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课时:1课时教学kok电子竞技六kok电子竞技教学内容:欣赏《单簧管波尔卡》教学目标:1.欣赏《单簧管波尔卡》,体验乐曲轻松、欢快的情绪。在音乐活动中了解乐曲结构并用多种形式表现音乐。简单了解波尔卡舞蹈与单簧管乐器特点。教学重点与难点:感受单簧管的音色特点,乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构特点。教学突破口:以运用多种教学手段引导学生感受音乐为教学突破口,通过听、奏、舞、感知体验,使学生感受乐曲的风格与情绪。教学过程:听赏《单簧管波尔卡》第一主题A介绍单簧管，出示课题。学生们闭上眼睛,听音乐;引导学生谈自己的感受。教师提示:你认为这首乐曲是用哪一类乐器演奏的?简绍单簧管（课件展示）板书课题。让学生认识单簧管――它在木管乐器中是音域最宽的一件乐器,善于表现轻松活泼、诙谐幽默的乐曲。二次听赏A介绍波尔卡：请学生第二次听音乐从音乐速度，拍号上来感受波尔卡特点，后教师课件展示简绍波尔卡。设计意图:乐曲本身欢快明亮运用开门见山的方法直接听赏，更能了解乐器音色特点、构造特征,增进学生的听赏兴趣。教师同时介绍波尔卡舞曲的风格。说明《单簧管波尔卡》的旋律来自民间,经波兰单簧管演奏家普罗修斯卡改编,成为一首单簧管独奏曲,受到人们欢迎。3.表现音乐记忆A主题第三次听A音乐,引导学生感受节奏在刻画乐曲的情绪方面所起得作用,并随着节奏拍击或做动作。（自主进行动作创编拍手捏指）设计意图:教师引导学生用易于学生掌握的动作来表现音乐,让学生在参与音乐活动中自觉地为乐曲划分段落。4.A主题出现次数。第四次完整聆听乐曲,学生再次用动作表现音乐。同时,教师板书第一主题出现的次数。C主题的学习1、初听C主题感受节奏型特点。（前松后紧）“我什么线条表现？”2、第二次听赏，画线条教师板书。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。设计意图:从感性上升到理性再次让学生感受乐曲的曲式结构。3用乐器体验音乐。学生分组,教师出示打击乐器:串铃、响板、双响筒、学生们选出适合为这首乐曲伴奏的乐器。（通过聆听分辨学生得出木质乐器适响板、双响筒音色清脆适合在点点处伴奏。五星手铃金属类有延长音的效果适合弧线的地方伴奏。4.根据学生的讨论结果,师指挥生分组一起为C音乐伴奏,没有乐器的同学也可以用摇手用嘴打得伴奏。设计意图:让学生自主参与,随着音乐边听边敲,然后以讨论的方法进行小组合作,培养学生动脑、动手和与他人合作的能力。5、C主题在乐曲中的位置听全曲在C出现时乐器加入。完整听赏乐曲。在A主题动作表现，B主题随教师做动作C主题打击乐器展示。课件介绍乐曲结构创编手法：回旋曲式。拓展延伸欣赏舞蹈《娃娃波尔卡》教师带领学生随音乐和画面中的舞蹈一起跳起来,把课堂气氛推向高潮。结束本节课。