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念书破万卷下笔若有神高中生物一轮复习《基因突变和基因重组》公然课讲课设计高三生物讲课2009-11-2119:06:01阅读592讨论2字号:大中小定阅课题基因突变和基因重组课1课时时讲课人陆元课复习型时间2009-11-25课第七节节1、能够概括基因突变和基因重组的见解知识目2、能够联合实例说明基因突变的特色和原由标3、能够说明基因突变和基因重组的意义教学4、能够举例说出基因重组的不一样样种类目标能力目经过列表比较基因突变与基因重组培育学生分析比较能力。标1.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的实质,进而进行辩证唯感情目物主义的思想教育;标在基因突变的学习中懂得怎样确定健康的生活方式。讲课重基因突变的特证和原由;基因突变、基因重组的见解、意义点讲课难基因突变与性状变异的关系;基因突变、基因重组意义点讲课用教课方案、练习卷具讲课方问答法、讲解法、练习法,比较分析,概括总结法教课过程基础知识回首回想相1、变异的见解2、变异分类:(1)不能够遗传的变异:(2)可遗传的变异关知识,回答:问题一、基因突变的实例(指引学生回想有关知识)1、镰刀型细胞贫血症学生归念书破万卷下笔若有神⑴症状⑵病因:直接原由?根根源因:?⑴见解:略。注意:不拥有遗传效应的DNA片段中的“突变”不惹起基因突变,即不惹起性状的改变。⑵、种类.显性突变和隐性突变⑶结果:基因构造的改变,产生其等位基因。基因数量未变。①对生物的影响:多半基因突变其实不惹起生物性状改变,原由?②少量基因突变惹起生物性状改变,如镰刀型细胞贫血症思虑:分状况讨论基因突变对蛋白质中氨基酸的影响?细胞癌变的原由?1、见附表:三、基因突变的原由和特色1、基因突变的原由⑴外因:⑵内因:自然突变2、基因突变的特色⑴广泛性:表现?实例?⑵随机性:表现?基因突变的时间:DNA复制过程中易发生(解旋),主要在有丝分裂或减数第一次分裂间期.例4、⑶不定向性:例5⑷低频性:表现?实例?突变率计算:自然突变和惹起突变(人工诱变):提升突变率?提升基因突变频次?惹起突变的基因突变频次很高?基因突变的频次比较:生殖细胞>体细胞;分裂旺盛的细胞>停止分裂的细胞⑸多害少利性:实例?3、基因突变的意义:是新基因产生的门路;生物变异的根本根源;是进化的原始资料回首黄色圆粒与绿色皱粒作亲本杂交,产生后辈的过程。引入基因重组。四、基因重组

纳基因突变见解并背诵。学生小组讨论思虑题,师生概括小结练习例1、2、3教师讲授帮助学生理解基因突变的结果学生阅读教材理解基因突变特色练习例坚固练习例坚固总结基因突变意义。学生思考,深入理解基因重组的见解1、基因重组的见解学生归思虑:受精作用中精子和卵细胞联合算不算基因重组?为何?

纳比较总结2、基因重组的种类念书破万卷下笔若有神随机重组(减数第一次分裂后期)互换重组(四分体时期)练习基因工程:注意:原核微生物的转变与转导也属于广义的基因重组。如肺炎双球菌转变实验作业3、时间:减数第一次分裂过程中(减数第一次分裂后期和四分体时期)思虑:基因突变和基因重组均能够发生于全部生物中么?4、基因重组的意义四、列表比较基因突变与基因重组的差别五、板书设计:1.基因突变2.基因重组见解见解种类种类原由时间特色意义时间3、基因突变与基因重组的比较意义附:例题例1、2008广东:假如一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,可能的结果是(多项选择)A.没有蛋白质产物B.翻译为蛋白质时在缺失地点停止C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D.翻译的蛋白质中,缺失部位此后的氨基酸字列发生变化例2.原核生物中某一基因的编码区初步端插入了1个碱基对。在插入位点的周边,再发生以下哪种状况有可能对其编码的蛋白质构造影响最。)A.置换单个碱基对B.增加4个碱基对C.缺失3个碱基对D.缺失4个碱基对例3自然界中,一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列以下:正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸依据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是念书破万卷下笔若有神A.突变基因1和2为一个碱基的取代,突变基因3为一个碱基的增加B.突变基因2和3为一个碱基的取代,突变基因1为一个碱基的增加C.突变基因1为一个碱基的取代,突变基因2和3为一个碱基的增加D.突变基因2为一个碱基的取代,突变基因1和3为一个碱基的增加例4某基因的一个片断在解旋时,a链发生差错,C变为G,该基因复制3次,发生突变的基因占全部基因的A.100%B.50%C.25%D.12.5%例5、右图表示基因A与a1、a2、a3之间的关系,a1Aa3a2以下有关表达中错误的选项是().基因突变是不定向的.等位基因的出现是基因突变的结果C.正常基因与致病基因能够经过突变而转变D.图中基因的遗传将依据自由组合规律

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