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本文格式为Wordkok电子竞技,下载可任意编辑——语文说课稿(优秀6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应当怎么写才好呢?这次帅气的我为您整理了语文说课稿(优秀6篇),希望能够帮助到大家。
篇一:人教kok电子竞技小学语文说课稿篇一
教学《新型玻璃》这课的目的一是继续引导学生了讲解明文的表达方法,学习确切用词、形象的表达;二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性。
教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用,学习说明事物的方法。为了激发学生的学生的兴趣,教学伊始,我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会,前提是要学好《新型玻璃》这篇课文,初读课文让学生通读、读熟课文,力求从整体上了解课文内容,理清课文的思路,在充分感知的状况下以一个小故事再次激趣导入。指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途,同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系,并指导学生再用〞三个可以,一个也可以“说一句话。第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点,让学生体会写法,在此基础上以第一种玻璃的学法,学生自主学习其他几种玻璃并在分组探讨画特点,想作用填表格,之后再以展销会的形式作全班交流,推销自己的产品,并不失时机地让学生理解几个词句子的意思,让学生更好的体会到本课用词确切,表达生动形象的特点。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了对比全面、深入的了解后,引导学生领悟的表达方法,首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句,说一说运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。最终是课外延伸,让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃,或你即将要设计的新型玻璃,扩展知识开阔视野,激发学生爱科学、学科学的积极性,为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。
篇二:小学语文说课稿篇二
一、说教材
《______》是____(文章体裁),主要写了______(主要内容),表达了_____________(中心思想),“语言简炼、层次清楚;描写生动、细致充满诗情〞是本文最大的写作特色。/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______,课文层次清楚,描写生动、细致,充满感情,给人很深的启迪。/这篇课文按_____顺序,围绕____,向我们呈现了_____、_____、_____等几个场面(情景),赞扬了_____的精神。表达了_____的感情。(歌颂了_____)。
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际状况,我确定了本课时的教学目标:
1、知识目标:能正确读写本课要求把握的生字词;
能够正确、有感情地朗读课文;
把握文章主要内容,抓住重点语句,品味重要词句所包含的思想感情。
2、技能目标:通过研读课文第______段,培养学生敢于质疑,解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。
3、情感目标:通过有感情朗读课文,感受……。培养……,爱好……。引导学生从现实的生活经历与体验出发。
为了落实本课时的教学目标,我把第课时的教学重难点确定为:紧扣课文语言文字,抓住关键词,着重体会
由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:
由于(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:
二、说教法和学法
语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课()教学内容,结合()kok电子竞技学生阅读实际状况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、探讨法、探究法等教学方法,协同现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。
1、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟让学生在读中“思考〞,在读中“感悟〞,在读中“想象〞,充分感受课文的语言美、意境美。
2、想象感悟法:在本堂课的教学中,我力求挖掘教材的空白处,开启学生想象的闸门。
3、情境教学法:有情好玩儿是教学。我借助现代化的教学手段,利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境,使学生在情境中理解课文语言,享受审美情趣。
4、评价鼓舞法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开放的阅读思维空间,只要言而有物,言而有理,都给予认可与勉励。
除了以上方法外,在本堂课的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中把握方法。
