心。提?倡自主性“?学生是教学?活动的主体?，教师成为?教学活动的?组织者、指?导者、与参?与者。”这?一观念的确?立，灌输的?市场就大大?削弱。九年?级电路、图?型连接、各?种物理电学?公式的计算?、实验都体?现学生自主?探索、研究?。突出的过?程性，注重?学习结果，?更注重学习?过程以及学?生在学习过?程中的感受?和体验。这?样的探索实?验让学生成?了学习的主?人，学习成?了他们的需?求，学中有?发现，学中?有乐趣，学?中有收获，?这说明：设?计学生主动?探究的过程?是探究性学?习的新的空?间、载体和?途径。教学?活动兼顾到?知识教育与?人文教育的?和谐统一，?而这些都并?非是一朝一?夕就能完完?成的。需要?每一位我不?断学习、不?断修炼，提?高文化水平?与做人境界?，这将是一?个长期而十?分有价值的?努力过程。?研讨反思将?公开课上的?精华延伸运?用于日常教?学实践我们?在总结自我?教学的同时?，不断反思?教学，以科?研促课改，?以创新求发?展，不断地?将公开课上?的精华延伸?运用于日常?教学实践，?把仍在困惑?这我的许多?问题，有个?在认识。努?力处理好物?理教学与现?实实践的联?系，努力处?理好应用意?识与解决问?题的重要性?，重视培养?学生应用物?理的意识和?本事。重视?培养学生的?探究意识?和创新本事?。常思考，?常研究，常?总结，以科?研促课改，?以创新求发?展，进一步?转变教育观?念，坚持“?以人为本，?促进学生全?面发展，打?好基。?养学生创新?本事”，以?“自主——?创新”课堂?教学模式的?研究与运用?为重点，努?力实现教学?高质量，课?堂高效率。?三、创新?评价，激励?促进学生全?面发展。?怎样提高学?生成绩，我?们把评价作?为全面考察?学生的学习?状况，激励?学生的学习?热情，促进?学生全面发?展的手段，?也作为教师?反思和改善?教学的有力?手段，对学?生的学习评?价，既关注?学生知识与?技能的理解?和掌握，更?关注他们情?感与态度的?构成和发展?;既关注学?生物理学习?的结果，更?关注他们在?学习过程中?的变化和发?展。抓基础?知识的掌握?，抓课堂作?业的堂堂清?，采用定性?与定量相结?合，定量采?用等级制，?多鼓励肯定?学生。坚持?以教学为中?心，强化对?学生管理，?进一步规范?教学行为，?并力求常规?与创新的有?机结合，促?进教师严谨?、扎实、高?效、科学的?良好教风及?学生严肃、?勤奋、求真?、善问的良?好学风的构?成。经过?我们一年来?不断的工作?，我的物理?教学工作取?得了很好的?成绩，连续?两期我们的?物理教学成?绩都位于全?校前列。一?份耕耘，一?份收获。以?上成绩的取?得离不开领?导的支持和?全体教师的?帮忙，教学?工作苦乐相?伴。以后我?们将本着“?勤学、善思?、实干”的?准则，一如?既往，再接?再厉，把工?作搞得更好?。?