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色调斑斓的文化生活是高二思想政治第四单元的片面内容,是这一单元的起点,下面是我给大家带来的高二政治色调斑斓的文化生活优秀教案设计,梦想对你有扶助。
高二政治色调斑斓的文化生活教案
教学目标:
(一)、情感态度价值观目标
1.充分断定我国社会主义文化创办所取得的巨大成就坚强爱国主义信念;
2.对待文化生活选择,有正确的态度,坚信只有选择健康向上的文化生活,才能对个人的成长和国家的进展起到积极的作用。
(二)、才能目标
1.对当前的文化创办现状以及群众传媒对文化生活的影响,能够做出正确的判断和评价。
2.能够积极选择健康有益的文化生活。
(三)、学识目标
1.了解当前文化生活现状以及文化市场和群众传媒的影响。
2.把握群众文化的丰富内涵。
教学重难点
(一)教学重点:
1.大众传媒和文化市场进展对人们生活的双重影响。
2.进展人民群众喜闻乐见的群众文化。
(二)教学难点:
人民群众真正需要的社会主义群众文化。
教学过程
(一)新课导入:通过以图片的形式表示我校学生丰富的校园生活导入新课,使学生感受到文化生活的色调斑斓,并表示本框的学习目标和学习方法。
(二)学生自学:
学生结合学习目标和学习方法自主阅读教材,并提出质疑。
(三)讲授新课:
探究一:说说我们自己参与了哪些文化生活并说出我们今天文化生活的特点及理由
分组让学生议论
教师归纳:
一是科学技术的进展,为群众传媒的进展供给了物质条件。
二是社会主义市场经济的进展,使文化产品也面向市场生产,使人们的文化选择变得生动多样起来。
探究二:通过学生对问题的探究,分析文化市场和群众传媒对文化生活的影响、理由及其措施。
1、表示材料:
我校的郑菲同学最近迷上了湖南台的《我是歌手》,在学校她加入了动漫社跟摄影社的活动,还是云梯文学社的成员。回到家她第一件要做的事就是开启电脑,登录,然后开启酷我音乐盒点听最新的流行音乐,然后登录农场偷菜,做完这些,她还要上网欣赏些消遣八卦新闻。她还常上网看电影,用电脑算命、研究星座。吃完晚饭,她连忙把电视锁定在湖南卫视,对她来说何炅他们主持的《喜悦大本营》可千万不能错过。有时候还要在网上回看孟非主持的《非诚勿扰》,她觉得挺有意思。周日,郑菲到图书馆看看书,丰富下自己的学识。
2.提出设问:
(1)、郑菲文化生活中,哪些是"喜'的表现?郑菲文化生活中,哪些是"忧'的表现?
(2)、分析郑菲文化生活中展现"喜'与"忧'的理由?面对"忧',我们又该如何正确对待?
分组让学生议论
3.教师归纳:
展现这种现象的理由有:
①"喜'理由:文化市场和群众传媒的进展
②"忧'的理由:文化市场的自发性,传媒的商业性
面对文化市场中的"忧',我们应这样正确对待:
①国家方面:应对文化市场加强管理,正确引导,进展人民群众所喜闻乐见的群众文化等。
②企业方面:遵守职业道德和法律法规,坚持经济效益与社会效益的统一等。
③个人方面:提高分辩不同性质文化的才能,选择积极、健康向上的文化活动等。
探究三:通过问题探究,使学生明确,人们文化需求的特点和人民真正需要文化是什么。
1、表示材料:
前段时间,郑菲和爸爸因争看电视节目弄的很不开心,爸爸要看经典老歌演唱会,郑菲也急着想看《小苹果》,父女各执一词,爸爸说经典老歌经受住了时间的考验,是经典文化,价值比流行音乐大。郑菲却认为追求流行文化的人更多,因此流行文化作品的价值更大。
2、探究分析:
爸爸认为经典文化作品价值大,郑菲却认为流行文化作品的价值更大,你同意谁的观点?这反映了当前人们文化需求的什么特点?文化需求的这个特点给我们什么启示?
分组让学生议论
3.教师归纳:
①人们文化需求的特点是多层次、多方面、多样化。
②人们文化需求的特点启示我们要向人们供给多种类型、多种风格、人们喜闻乐见的群众文化。
透彻理解:
通过这个事例,我们能不能总结出什么是人民群众真正需要的文化呢?如何理解"真正'的含义?
教师归纳:群众真正需要的文化。是一种多样、积极、健康有益的文化;是对人和社会的长期进展有积极作用的文化。是一种面向人民,反映人民利益的文化,是群众喜闻乐见的文化。而不是单一的、一味迎合经济利益的文化。
课堂小结:
这节课我们问题探究的形式,通过比较分析了文化生活发生了哪些变化,通过议论明确了文化市场可喜的变化和忧虑的现象形成的理由和应对的措施。也通过师生之间的探讨、交流,知道了我们需要进展的是喜闻乐见的群众的文化。那么下节课,我们就概括来说一说,如何选择的问题。
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