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11.葡萄沟教材分析这篇讲读课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味甜，而且那里的维吾尔族老乡热情好客生充分领略葡萄沟的风土人情生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情而强学生对祖国的认识和热爱。课文分为4个然段。第1自段，列举了葡萄沟盛产的水果。第自段介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及热情好客的维吾尔族老乡自段绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第自段总结全文。本文教学的重点是认字写字并感情地朗读课文点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。教学目标认本课11个生字，学会其中的9个正、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄的风土人情。采多种教学法，让学生感悟并积累好词佳，理解“梯田密光色情好客房等词的意思。产对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜之情。教学方法1．通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。教学过程（一）创设境，揭示课题。出中国地图：学们请看，这是什么？【百度搜索】中国地图图片你从地图中找新疆维吾尔自治区吗？中国地大物博有多物产丰富景优美的地方今老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番，好吗？这就是新疆吐鲁番的葡萄沟度搜索】葡萄沟图片想去的伸出你们的小手跟老师一起写课题。教师板书课题。让我们一起用热情的声音来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题。（二）初读课文，认读生字、词语。初课文，同桌作认读生字词想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文师出示自读要求自喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生,桌互相读一读。检生字词：教师借助互联网搜索成件示生字生自己指读生字说出怎样记住的这个字；开火车读；男女生赛读。（设计意图学生已经掌握了许识字方法手让学生自主识字学生会根据自己喜欢的学习方式寻符合自己个性的字方法样学生对于学会的生字不仅不容易遗忘且还会在教师的鼓励和激发下，变成可贵的学习动力课件出示词语：分组读；男女生接读。读课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方呢葡萄沟好在哪里？学生各抒己见，教师相机板书：盛产水果、景色美丽、老乡热情、葡萄干有名。

（三）精读感悟体葡萄沟物产丰富（）萄沟出什么水果？（抽读；齐读（）用互联搜索图片，学生认识实物。【百度搜索】杏子图片【百度搜索】香梨图片【百度搜索】蜜桃图片【百度搜索】沙果图片【百度搜索】葡萄图片人们最喜爱的是什么？（葡萄位朋友来读出喜爱之情（学生赛读葡沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟（学生齐说：葡萄沟真是个好地方体景美、人美（）么惹人爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？【百度搜索】梯田图片（）从哪些语看出枝叶长得很茂密？用“茂密”造句。【百度搜索】葡萄茂密的枝叶图片在烈日炎炎的夏季当来到葡沟来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧。ǎ┐嗣⒅σ督岢隽嗽跹钠咸涯兀垦魇慵杭。借助互联网搜索图片，理解“五光十色”的意思并用词造句。【百度搜索】五光十色的葡萄图片wWw.xb1.cM谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）听了同学们的朗读师仿佛正捧着那一大串一大串的葡萄师佛正捧着那五光十色的葡萄这么美的葡萄你想吃吗想们的愿望肯定会实现的因为—（指名学生接读）【百度搜索】热情好客的维吾尔族老乡图片你从文中哪些词感到老乡的热情好客？理解“准会”和“吃个够”的意思。让我们再一次体会老乡的热情好客吧生齐读）葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧生齐说：葡萄沟真是个好地方体葡萄干有名葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？（指名读）【百度搜索】阴房图片1阴图片2这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾.？（学生自主发挥）葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧齐赞：葡萄沟真是个好地方）（四）总结延伸：其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看。（五）书写生字观议字

请同学们看着我会写中的生字，仔细观察，你能发现什么？四个上下结构的字：吾、杏、季、留两个上中下结构的字：密、蜜（疏密匀称）六个左右结构的字：坡、搭、摘、沟（左窄右宽）钉、够（左右等分）按类书写（六）作业回家当一次小导游，把葡萄沟这个好地方介绍给你爸妈。板书设计：盛产水果葡萄沟老乡热情葡萄干有名教学反思：

景色美丽

真是个好地方