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师指导-学生主体-训练主线〞的原则,设计以下五个教学环节:/(我紧紧抓住课文的主要内容,依据教材本身的特点,以充分发挥学生的主体性为宗旨,让学生边学、边悟、边总结、边创造,达到稳定知识培养能力的目的。从以人为本的教育理念出发,依照学生的认知规律,设计一下五个教学环节:)
第一环节:创设情境,激趣导入。(激情导入,课件导入,图片导入,分析题眼,质疑课题,实物观测等方式,课前搜集资料)
兴趣是最好的老师,小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。
基于这点,开课之初,我首先通过多媒体(播放)展播……,营造气氛,将学生带入情境,为课文的学习奠定情感基。梢岳肟挝闹涞氖笨站嗬。随后揭开课题,简要阐述课文的主要内容,顺势进入其次环节。
其次环节:初读课文,整体感知。
新课标中明确指出:"阅读是学生特性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。〞
因此,在导入新课后我先让学生大声自由朗读,把自己最爱好的语句多读几遍,并适时对某些简单读错写错的生字词进行个别指导。同时可以提出问题:“你读懂了什么?告诉老师你怎样把课文读正确、读流利?〞这样做,目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知,理清课文写作思路,为接下来的研读赏析,体验情感做好铺垫。
第三环节:研读赏析,体验情感。
叶圣陶说:语文教学的最终目的就是让学生自能读书,不待老师讲。
鉴于此,在本环节中,我首先抽选几个学生分段朗读课文,此时其他学生边听边勾画关键词句,培养学生自主学习的能力。在朗读完后,让学生分组探讨交流,归纳出本节课的生字、词和重点词句,并让学生议一议:“这篇文章应分为几个部分?每个部分分别讲了什么?给你印象最深的是哪一部分?〞(让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果明了地说出来,既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。)力图使学生在反复朗读和探讨交流中对课文有所思有所悟。
紧接着,让全体学生品读重点词句,并借助多媒体展示课前准备好的图片,适时加以引导和阐述,让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“____〞时,用多媒体展示____画面。这一幅幅画面,不仅讲学生们带入____之中,还能帮助他们更好地理解“____〞、“____〞、“____〞等词语,从而体会文章的意境美,领会表达的特点。
最终,借助多媒体向学生再次呈现一组配乐的画面,引读课文,使学生与文本、再次产生共鸣,身临其境地体会当时的感受,激起他们对……(如:草原的无限热爱)。
总之,这一系列的“读、悟、议、赏、再读〞,让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节:总结评价,拓展延伸。
新课标指出:学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。
因此在对课文做出总结和评价后,我通过问题引导学生知识延伸,让学生想一想:______。这个问题,能又一次激发学生的思惟,培养学生的语感能力。
以“情〞延伸课堂内容,使学生感到课虽然终止了,但学习是无穷尽的。在学完课文后,我设置了让孩子看生活中……的图片,如……等,再启发孩子结合自己的生活实际,说一说:_____。引导孩子在生活中学语文,在生活中用语文,享受语文。
第五环节:安排作业,复习加强。
一课的终止并不意味着学习活动的完结,而应当以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热心。
本节课计划安排两道课后作业:
作业1:请大家将本节课中自己喜欢的幽美词句摘抄到专用小笔记本上;
作业2:根据课文内容,画一幅____画(或编排一个课本剧)。
这是我教学过程的安排,下面说说本节课的板书设计。
四、说板书设计
根据课文内容和特点,我设计了这样的板书:
该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现的写作思路(或思想感情),简单明白。
总之,本节课通过朗读、探讨、交流合作以及多媒体展示等课堂活动,我设想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新词,交流探讨,让不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容,感谢各位评委老师!
篇三:人教kok电子竞技小学语文说课稿其次篇:《白鹅》篇三
一、说教材
《白鹅》是编排在人教新课标kok电子竞技四kok电子竞技上册第四单元第1课。这篇课文,重点表现的是白鹅骄傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的神态描写中,留下了最初的“骄傲〞的印象。继而以“鹅的骄傲〞为线索,从它的叫声,步态和吃相中,细致地刻画了鹅骄傲的特点。运用比较、拟人、的方法来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的爱好之情。
二、说教学目标
基于对教材特点的分析、解读,基于学生学习水平的估计,基于编者意图的领会,我制定了如下的教学目标:。
A类目标:在知识与能力方面:认读8字,会正确书写12字,联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫器,引吭大叫、局促担心、步调冷静、大模大样、三眼一板、一丝不苟、假若、冷静不迫、窥伺、不胜其烦〞等词语,能够正确、流利、有感情等朗读课文;
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